初中道德与法治建设美丽中国作业设计.docx

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1、一、单元信息1二、指导思想1三、单元分析1【课标目标要求】 1【教材分析】2【与学科、学段的关联】4【学情分析】4四、单元学习与作业目标5五、单元作业设计思路5【单元作业设计基本则】 5【单元作业设计基本况】 6【单元作业设计流程】 6六、课时作业7第1课时作业7【课前预练】7【课后固练】 8【作业细目分析】 14第2课时作业15【课前预练】 15【课后固练】 16【作业细目分析】 22七、单元质量检测24八、作业题目属性统计表 38历次人口普查全国总人口数量（万人）历次人口普查男女性别比历次人口普查男女性别比103.51114：1 品二第一次第二次*三次第凶次第五次第六次第七次历次人口普查城

2、乡人口比例历次人口普查具有大学文化程度的140000100000M000600004000020000第一次第二次VI三次蜒曰次第五次第六次第七次120000历次人口修查全国总人口数量（万人） 160000人口数（万人）218364S7I31612也 a % .占 I 1 . I 1 . ”,二次第三次第四次第五次第六次第七次说明男女性别比有所下降，男女性别比持续改善城乡人口比例正逐步上升，城乡发展不平衡严重 人口受教育水平明显提高，人口素质在不断提升 人口持续保持低速增长态势，我国人口老龄化严重作业设计说明评价 设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升辨析能力，透过现象看本

3、质培育政治认同，坚定制度自信增强责任意识，勇于担当使命总体 评价 结果本题情境真实而且典型，学生是人口普查工作的实际参与者，对普查 设计 结果非常感兴趣。本题展示普查结果相关分析图表，能够激发学生思考 意图 的主动性和参与的积极性。本题主要是在掌握教材知识的基础上，提升 学生整合信息的能力和透过现象分析本质的能力，有效考查了学生的政 治认同、责任意识等核心素养，做到了融知识、情境、素养于一体。A.据统计，我国人均耕地、草地面积和淡水资源人均占有量分别相当于世界平 均水平的40%、33%、25%。我国水土流失面积356万平方千米，占全国总面积的 37%。一些重点流城水污染严重，部分城市雾霾现象凸

4、显。据此回答下列小题。 2.以上数据可见，我国目前的资源环境总体状况是（）A.我国既是资源大国又是资源小国 C .面临的资源、环境形势非常严峻 3.造成如此现象的原因主要是我国 拥有的各种自然资源不够丰富 依靠消耗大量资源获取经济发展 A.B .A.我国既是资源大国又是资源小国 C .面临的资源、环境形势非常严峻 3.造成如此现象的原因主要是我国 拥有的各种自然资源不够丰富 依靠消耗大量资源获取经济发展 A.B .B.生态环境恶化趋势得到初步遏制 D.国家经济社会发展受到严重影响 （人均资源占有量少，开发难度大 资源开发利用不尽合理、不够科学 C.D.作业设计说明评价 设计评价指标水平优秀良好

5、合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质培育法治观念，自觉尊法守法增强责任意识，勇于担当使命总体 评价 结果设计 意图本题情境真实，学生深有体会，也对现实状况焦急担心，对资源环 境问题的改善有迫切需求。所以本题能够激发学生主动思考、积极参 与。本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看 本质的能力，有效培育学生的法治观念、责任意识等核心素养，把知 识、情境、素养融于一体。二、非选择题 4.阅读材料，回答问题。2022年2月4日晚，随着两名火炬 手将最后一棒火炬轻轻嵌入由所有代表 团雪花造型引导牌组成的火炬台“大雪 花”中央，熊熊燃烧的奥运之火，以百 年奥运史上从

6、未有过的“微火”方式， 点燃了 2022北京冬奥的主火炬，属于双 奥之城的“北京时间”正式开始。冬奥 会火炬“飞扬”使用氢燃料，燃烧时碳 排放为零，实现“碳中和”是第24届北京冬奥会的重要承诺：全部冬奥场馆100%使用清洁能源碳中和是指通过植树造 林、节能减排、产业调整等方式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化 碳“零排放”。1.材料中“绿色冬奥”体现了我国坚持了哪些基本国策、发展理念和战略？ 2.结合我国资源、环境的国情，说说我国承诺冬奥会实现“碳中和”的原因。3.我校准备开展以“延续冬奥理念，践行绿色生活方式”为主题的实践活动，请 你拟写两条宣传标语。作业设计说明价计 评设评价指标水

