初中道德与法治富强与创新 作业设计四.docx

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1、部编人教版道德与法治九年级上册第一单元作业设计（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：O（四）作业分析与设计意图以培育学生课程核心素养为目标作业。作业以学生的“视频欣赏”、“微型讨论会”和 “三个同学的对话”为主要情境。教师自制微视频，为学生学习新知扫除障碍。学生通过“视频欣赏” 了解新名词“经济发 展新常态”，为学习新课做好准备。学生通过“微型讨论会”的方式，畅谈自己对“共享发展”的看法，在观点辨析中得出对 “共享发展”的理解，通过该作业设计，教师可以

2、引导学生理解：党和政府坚持以人民为中心 的发展思想，强调人人参与、人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民 朝着共同富裕方向移步前进。增强学生的政治认同。通过“三个同学的对话”和问题的设置引发学生思考自己身边的喜和忧，让学生知道我国 发展有成就也存在不足，学会正确看待发展中存在不足是正常现象，需要继续坚持改革开放， 解决现实问题。明白改革没有完成时，只有进行时。引导学生关注国家和社会发展，对未来的 发展充满信心。增强学生的政治认同和责任意识。第三课时作业3(-)作业内容1.单项选择题(1)下列关于创新的说法正确的是()创新能够改变我们对生活的惯常看法创新渗透在生活的方方面面创新

3、仅局限于生活领域对已有成果的改进不是创新A . B . C . D .(2)万众瞩目的“十四五”规划和2035年远景目标纲要，正式走入人们的视野。在这部 覆盖中国未来五至十五年经济社会发展的主要目标、优先领域和重点任务的宏伟蓝图中，科 技创新被放在首要的位置。其原因是()创新驱动是国家命运所系创新是推动人类社会向前发展的重要力量创新已经成为世界主要国家发展战略的重心科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素A.B.C.D.(3)2020年4月16日，美国商务部宣布，禁止美国企业向华为、中兴通讯销售一切产 品，在核心零部件上依赖美国的华为和中兴通讯，紧急采取各种措施应对危机。事件启示我 们()

4、中国已经成为创新强国核心技术不是别人赐予的，企业必须敢于突破只有科技工作者才能创新提升创新能力是企业持续发展之基A.A.B.C.D.2.实践性作业下面两题可任选一题完成。(4)活动题：人人皆可创新，创新无处不在，创新使生活更加美好。我校开展“展示我的 创新作品”活动。同学们可以利用废旧物品等进行创作。学生制作作品、展示作品。谈谈自己的感受。部分学生作品展示：（5） “搜查小大人”搜查近几年我国创新成就有哪些，在班级里交流并说说你的感受。查找关于“知识产权”的法律知识和案例，与班里其他同学交流分享。（二）时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能

5、力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：0（四）作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性。选择题夯实基础。实践题提高学生的动手能力。 实践题是开展“展示我的创新作品”活动和“搜查小达人”活动。在“展示我的创新作品” 活动中，同学们可以利用废旧物品等进行创新。从而引导学生从生活中尝试创新，树立创新 意识，体会创新的意义，培养创新品质。在“搜查小达人”活动中，让学生搜查近几年我国 创新成就有哪些，在班级里交流并说说自己的感受，从而引导学生关注国家和社会发展，培 养爱国爱社会主义的情感。让学生查找关于“知识产权”的法律知

6、识和案例，与班里其他同 学交流分享，从而引导学生尊重创新。增强学生的政治认同和责任意识。第四课时作业4(-)作业内容1 .基础性作业(1)连线题A.提升创新能力B.企业C.科技创新D.教育E.增进民生福祉促进人的全面发展的根本途径综合国力的决定性因素社会创新的重要力量创新的目的企业持续发展之基、市场制胜之道2 .实践性作业(2)撰写一篇创新永无止境的演讲提纲材料一 ：2022年4月16 H,我国神舟十三号载人航天飞船返回舱成功在东风着陆场降 落.太空出差三人组翟志刚、王亚平、叶光富成功返回地球。神十三的凯旋归来，对中国而言 是一次巨大的成就。中国在太空技术发展方面不仅冲破了美国的技术封锁，而且

