小班社会儿歌教案小汗珠在哪里反思.docx
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4、ttention!第1页共55页5、竞赛游戏:老师出示一个情景,看谁又快又准确的举起相应 的灭火工具图片)6、对获胜幼儿进行奖励。活动反思:幼儿已经掌握了一些灭火的基本常识,本次活动是延续了上节活 动,让幼儿更全面的了解灭火工具。5、小班社会活动教案:小动物做客教案(附教学反思)教材分析:以“去小动物家做客”为活动主线,寓教于游戏中,注重活动的 综合性和趣味性,让孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中, 学习做客的基本礼仪。活动目标:1、交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、探索、
5、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点:活动重点:尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应活动难点:交流新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人难点形成原因:第10页共55页孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验难点解决策略:通过孩子们喜欢的情景表演设计依据:回忆新年做客经验,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有经验将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的 学习做客的和招待的基本礼貌用语,是孩子们的获得有效的经验,印 象更加深刻。活动过程:1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?2、招待小动物客
6、人逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应该 怎么问好?学说:“XX你好,欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语讨论:客人来齐了可以怎么招待他们?给客人唱歌跳舞,表演节目讨论:客人肚子饿了,他们吃什么?使用小朋友的书数学第一页“喜欢吃的食物“,让幼儿联系 根据动物爱吃的食物进行连线。3、游戏“客人来了”第11页共55页教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演主人,接待客人。活动反思:新年刚过,对新年中发生的情境幼儿一定都还历历在目,因此本 次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯 穿,让幼儿亲身体验学习。活动导入,请幼儿回忆新年
7、的做客场景,引起谈话的兴趣,激发 孩子们对做客的原有经验,为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化 的情境表演作为贯穿,并将做客的礼仪融入到表演中,在实践了做客 礼仪的同时,也锻炼了对话表演的自信,引导幼儿与同伴间的合作表 演,使孩子们的获得有效的经验,印象更加深刻。表演让活动气氛轻 松,幼儿在自然的对话中得到了认知,真正表达了游戏的有效价值。缺乏之处:1、提问不够明确清晰在活动的导入环节,我通过两个问题的谈话来引出话题,但幼儿 对问题的理解似乎模糊不清,回答的内容都一样,思维没有扩散,无 法表达导入活动的价值;2、操作活动的细节关注不够对于练习内容,幼儿的知识经验还是较丰富的,但操作中的连线,
8、许多幼儿画得不够清晰,随自己主观意愿来画,教师对这一现象的关 注不到位,应将操作规那么表达更清晰准确。6、小班社会活动教案:小水滴不哭了教案(附教学反思)第12页共55页设计背景水是人们生活中不可缺少的东西,人的生活和水密不可分,因此 我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题,在日常生活中孩子们 喜欢水,对水产生好奇,所以他们常不自觉地玩水,浪费水,设计本 次活动旨在教育幼儿懂得一些节约用水的方法。根据小班幼儿情感易 受感染的特点,从情感教育入手,在活动中安排了场景,采用了拟人 化手段来增加活动的趣味性,引起幼儿内心的共鸣,鼓励幼儿讲述自 己的想法,在开展语言能力的同时获得节约用水的方法。活动
9、目标L体会水与人们生活的密切关系,懂得节约用水。2 .学会讲述水的用途。3 .了解水的二次利用。4 .探索、发现生活中的多样性及特征。5 .培养幼儿敏锐的观察能力。重点难点重点:知道水的用处很大,人、动物、植物都离不开水。难点:懂得水可以二次利用。活动准备花草头饰假设干,录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。活动过程一、引出课题1.游戏:关紧水龙头。第13页共55页一半幼儿扮演“花草”,一半幼儿跟随老师给“花草”浇水,“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。突然,听到一阵哭声,小朋友都停了下来,老师循声找到了正 在伤心哭泣的“小水滴” O师:小水滴,你为什么哭呀?小水滴:滴滴答、滴滴答,有个小朋
10、友洗完手没有关紧水龙头, 把我给白白浪费了。师:小水滴,你别哭,让我们小朋友来帮助你。师:谁来帮助小水滴,让小水滴高兴起来?幼儿讨论并回答。二、谈话:水的用处大1 .水有什么用?2 .除了我们人需要水,还有谁也需要水?3 .如果没有了水会怎么样?4 .我们要怎样节约用水?小水滴:人、动物、植物都离不开水,水的用处真大,我们要节 约用水。三、谈话:水的二次利用1 .大班的姐姐提一桶水进来,说:“小水滴,我能把洗过手帕 的水倒掉吗?”2 .小水滴:“不能倒,不能倒,我还有别的用处呢。”3.师:“小朋友,洗过手帕的水还能干什么用呢?”第14页共55页幼儿讨论并回答。小水滴:小朋友真能干,知道了用过的