7、平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提高道德修养，树立正确三观培育政治认同，坚定制度自信增强责任意识，勇于担当使命总体 评价 结果设计 意图本题选择真实热点情境，学生比较感兴趣，积极关注，材料中热点 名词“碳中和”的介绍也帮助学生进一步拓展知识面。本题能够激发学 生主动思考、积极参与。本题弓1导学生关注时政热点，关心国家大事， 提升学生理论联系实际的运用能力，有效培育学生的政治认同、责任意 识等核心素养。作业2 （选做）建设美丽中国我践行一一关注校园作业 类型内容建议完成年级展示形式我观察留心观察学校有哪些破坏坏境、 浪费资源的现象，分析查找这些 行为背后的原因，并记录下来。七下第三单元

8、第二课共奏和 谐乐章。观察记录表我倡议就减少校园浪费资源、破坏环境 的行为撰写倡议书，并以班级为 单位发出倡议。七下第三单元 第八课美好集 体有我在。倡议书我践行校园垃圾分分类，将垃圾变废为 宝，利用“变废为宝”所得资金， 成立“建设绿色校园”基金会。九上第三单元 楚六课建设美 丽中国。成立基金会我分享通过“建设美丽中国”所学知识， 举办“建设美丽校园”基金使用 成果展览会。九下第三单元 第五课少年的 担当。成果展览作业设计说明题型实践性作业（选做）题量r 一、我观察 四选一二、我倡议一三、我践行 四、我分享时长总时长约10分钟1.立德树人。以“垃圾”为中心进行跨年级、跨学科的长程作业 设计，

9、弓1导学生从直观颂诗到深层思考、到利用变废为宝成立基金会 为他人做贡献，意在将“思政小课堂和社会大课堂”有机结合。2,以生为本。本题情境就是本校园的生活，真实有意义，设置的 任务符合初中学生实际能力和水平，没有超出课程内容范围。3,拓展延伸。本题作为长程作业分散在七下第三单元第二课共设计 意图奏和谐乐章、七下第三单元第八课美好集体有我在、九上第三 单元第六课建设美丽中国、九下第三单元第五课少年的担当 课程中完成，梯度系统化设计，对于巩固以前所学、深化本课内容、 为九下知识学习，起到了承上启下的作用。4.开放创新。学科知识涉及地理、生物知识。5核心素养。本题以核心素养为目标，培育学生的政治认同、

10、道 德修养、责任意识等核心素养，以及健全人格中的沟通交流能力。核心 素养 能力 维度政治认同口道德修养 法治观念 健全人格匚责任意识匚自主合作能力 创造性思维能力 问题解决能力_学以致用能力 Q实践性作业项目评价表评价 项目评价指标评价结果：以A B C三个字 母分别代表优秀、良好、一 般。备注1过程性 评价资料搜集 能力自评他评师评资料分析 能力资料整理 能力沟通表达 能力分工合作 能力总结性 评价知识解读 能力资料呈现 能力不足之处改进意见课时作业1正视发展挑战作业属性统计表整体难度：一般检测范围：正视发展挑战检测时间：15分钟作/业/细/目/表/分/析时间分层题号能力维 度来源详细知识点

11、备注课前预练1.填一填识记创编人口、资源与环境 问题分层作业： 根据自身选择 一题2.画一画理解创编3.查一查、-m 运用创编作业1课后固练 书面作业1选择题识记创编人口问题2选择题识记改编资源环境问题3.选择题理解改编资源环境问题4.材料 分析、一 运用创编节约资源 保护环境作业2探究我观察运用原创资源坏境1可题 实践能力本题由小组自 选完成我倡议实践题我践行我分享第2课时正视发展挑战课前预练（基础题）、填一填L实现人与自然和谐发展：要以 为基础，以 为准则，以、人与自然和谐共生为目标；要坚持 和 的基本国策。2 .走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持、为主的方针，本力倡导=、的绿色生产生活方