7、也创造了多 项新成就，实现了新的突破。中国航天，又站在了一个新的起点，为我国进入下一步空间站 建造拉开大幕。除此之外中国航天事业在北斗导航、深空探测、运载系统等诸多工程领域异 军突起，取得了一系列重大科技成果。这些成就的取得，既反映出中国航天的实力，也标志 着中国从世界航天大国迈向航天强国的行列。这是值得中华儿女骄傲的事实。材料二：当前我国与世界上创新型国家的比较结合上述两则材料，撰写一篇关于创新永无止境的演讲提纲。国家科技进步对经济 发展的贡献率技术依存度万人专利拥有量世界上创新型国家70%30%以下，其中美 国、日本5%以下美国德国日本1760 件1750 件1500 件中国39%左右50

8、%以上10件(1)活动背景学习了创新永无止境的内容后，同学们了解了创新的重要性，更加坚定了建设创新型国家的信心。某中学九(3)班班委会拟组织一次创新永无止境演讲比赛, 邀请你参加。请你撰写一份演讲提纲。(2)活动步骤班委会明确演讲主题，并提示演讲提纲的逻辑框架：是什么一为什么一一怎么做。阅读教师提供的两则材料，思考并撰写提纲。交流分享撰写的提纲。(3)提纲要点提纲框架对应教材内容是什么两则材料分别表反映了什么问题？为什么当今世界，中国为什么要重视创新？怎么做中国的未来在青年，中国自主创新的灿烂前景 也在青年，你打算怎样培养自己的创新能力？(二)时间要求：15分钟(三)评价设计评价指标水平优秀良

9、好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：0(四)作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向，以培育学生课程核心素养为目标的整课时作业设计。第一题作业以连线题的方式呈现。学生通过连线题掌握必备基础知识，完成教材知识的 整理和分析。第二题作业以演讲提纲的方式呈现。通过该题业设计与实施，引导学生了解中国科技创 新的现状，感受自主创新的重要性，探究如何为建设创新型国家而努力。引导同学们知道国 家的创新青少年责无旁贷，增强为国家创新做贡献的责任感和使命感，增强民族自尊心和自 豪感，增强政治认同。

10、六、单元质量检测(-)单元质量检测内容3 .单项选择题(1)要弘扬改革创新精神，推动思想再解放、改革再深入、工作再抓实，凝聚起全面深化 改革的强大力量，在新起点上实现新突破。下列关于改革开放的认识正确的有()改革开放是强国之路改革开放推动了全世界的发展改革开放解决了当前中国的一切问题改革开放是决定当代中国命运的关键抉择(2)现阶段我国社会的主要矛盾是()A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾B.先进的生产关系和落后的生产力之间的矛盾C.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾D.人民日益增长的物质文化、精神文化的需要同落后社会生产之间矛盾(3)习近平总书记在“

11、七一”讲话中指出：“一百年来我们党矢志践行初心使命，团结 带领人民开辟了伟大道路，建立了伟大功业，铸就了伟大精神，积累了宝贵经验，在中华民 族发展史和人类社会进步史上写下了壮丽篇章。”党的“初心使命”是()A.构建和谐社会B .经济高质量发展C .为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴D .让人们共享发展成果(4)习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出：“江山就是 人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。中国共产党根基在人民、血脉在 人民、力量在人民。”落实总书记的要求，党和政府要坚持()发展思想A.以人民为中心B .以公民为中心 C ,以经济建设为中心 D

12、.以人民为主体(5)2021年9月20日，世界知识产权组织(WIP0)发布2021年全球创新指数报告， 中国排名第12位，连续9年稳步上升。报告特别强调了政府决策和激励措施对于促进创 新的重要性。下列对创新的认识正确的是()科技创新是当代中国最鲜明的特色创新是推动人类社会向前发展的重要力量创新是从无到有的发明，是科学家的事创新已经成为世界主要国家发展战略的重心A .B . C ,D .(6)在经济建设和发展领城，习近平提出要从经济发展的阶段性特征出发，适应新常态， 保持战略上的平常心态。这里的“新常态”是指()A.我国已经全面建成小康社会B.我国社会发展不平衡不充分C.我国经济发展中的各种矛盾

