部编版三年级下册语文第6单元单元整体作业设计含答案.docx

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1、部编版三年级下册语文第6单元单元整体作业设计含答案一、本课目标：1 .能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。2 .看图识字词，认识6个生字，了解祖国边疆旭日东升时的景象。3 .能体会词语在不同语境中意思的不同。4 .能仿照例子，围绕一个意思写一段话。5 .积累背诵有关改过的古代名言，培养对传统文化的兴趣。二、课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累， 理解词语的意义。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、积累课文中的优美词句、精彩句段，以

2、及在课外阅读和生活中获 得的语言材料。能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。第六单元综合练习自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。A层学生常布置书写生字、新词，及时布置字词复习类作业，弥补字 词掌握的缺陷，提高使用工具书的能力促进字词的学习能力提高。A类基础性必做题：一、给下面的字补全读音。碎s 溅j 惯g廊I 婴y 歉q,二、看拼音，写词语。mo gu(diao gan(lang hua(fu qian(tou ming() dan xiao() xi wang()II fa( ) jiao ruan(三、读句子，给加点字词选择正确的解释。越:跨过;跳过。表示

3、程度随着时间而发展。（声音、情感）昂 扬。1 .天气越来越热了。（）.我们望着肥皂泡飞越山巅。（）2 .树上传来百灵鸟清越的啼叫声。（）容易:做起来省事，不难。发生某种变化的可能性大。3 .天气潮湿,肥皂泡不容易破裂。（）.这件事很容易完成，我一个人做就行了。（）B类提升性选做题（3选2）四、连一连。明亮的 五色的 清澈的 玲珑的浮光I.奇怪地泡泡甜甜地问雨珠轻轻地等溪水静静地吹五、按要求完成句子练习。1 .山溪像绿玉带一样平静。（仿写比喻句）.她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴。（用加点的词 语仿写句子）3.薄球散 裂了。（把句子写具体）.老剃头师傅习惯用老掉牙的一把推剪。（修改

4、病句）4 .妈妈对庆龄说:“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”（改为转述句）六、课堂点击。1 .垂柳把.当作梳妆的，山溪像-样平静。2 .论语一书中的“ ,告诉了我们知 错就改的重要性。3 .剃头大师一文主要写了“我”为 的经过;冰心奶 奶儿时最喜欢的游戏是；宋庆龄奶奶小的时候是一个 的孩子。C类拓展性挑战题（2选1） 七、课内阅读。那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹 起的，吹了起来,又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地（） 明月,（）天河（）夕阳西去。或者轻悠悠地（）大海,（）

5、山巅，又 低低地（），落到一个熟睡中的婴儿的头发上目送着她们，我心里充 满了快乐、骄傲与希望。1 .选择恰当的词语填入选段中的括号内。飘过 渡过 跟着 飞越 挨着 落下.用“ ”画出选段中的一个排比句，并仿写一句话。 O2 .作者认为他们自己吹出的肥皂泡如何？看着肥皂泡飘去，她的心情 如何？八、课外阅读。祖父的园子（节选）萧红祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴 一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花;祖父拔（b白b6）草，我就拔草。祖父种小 白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种（zhbng zhdng）的土窝一个一 个地溜(liii liCi)平。其实，不过是东一脚西一脚

6、地瞎闹。有时不但没有盖 上菜种，反而把它踢飞了。祖父铲地，我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆(g五n gWn)儿，祖父 就把锄头杆儿拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲， 不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草,往往把 谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我:“这是什么？”我说:“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我:“你每天吃的就是这个吗？”我说:“是的。”我看祖父还在笑，就说:“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说:“这不是一样的吗？”祖父把我叫过去,慢慢讲给我听

7、，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只 是毛嘟(du)嘟的,很像狗尾巴。1 .用“”画掉文中加点字错误的读音。2 .在园子里，“我跟着祖父 、 淇中 作者描述最为详细的一件事是=0.你认为作者在园子里做的哪件事最有趣？为什么？3 .下列说法中正确的一项是()。A. “我”在祖父的园子里看似在干活，实则在玩耍，表现了作者的懒惰和淘气B.“我”在园子里所做的事充满了童真童趣，但由于犯下错误而惹祖父生气C.作者用富有孩子气的语言,描述了“我”在园子里跟着祖父“干活”的情景,表现了作者的调皮可爱以及祖父对我”的疼爱三、设计意图：基础性必做题：根据语文课程标准设置本环节的目的在于培养 学生良好的写字习惯，