11、水还有其他的用处,懂得 了一种节约用水的方法,谢谢你们教学反思因为选材与幼儿较贴近,幼儿有较多的生活经验,故孩子们思维 很活跃,都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和经验。从幼儿的 反响情况看,他们能体会“小水滴”的心里感受,情绪被“小水滴” 所感染,积极寻求帮助小水滴的方法,通过本次活动,幼儿知道了水 的用处,懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节 约用水的意识。7、小班数学活动教案:小动物在哪里教案(附教学反思)活动目标:1、能用“XX在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置。2、观察画面,理解画面内容,正确感知物体的上下方位,并能 按照要求进行操作。3、愿意和同伴一起活
12、动,体验活动的乐趣。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维能力。活动准备:教具:在户外活动场地布置大滑梯、桌子、椅子、树等场景,小 兔子一只。学具:各种小动物玩具(多于幼儿人数),幼儿用书(P36-37)彩色第15页共55页 笔假设干。活动过程:一、找找在哪里教师(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我们玩“找找在哪里” 的游戏,你们高兴吗?激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿闭上眼睛,教师将小兔子放在桌子上,请幼儿说说小兔子的 位置,引导幼儿完整讲述“小兔子在桌子上面”教师再次将小兔子放在滑梯下面,请幼儿寻找并完整讲述“小兔 子在桌子下面“二、捉迷藏翻开幼儿用书,观察画面说
13、说:图上有什么?它们藏在什么地方? 谁在树上?谁在树下?启发幼儿给在下面的小动物涂色。观察画面,认识汉字:上下,并圈出在下面的小动物。请每位幼儿拿一个小动物,把它放在场景的上面或下面,边放边 说小动物的位置,大家一起寻找小动物并烁烁。请女孩放小动物,男孩寻找,找到后两人拉手说一说小动物在哪 里,然后交换。活动评价:表扬在活动中积极,完整讲述的幼儿。请幼儿找找教室的上面和下面都有些什么?活动运用游戏的形式 小班幼儿易于接受和感兴趣参与。活动反思:第16页共55页幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有 了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的 效能,因此,任何
14、活动都应重视兴趣的培养。今天的活动,从教材的 选编到教法的设计,能根据幼儿的年龄特点和心理特点,充分运用游 戏的形式,使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了 XX在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置,正确感知物体 的上下方位。8、小班社会活动教案:我是老师的小帮手教案(附教学反思)活动意图:对小班幼儿良好行为习惯的培养,我采取了多种教育方式,包括 平时的个别教育,以及语言故事、儿歌的多种教育方式等,但效果仍 然不是很明显。最近,我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐, 吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽 屉里,而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面,
15、我想到了用实际的、 可操作的教学活动来教育他们,使他们真正从认识、情感上意识到自 己这样做不仅没有讲卫生,而且也没有尊重别人的劳动成果,于是我 设计了本次社会领域活动一一我是老师的小帮手。活动目标:1、让幼儿知道自己乱仍垃圾,不讲卫生是一种不良好的行为习 惯,培养幼儿初步讲卫生、保护环境的意识。2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手,在生活和学习中,可以第0页共55页 用自己的小手做一些力所能及的事,让幼儿体会劳动是光荣的。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备:1、知识准备:幼儿已学的儿歌小小手;2、图片
16、准备:几张清洁工清扫卫生时的图片;3、物质准备:假设干块榛桌布,假设干把扫帚。活动过程:1、以儿歌小小手做为导入,提高幼儿的注意力,激发幼儿 兴趣。引导幼儿念儿歌:“我有一双小小手,一只左来一只右,小小手, 小小手,一共十个手指头;我有一双小小手,会洗脸来会梳头,小小 手,小小手,真是我们的好帮手。”提问:“儿歌里说的是什么呢?”(老师引导幼儿进行自由阐述)2、提问:“每个小朋友都有一双小小手,那你们的小手会做什 么事情呢?”幼儿自己回答:我会帮妈妈洗衣服,我会帮妈妈洗碗,我会自己 穿衣服,我会自己吃饭3、出示图片提问:“图片上是谁呢?她在干什么?幼儿:“是清洁工,她在清扫卫生。”第18页共5