13、得到化解D.我国经济由高速增长转向高质量发展阶段(7)2021年2月25日，国家脱贫攻坚普查领导小组办公室和国家统计局发布国家脱贫攻 坚普查公报。普查结果显示，中国脱贫攻坚战取得全面胜利。现行标准下农村贫困人口全面 实现了脱贫。脱贫任务的全面完成()有利于实现总体小康有利于实现共同富裕体现了共享的发展理念有利于维护社会公平正义A. B. C. D.(8)实施区域协调发展战略是党中央着眼于我国区域差异大，发展不平衡的实际，为贯彻 新发展理念、推动高质量发展、建设现代化经济体系而实施的重大战略部署。这有利于()实现共同富裕促进社会公平正义彻底解决我国经济发展中城乡区域发展不平衡的问题落实新发展理念

14、,实现我国经济健康可持续发展A. B . C . D .4 .非选择题(9)情境判断下列是中学生小辉学习生活中的两个情境，请运用所学，帮助解决问题。情境一：暑假外出旅游时，小辉同学乘坐高铁从上海到西藏，一路向西，小辉同学非常 惊奇地发现，越往西，映入眼帘的景象就越荒凉。小辉同学一路感受的变化说明 O要改变这种发展状态，需要我国贯彻落实 O情境二：小闯平时总喜欢搞点小发明，做点小制作，在学校举行的创意大赛上还得了一 等奖，学校还帮助小闯申请了专利。学校的举措保障了未成年人依法享有权： O小闯的行为体现了 的理念深入人心。(10)新年贺词阅读材料，回答问题。2021年12月31日，国家主席习近平发

15、表二。二二年新年贺词。贺词中习主席说：“民 之所忧，民之所盼大国之大，也有大国之重。千头万绪的事，说到底是千家万户的事。民之所 忧，我必念之；民之所盼，我必行之。经过一代代接续努力，以前贫困的人们，现在也能吃饱肚 子、穿暖衣裳，有学上、有房住、有医保。全面小康、摆脱贫困是我们党给人民的交代，也是 对世界的贡献。”“民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之”这一掷地有声的誓言说明了什么？从共享发展的角度说说我们应该如何理解“全面小康、摆脱贫困是我们党给人民的交 代”？(11)科技奥运阅读材料，回答问题。2022年2月20日，举世瞩目的北京冬奥会圆满落下帷幕。开幕式上科技和创意地完美 融合，打造成一

16、个既恢弘壮美又空灵浪漫式的视听盛宴。赛场上一些“黑科技”展现了科技 奥运的中国答卷。国际社会称赞，在新冠疫情仍在全球肆虐的当下，北京冬奥会给世界留下 一笔笔馈赠：为世界科技办奥贡献了中国样本和中国智慧，让奥运精神点亮更多人的冰雪梦 想，并以冰雪运动和奥林匹克精神为纽带，凝聚更团结的力量，为饱受疫情困扰的世界注入 更多信心和力量。讲好中国故事,传播好中国声音北京冬奥会科技感十足.如果外国朋友想让你介绍北京冬奥会上的“黑科技”，你会向 外国朋友展现哪些“黑科技”？我们为什么要重视“黑科技” ？少年强则国强2022年2月22日，北京冬奥组委相关单位向安徽科研院校和企业发来一封封感谢信， 感谢我们为冬

17、奥会作出的科技贡献!安徽推出的一批高新科技成果应用赛场内外，让江淮的创 新名片更加闪亮。作为安徽学子，你有何感受和打算？(二)单元质量检测作业属性表序号类型对应单元 作业目标对应学 习水平难度来源完成 时间7解理解应 用初中道德与法治单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治九年级第一学期统编版富强与创新单元组 织方式Q 自然单元O重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1坚持改革开放第一课第一框第一课时2走向共同富裕第一课第二框第二课时3创新改变生活第二课第一框第一课时4创新永无止境第二课第二框第二课时二、单元分析(-)课标要求本课所依据的课程标准的相应部分是“我

18、与国家和社会”中的“认识国情，爱我中 华”。具体对应的内容标准是：“了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协 调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。” “了解我国在科技、教育发展 方面的现状，理解实施科教兴国战略、创新驱动发展战略的现实意义，认识科技创新的必要 性，努力提高自身素质。”(-)教材分析1 .思维导图1单项 选择题1V容易选编2单项 选择题4V容易改编3单项 选择题2V容易原创4单项 选择题2V容易原创5单项 选择题6V中等改编6单项 选择题3V中等改编7单项 选择题2、3V中等原创8单项 选择题2、3、5V难选编30分钟9非 选择题5、6VV容易选编10