12、式。二、国一国3 .结合漫画和书本内容，小组合作试绘“坚持人与自然和谐共生”和“走绿 色发展道路”的思维导图。三、查一查4 .班级同学分成小组国家组、企业组、公民组，组内成员合作登录相关网站, 查找我国对于人口、资源、环境等问题，国家、企业、以及公民的态度以及做法, 并记录下来，课上交流研讨。作业设计说明题目来源创编题型课前预学（基础题）r 一、填一填：基础知识作业 三选一,二、画一画：能力提升作业三、查一查：思维拓展作业时长总时长约5分钟L “课前预练题”设计了三种题型，旨在让教师了解课前预 习时，不同预习能力的学生对基础知识的把握，对课文内容的理设计意图解情况，使课堂教学更有针对性。2 .

13、“课前预练题”设计了不同梯度：学生要对课文内容有整 体的把握，有利于培养学生发散性思维和系统学习习惯。根据课程标准：（1）正确认识人与自然的关系，知道走绿色发展之路。（2）引导学生学会学习，在自主探究和独立思考过程中增强学习 能力。（3）创造性的使用教材。学科素养政治认同 O道德修养口法治观念 口健全人格口责任 意识能力维度自主合作能力 LJ创造性思维能力问题解决能力 学以致用能力课前预学项目评价表评价项目评价指标评价结果：以ABC三个字母分别代表优秀、良 好、一般。过程性评价资料搜集能力自评他评师评资料分析能力资料整理能力沟通表达能力分工合作能力总结性评价知识解读能力资料呈现能力知识整合能力

14、不足之处改进意见课后固练（拓展延伸题）作业1书面作业：必做题一、选择题1 .北京2022年冬奥会开幕中，从雪场引水回收利用、二氧化碳环保型制冷剂制 冰，再到100%使用光伏、风电等绿色电能，绿色冬奥铺就美丽中国底色。这体 现了（）A.绿色是引领发展的第一动力B.坚持以生态文明建设为中心C.坚持走绿色、低碳、循环的发展之路D.落实节约资源和保护环境的战略方针作业设计说明评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际评价 设计增强辨析能力，透过现象看本质培育法治观念，自觉尊法守法增强责任意识，勇于担当使命总体 评价 结果意图本题情境生动活泼，背景素材为绿色奥运科技奥运。考察学生对 绿色发展理念

15、的认识。所以本题能够激发学生主动思考、积极参与。 本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质 的能力，有效培育学生的法治观念、责任意识等核心素养，把知识、 情境、素养融于一体。2 .近期，我国自主三代核电“华龙一号”建成投运，标志我国核电水平跻身世界一流。年发电近200亿度，相当于每年减少标准煤消耗624万吨、二氧化碳排 放1632万吨。“华龙一号”投运的经济价值在于A .增强自主创新能力, B .优化我国能源结构, C .提升环保性能效应, D .弘扬伟大创造精神,擦亮核电走向世界的中国名片 推动我国绿色低碳可持续发展 助力实现碳达峰碳中和的目标 为实现民族复兴提供精神动力

16、作业设计说明评价 设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质培育法治观念，自觉尊法守法增强责任意识，勇于担当使命总体评修结果设计 意图本题情境是以“华龙一号”为背景素材，考察经济发展和绿色发展 道路的关系认识。本题能让学生主动思考、积极参与，引导学生进一步 关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生 的法治观念、责任意识等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。3. 2021年10月12日，联合国生物多样性大会在昆明举行，本届大会主题为“生 态文明：共建地球生命共同体”，下图为大会会标，会标以不同元素组成一滴“水“水滴”中包含的身着民族