17、5页老师:“清洁工清扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?”4、提问:“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上 干净吗?怎样才能让教室变干净?”(让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工,让小朋友自己清扫卫生 也就是帮助老师,使他们知道以后不能乱仍垃圾。)5、让幼儿分组进行实际操作性劳动,强调每一组幼儿具体分工, 老师分发清洁用具给幼儿。教学反思:生活琐事是孩子们每天都会碰到的,很多不起眼的琐事都有着很 大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强,他们一些不良行为习惯都是完 全能够进行教育的,对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。 老师可以利用家长会的时候,和家长们一起探讨教育孩子的方法。幼 儿在家
18、时,家长可以让幼儿做一些简单家务,一方面让他们体会劳动 是光荣的。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。学校教育与家 庭教育应相互结合,老师和家长共同配合教育孩子,才能够促进幼儿 的健康成长。9、小班社会杯子在哪里教案反思教材分析:本次活动的重点是让幼儿认识自己的标记图,难点是鼓励幼儿大 胆用普通话地说出毛巾、杯子的名称,并能学说一句简单的话“这是 我的XX。”活动目标:第19页共55页小班社会儿歌教案小汗珠在哪里反思小班社会儿歌教案小汗珠在哪里反思可能是您在寻找幼儿园 小班社会教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!1、小班社会儿歌教案小汗珠在哪里反思活动目的1 .了解身边冒着酷暑工作的人们的辛劳
19、。2 .学会感恩,尊重并珍惜他们的劳动成果。3 .培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。4 .培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性 格。活动准备1 .小汗珠在哪里教学挂图。2 .请家长事先带幼儿观察夏天里冒着酷暑工作的人们,并拍摄他 们工作的照片,带到园里来。活动过程1 .主题谈话,体会辛劳。(1)展示幼儿带来的照片,请幼儿说一说:这是在哪里?人们在做 什么?(2)引导幼儿感受夏天的炎热和自己在凉爽室内的舒适,体会在 酷暑中工作的人们的辛劳。2 .学习儿歌,激发情感。第2页共55页1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。2、学习用普通话说出毛巾
20、、杯子的名称,并能学说一句简单的 话“我是我的XX”。3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力活动准备:1、各种小动物形象标记图,每人两张(同样的)2、录音机、磁带(肉录“找朋友”音乐)3、教师在贴标记图处点一圆点,作为贴标记图的位置。活动过程:一、认识标记图1、老师出示标记图,请幼儿从中选一种动物做朋友(两张)。老 师说:“每个小朋友都找到一个小动物做朋友,告诉大家谁是你的好 朋友?”请几个幼儿举图说一说,并让同组的幼儿互相看看、说说: “这是XX,它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。2、分组游戏:每人将
21、标记放在桌子的中间,幼儿一边绕本组桌 子一边随音乐唱“找找找,找朋友,找到我的好朋友,敬个礼,握个 手,你是我的好朋友! ”歌唱完,每人找到自己的标记图。(玩两遍)。点评:在游戏中让幼儿自然,充分体理了幼儿的自主性、加深 对好朋友的印象。第20页共55页二、确定毛巾、杯子位置1、出示毛巾,问幼儿:“这是一块什么?毛巾有什么作用”,(启 发幼儿说出:能擦手,能洗脸等)。2、出示杯子,问幼儿:“这是一只什么,杯子有什么用?”(启 发幼儿讲出:可以喝水、喝牛奶等)3、老师提出:“我们每个小朋友都有一块毛巾,一只杯子,放 在一起随便拿用很不卫生,容易染病。谁有好方法让小朋友找到自己 的毛巾、杯子?”(
22、启发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。)4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里?把好朋友贴在哪里? 并指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友,他说的对不对。6、幼儿手指自己的毛巾和杯子,说出:“这是我的毛巾”,“这 是我的杯子”。三、小结:以后小朋友要用毛巾、要喝水,就到你自己的好朋友 这里来。找好朋友时,注意要仔细看清楚,不要找错了,要用自己的 毛巾和杯子。点评:让幼儿通过“找朋友”找到自己的毛巾,杯子,幼儿记 得牢,也不易弄错。活动延伸:游戏活动。如“快快找到好朋友”。游戏时比比谁最先找到自己 的好朋友(可在毛巾处,也可在杯子处。)日常
23、教育活动渗透:第21页共55页日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物朋友喜欢吃什么,长得什 么样等。家园配合:1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物朋友,并带回家放在自己的毛巾、杯子处。2、请家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。创新教学方法与策略:改变过去老师先贴好标记图再按座位等顺序分配给幼儿,然后教 其认识的做法。采取“自选一练习一寻找”的方法,让幼儿有更多的 自主权。这种尊重幼儿的方法,调动了幼儿的学习的主动性,并使幼 儿尽快熟悉了周围环境。10、小班社会玩具在哪里教案反思活动目标:1、通过实践和讨论,使幼儿
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