19、非选择题2、3V中等原创11非 选择题7、 8、 9、VV中等原创2 .内容内在逻辑本单元作为九年级上册的起始单元，将“建设富强中国”作为社会主义核心价值观教育 主题，指明改革开放是强国富民之路，创新驱动是国家命运所系。第一课第一框“坚持改革开放”。本框按照“改革开放-中国腾飞”的逻辑展开。第 一目，主要从中国时代变迁的角度，讲述中国共产党团结带领中国人民进行改革开放，中华 民族迎来了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。帮助学生理解改革开放是党团结带领 人民进行的新的伟大革命。第二目，主要从描述、分析中国改革开放以来取得辉煌成就的角 度，通过列举经济社会建设取得重大成就、大民生活不断改善、国

20、际影响力进一步提高的事 实。帮助学生感受改革开放是强国之路、富民之路。认同改革开放是决定当代中国命运的关 键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。第一课第二框“走向共同富裕”。本框按照“全面深化改革开放-逐步走向共同富 裕”的逻辑展开。第一目，从现阶段我国经济发展取得的成就、主要矛盾的变化、面临的问 题与挑战入手，阐释我国经济发展进入新常态。帮助学生理解全面深化改革，要努力实现更 高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展，这是走向共同富裕的基础。第二目分析了 “以人民为中心”的发展思想以及让人民共享发展成果的具体举措。揭示社会主义最大的优 越性是共同富裕。第二课第一框“创新改变生活”

21、。本框主要论述“如何理解创新”和“为什么要重视创 新”的问题，引导学生从感知创新到理解创新，把握创新的内涵，理解创新的引擎作用。第二课第二框“创新永无止境”。本框主要阐述“怎么做”的问题，展现我国在创新发 展方面取得的成就与面临的战，指出我们要积极应对挑战，国家、社会、企业、个人都应该 激发创新活力，为建设创新强国而努力。（三）学情分析九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对改革开放、创新、国家的发展 有认识、有感知，这是学生学习的起点。同时，他们的辩证思维能力还比较弱，不能理性 地、全面地看待社会的发展，例如，学生能够理解改革开放给经济社会发展和人民生活带来 的巨大变化，也能感受我

22、国在经济发展过程中遇到的问题、对人民生活产生的直接影响以及 我国采取的相应措施，并能把这些内容建立起简单的联系。但是，很难认识到经济发展新常 态是我国经济发展这一长期过程中的阶段性特征，符合事物发展的规律。学生能够体会到生 活水平在不断提高，也知道中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。但是，学生对于我国改革 开放的发展历程和我国基本国情的了解还不全面，因此，对于什么是人民日益增长的美好生 活需要以及如何走向共同富裕需要进一步引导。学生关心民生问题，特别是住房、医疗、教 育等问题，但是在改革开放和共同富裕之间还不能清晰

23、地建立联系，还不能用辩证地去思考 我国经济发展过程中遇到的问题。许多学生对创新的认识处于浅层次理解，如：有的学生往 往局限于从科技发明的角度理解，有的学生认为创新只是个体的行为，而没有认识到创新对 于人类进步、社会发展的深远意义；有的学生会认为创新只是发明家、科技工作者的专利， 而意识不到每个人都具有创新的品格和可能。因此，需要帮助他们形成对创新的全面、理性 的认识。三、单元学习与作业目标（-）通过了解改革开放前后生活对比，感受改革开放的意义，理解“改革开放是决定 当代中国命运的关键抉择”。（二）了解中国共产党的初心使命，理解党以人民为中心的发展思想。（三）通过观看视频和微型讨论会，熟悉“经济

24、新常态”、“共享发展”等名词，扫除 新课学习障碍。（四）知道现阶段我国社会主要矛盾是什么。（五）回顾生活实际，了解我国发展有成就也存在不足，知道发展中存在不足是正常现 象。明白改革没有完成时，只有进行时。（六）了解什么是创新，从生活中尝试创新，体会创新对个人的意义，培养创新意识和 创新品质。（七）了解时政热点，查找材料，了解不同领域的创新成果并谈感受，体会创新对社会 进步，国家发展的的意义。（八）阅读材料理解创新已经成为世界主要国家发展战略的重心；科技创新能力已经成 为综合国力竞争的决定性因素，我们建设创新型国家刻不容缓。（九）少年强则国强，建设创新型国家青少年责无旁贷。通过阅读材料和表格，了