17、服装的小女滴”，意味着水是生命之源、万物之源。 孩、大熊猫、孔雀、蝴蝶、梅花、浪 花等元素以甲骨文做背景，表达出人 与自然和谐共生，全球共建生态文明 的愿望。以下说法符合会标表达的愿 望的是。()人类、须要做好大自然的主宰者 生态兴文明兴，生态衰则文明衰 建设生态文明，贯彻新发展理念 建设生态文明已经是人类的共识(1)(2)(3)B .作业设计说明评价 设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质培育法治观念，自觉尊法守法增强责任意识，勇于担当使命总体 评价 结果本题情境是以联合国生物多样性大会为背景素材。本题选择真实热点九年级第六课单元作业设计、单元信息

18、基本 信息学科1年级学期教材版本单元名称道德与法/口九年级第一学期统编版建设美丽中国单元组 织方式匚 自然单元1重组单元课时 信息序号1课时名称对应教材内容1正视发展挑战第六课第一框2共筑生命家园第六课第二框二、指导思想1 .以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方 针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育，聚焦学生发展 核心素养。培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品质和关键能力，引导学 生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2 .认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育 阶段学生作业负担和校外培

19、训负担的意见和教育部办公厅关于加强义务教育 学校作业管理的通知等相关文件精神要求，发挥思政课落实立德树人根本任务 的关键课程作用，遵循教育规律，遵循学生成长规律，优化作业设计，实现课程 核心素养落地。三、单元分析(-)课标目标要求总目标形成敬畏自然，保护环境，形成人与自然生命共同体的意识。设计 情境,学生比较感兴趣，积极关注，材料中图案的介绍也帮助学生进一 意图 步拓展知识面，所以本题能够激发学生主动思考、积极参与。本题引导 学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力，有 效培育学生的责任意识等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。二、非选择题阅读材料，回答问题。4.2021年

20、10月24日，中共中央、国务院发布关于完整准确全面贯彻新发展 理念做好碳达峰碳中和工作的意见(以下简称意见)，对推进碳达峰碳中 和工作做出了重要部署。力争于2030年前实现二氧化碳排放达到峰值、2060年 前实现碳中和，阅读材料，回答问题。材料一：中国经济增长与碳排放量曲线图十亿贵凭zumt二/相关链接：碳达峰.就是指在某一 个时点，让二&化碳的排放不再增 长达到当值.之后逐步日落碳中 和，找的是在一定叶间内,通过搐 树造林、可能发排与途径,抵消由 身所产生的二或化碳揶放量.实现 二火化碳“本排放” 材料二：意见强调，推进经济社会发展全面绿色转型，深度调整产业结 构，加快构建清洁低碳安全高效能

21、源体系。加强绿色低碳重大科技攻关 和推广应用，培育一批节能降碳和新能源技术产品研发国家重点实验室、国 家科技中心、重大科技创新平台。(1)从材料一的数据中能得出哪些信息？(2)请从国情角度，分析推进经济社会发展全面绿色转型，深度调整产业结构， 加快建设清洁低碳安全高效能源体系的原因。(3)综合上述材料，运用所学知识谈谈为实现碳达峰、碳中和我们该怎么做？ (温馨提示：从国家、企业、个人三个角度回答)总体 评价 结果作业设计说明评价 设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质培育法治观念，自觉尊法守法增强责任意识，勇于担当使命本题情境是以中共中央、国务院发布

22、关于完整准确全面贯彻新发 设计 展理念做好碳达峰碳中和工作的意见为背景素材。本题选择真实热点 意图 情境,学生比较感兴趣，积极关注，所以本题能够激发学生主动思考、 积极参与。本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现 象看本质的能力，有效培育学生的责任意识等核心素养，把知识、情境、 素养融于一体。作业设计2实践性作业（选做）建设美丽中国我践行一一聚焦社会作业 类型内容建议完成年级展示形式穿越 历史在中国诗歌传统文化中，巢湖是文 人骚客诗歌创作中重要的题材。如果举 办一场“巢湖美”为主题的诵诗会，你 吟诵哪首诗？为什么？七上第一单元 第二课学习 新天地。诵诗会回顾 过去“环保组”同学在