8、巩固课堂所学生字词结合学生已有知识，加强对 拼音等基础知识的日常训练。帮助学生积累并运用词语，从而达到学以 致用的目的。提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括迁移类小 练笔等。目的在于提高学生的想象力、锻炼语言表达及概括的能力。三 年级的学生已具有一定的阅读的能力，对文章“按事情发展顺序”的表 达方式有了一定的了解，引导学生说一说吹肥皂泡的顺序，可以使学生 的思路清晰，语言更具有条理性，还能在说说写写的潜移默化中提高学 生的语文综合素养。拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课 外延伸，增加积累，增广见闻。根据三年级学生形象思维较发达的特 点，语文教学要着力发展学

9、生的形象思维能力。挑战题型的设计在巩固 课文内容理解的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言组织表达的 能力。四、激励措施：用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给 于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不 同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。 好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻 找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既 指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评 价，坚持高标准严要求，促使他们更加

10、严谨谦虚，不断超越自我。这 样，通过评价，激发学习热情，提高学习积极性，从而在班级中形成竞 争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。五、实际效果：基础性必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。少数学在写 词语时生字容易出错。提高题难度稍有提高，偏重于提高学生的想象力、锻炼语言表达及 概括的能力。部分学生较好。拓展题目难点最大，更具挑战性。一般都是以课外阅读和小练笔的 形式对学生进行考察，部分学生做题效果良好。六、调整设计：1、布置预习学习内容的作业。小学中段学生已经具备自学能力， 可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备 地进入课堂学习，更有利用学生发挥潜能成为课堂的主

11、人。2、布置落实训练目标的作业。根据课时目标，紧紧围绕目标布置 有针对性的作业。3、布置口头识记的作业。如：课文的朗读与背诵，二会字的识记 等4、布置观察、收集类作业。这类作业往往能为了解课文内容做好 铺垫，为学生写作准备第一手资料。5、布置亲子互动类作业。如：(1)教育部推荐书目等鼓励亲子共读，充分利用了家庭资源的同时 也解决了课外阅读面广，涉及问题较多，教师不能一一兼顾的问题，提 高了阅读效率。(2)布置学生把学到的课文讲给家长听，检测了学生对课文内容的 掌握，培养了学生的口头表达能力，同时发挥家庭教育一对一因材施教的特长。(3)写心里话，把自己当时心态写出来读给家长听，促进亲子关系 的同

12、时还能提高学生的写作能力。参考答案：、ui ian uan ang I ng ian二、蘑菇钓竿浪花付钱胆小理发透明希望娇软. 5 4 3. 2 U. 5 4 3. 2 UX二XI IX二X二 亮色澈珑 明五清玲浮泡雨溪光泡珠水也也也也怪甜轻静奇甜轻静笑问等吹四、五、1.示例:一轮明月像白玉盘一样挂在天空。2 .示例:小兔子一会儿吃东西,一会儿又蹦来蹦去。3 .示例:美丽的薄球无声地散裂了。4 .老剃头师傅习惯用一把老掉牙的推剪。5 .妈妈对庆龄说她明白了他们的庆龄是个守信用的孩子。六、1.溪水镜子绿玉带2.过而不改是谓过矣3.小沙理发吹肥皂泡守信用七、1 .挨着渡过跟着飘过飞越落下2.那一个

13、个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起 的，吹了起来,又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。示例:树上结满了苹果，一个个是那么大,那么红，那么香甜，那么诱人。3.作者认为他们吹出的肥皂泡十分圆满、自由、透明、美丽。看着肥皂 泡飘去，作者的心中充满了快乐、骄傲与希望。八、1.画掉:b。zhong liu gan.栽花拔草种菜铲地铲地2 .示例:我认为作者在园子里跟着祖父铲地这件事最有趣。因为她分不清 狗尾草和谷穗，错把谷穗除掉,留下了狗尾草，真是太好笑了。3 .C九、提示:抓住题目中“童年和“游戏”这两个关键词语，要写“童年” 的事，而且是限于“游戏”方面的。选择自己喜欢的游戏进行写作,如老鹰 捉小鸡、丢手绢、捉迷藏等。