25、解我 国科技创新现状，增强建设创新型国家的责任感和使命感。四、单元作业设计思路(-)单元作业设计基本原则1 .培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政 治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。2 .素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识， 培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。3 .坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心 健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信 心。4 .落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设

26、计。课时作业 不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平， 确保优质高效。(-)单元作业设计基本流程1 .精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”， 也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯彻党的十九大和十九届 历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的 分析，要建立在调的研基础上，解决学生实际问题。2 .制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目 标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。3 .设计流

27、程明确作业 目标明确作业 目标选取情境 素材认定问题 任务设计评价 方式五、课时作业第一课时作业1(-)作业内容1 .单项选择题(1)改革开放以来，我国城乡就业规模持续扩大，人均已跃上1万美元大关，家庭财产稳 步增加，城乡社会保障逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。这表明()A.我国人民通过改革开放过上了幸福生活B.我国已经成为推动世界经济增长的重要“引擎”C.我国逐步建立、完善了社会主义市场经济体制D.我国的经济发展对世界经济的贡献率越来越大(2)回望来路，“中国奇迹”让中华民族屹立于世界民族之林。属于“中国奇迹有()中国已经成为世界第二大经济体中国已经成为世界第一大工业国“天舟一号

28、”完成多项应用，中国航天迈进“空间站时代”经济发展与资源、环境之间的矛盾日益突出A.B.C.D.2 .非选择题下面两题可任选一题完成。(3)主题展览在班级内举办以“庆祝改革开放”为主题的展览活动。希望同学们回到家搜集改革开放 前后生活对比的照片；或者采访爷爷奶奶、爸爸妈妈等人，记录相关的事情；或者把家里面 能反映改革开放的东西物件拍下来；或者选择自己感兴趣的方式，完成本次作业。(可从住房、交通、教育、医疗、生活消费等方面)图片如下图。学生将收集到的资料贴在教室里面，供全班同学观看使用。（4）手抄报制作以“改革开放”为主题的手抄报。把制作的手抄报在班级里进行交流展示。部分同学优秀作业展示：（-）

29、时间要求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：。(四)作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际 需求。利用搜集照片、访谈、手抄报等情境素材引导学生理解改革开放使我国人民过上了幸 福生活，使中国腾飞。从而去感受改革开放的意义，培养学生认同“改革开放是决定当代中 国命运的关键抉择，是实现中华民族伟大复兴的关键一招。”第二课时作业2(-)作业内容1 .课前作业(1)课前预习，视频欣赏。教师课前自

30、制“如何理解经济发展新常态”的微视频学生观看视频并结合身边经济发展的变化思考：我国还需要继续改革吗？为什么？2 .课中作业- “共享发展”微型讨论会活动步骤：对全班同学进行分组，设置1名小组记录员。全班选一名主持人。主持人致开场白。出示四位同学对“共享发展”的看法。甲：共享发展就是要共同享有国家发展的所有成果。乙：“人心齐，泰山移。”人人共享需要人人共建。丙：共享发展应该是人人享有，而不是一部分人享有，先富要带后富。丁:共享发展不是短时间就能实现的。小组讨论并选派代表发言：结合上述观点，谈谈你是怎样理解“共享发展”的？教师评价与总结。注：教师用“希沃教学助手”把记录好的表格展示出来，师生共同评价总结。记录表如组别小组记录员记录主要观点第一组第二组第三组第四组第五组师生总结3.课后实践性作业我与父母乘坐高铁外出 旅游，高铁快捷方便舒 ， 适，出行越来越方面九班的同学在交流各自的暑假生活。我参加环保志愿者活 动，看到好几家高污 染企业停产整改。我帮家人在市场照看服 装摊，生意比往年冷 清，而别人家新开的服 装网店却生意火爆。三名同学的假期经历有喜有忧。(1)你从中发现我国经济发展有哪些新变化？(2)你怎样看待发展中的喜和忧？(3)观察我们的身边生活，发展中的忧还有哪些？怎样解决这些问题，请你提出合理化建议？(-)时间要求：15分钟