23、完成关于巢湖环 境实践作业，了解到前几年巢湖上漂浮 着很多蓝藻影响了水质，经过有关部门 对蓝藻治理情况有所好转。“环保组” 同学们展开了讨论：巢湖为什么会产生 蓝藻，蓝藻和水质有什么关系呢？若你 是生物老师会怎么解答呢。八上第一单元 第一课丰富 的社会生活。知识讲座面对 当下查找资料、采访周围居民，了解近 几年的巢湖治理，政府启关部门及周边 居民采取了哪些措施，请把你了解到的 情况和班级同学分享。九上第三单元 第六课建设 美丽中国。分享会展望 未来根据合肥市发布的关于加快建设 绿色发展美丽巢湖的意见，2022年底 力争实现“健康巢湖”的基本目标。“健 康巢湖”你有哪些好的建议，请你通过 热线电

24、话、市长信箱等方式为巢湖环保 和经济社会发展建言献策。九下第三单元 第五课少年 的担当。一封信题目 来源创编题型长程实践性作业（选做）题量r 一、穿越历史 四选一二、反思往昔一三、面对当下 四、展望未来时长总时长约10分钟设计 意图1 .本题具有开放性，以“巢湖”为中心进行了跨年级、跨学科的 长程设计，引导学生从直观颂诗到深层思考，感性观察到理性践行， 再由内而外地分享自己的实践成果，意在把“思政小课堂和社会大课 堂”有机结合起来，更好的立德树人。2 .本题具有梯度性，年级不同、难度层层递进，本本题作为长程 作业分散在七上第一单元第二课学习新天地、八上第一单元第一 课丰富的社会生活、九上第三单

25、元第六课建设美丽中国、九下 第三单元第五课少年的担当课程中完成，对于巩固上一节课所学、 深化本课学习、为九下知识学习，起到了承上启下的作用。3 本题具有融合性，学科知识涉及地理、生物知识。4 .本题具有指向性，一根主线串联了跨年级跨课程的设计的四道 题，就是核心素养为目标。培育学生的政治认同、道德修养、责任意 识等核心素养，以及健全人格中的沟通交流能力。学科 素养政治认同n道德修养口法治观念匚健全人格口责任意 识口能力 维度自主-合作能力u创造性思维能力口问题解决能力学以致用能力实践性作业项目评价表评价 项目区小士匕H评价结果：以A B C三个字母讦伍指标分别代表优秀、良好、一般。备注过程性

26、评价资料搜集能力自评他评师评资料分析能力资料整理能力沟通表达能力分工合作能力总结性 评价知识解读能力资料呈现能力知识整合能力不足之处改进意见课时作业2共筑生命家园作业属性统计表整体难度：一般检测范围：共筑生命家园 检测时间：15分钟作/业/细/目/表/分/析时间 分层题号能力 维度来源详细知识点备注课刖 预练1.填一填识记创编人与自然和谐共 生分层作业： 根据自身选择 一题2. 画一画理解创编3.查一查、rn 运用创编课后 固练作业1书面 作业1选择题识记创编坚持绿色发展；人 与自然和谐发展2选择题识记选编保护生态环境3.选择题理解选编生态文明建设3.材料 分析、co 运用创编碳达峰、碳中和；

27、 节约资源保护环 境;坚持绿色发展 道路;人与自然和 谐共生作业2探究 实践题穿越历史运用原创资源保护环境；坚 持绿色发展道路； 人与自然和谐共 生；亲社会行为，奉献社会。本题由小组自 选完成回顾过去面对当下展望未来七、建设美丽中国单元质量检测作业作业1一、选择题1.2022年的政府工作报告中指出，要完善三孩生育政策配套措施，将3岁 以下婴幼儿照护费用纳入个人所得税专项附加扣除，发展普惠托育服务，减轻家庭养育负担。三孩政策的实施题、资源问题、环境问题三者关系图示正确的是A .能够破解家庭教育支出增长的难题B.有利于控制人口数量，提高人口素质 C .说明我国不坚持计划生育基本国策D .有利于落实

28、应对人口老龄化国家战略资源问题资源问题环境问题资源X环境问题y问题2 .图示法是我们学习和研究概念之间相互关系最直观的方法。下列关于人口问作业设计说明评价 设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质提高思维水平，提升关键能力增强责任意识，勇于担当使命体价果 总评结设计 意图本题情境是以2022年的政府工作报告为背景素材。考察计划 生育的基本国策，本题选择真实热点情境，学生比较感兴趣，积极关注， 本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的 能力，有效培育学生的责任意识、法治观念等核心素养，把知识、情境、 素养融于一体。()作业设计说明价

29、计 评设评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质高思维水平，提升关键能力增强责任意识，勇于担当使命总体 评价 结果设计 意图本题题型新颖，学生比较感兴趣，能够激发学生主动思考、积极参 与。本题引导学生进一步深入思考，提升学生透过现象看本质的能力， 有效培育学生的责任意识等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。3 .对右图漫画理解正确的是（A.必须坚持以生态文明建设为中心B.经济发展必然会造成生态环境破坏C.保护生态环境须禁止开发自然资源D.经济发展要与生态环境保护相协调作业设计说明评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际价计 评设增强辨析能力，透

30、过现象看本质培育法治观念，自觉尊法守法增强责任意识，勇于担当使命总体 评价 结果设计 意图本题情境是漫画为背景素材。学生比较感兴趣，积极关注，所以本 题能够激发学生主动思考、积极参与。本题引导学生进一步关注现实， 追根问底，提升学生透过现象看本质的能力，有效培育学生的责任意识、 法治观念等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。4 . 2021年9月22日，中共中央国务院关于完整准确全面贯彻新发展理念做好 碳达峰碳中和工作的意见发布，强调要把碳达峰、碳中和纳入经济社会发展全 局。下列能够反映实现碳达峰、碳中和目标的科学路径是( )生态文明之光照亮美好生活推进生产生活方式绿色变革国家出台减碳行动顶

31、层设计A .一一B .f-C .一D .-一作业设计说明评价 设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质提高思维水平，提升关键能力增强责任意识，勇于担当使命总体 评价 结果设计 意图本题情境是以中共中央、国务院发布关于完整准确全面贯彻新发 展理念做好碳达峰碳中和工作的意见为背景素材。本题选择真实热点 情境，学生比较感兴趣，积极关注，所以本题能够激发学生主动思考、 积极参与。本题弓1导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现 象看本质的能力，有效培育学生的责任意识等核心素养，把知识、情境、 素养融于一体。5 .国家主席习近平在生物多样性公约第十五次缔约

32、方大会领导人峰会上指 出：云南大象的北上及返回之旅，让我们看到了中国保护野生动物的成果。从生 态文明发展的角度来看，下列理解正确的是()A.践行了人与自然和谐共生的理念B.表明我国公民环保意识有待加强C.为野生动物保护贡献了中国智慧D.提高了各国保护野生动物的能力6.右图所示图片警示我们作业设计说明评价 设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质培育法治观念，自觉尊法守法增强责任意识，勇于担当使命总体 评价 结果设计 意图本题情境是以国家主席习近平在生物多样性公约第十五次缔约 方大会领导人峰会的讲话为背景素材。本题选择真实热点情境,学生比 较感兴趣，积极

33、关注，所以本题能够激发学生主动思考、积极参与。本 题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能 力，有效培育学生的责任意识等核心素养，把知识、情境、素养融于一 体。( )A .必须要减少消耗，要禁止开发资源B .需要节约粮食，严格取缔外卖平台 C,坚持变废为宝，需要做好垃圾分类D.坚持节约资源和保护环境的基本国策7 .如图，在平面直角坐标系中，当直线的变化趋势体现高质量发展的状况，下作业设计说明评价 设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质培育法治观念，自觉尊法守法增强责任意识，勇于担当使命总体 评价 结果设计 意图本题情境是以中共中

34、央、国务院发布关于完整准确全面贯彻新发 展理念做好碳达峰碳中和工作的意见为背景素材。本题选择真实热点 情境，学生比较感兴趣，积极关注，所以本题能够激发学生主动思考、 积极参与。本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现 象看本质的能力，有效培育学生的责任意识等核心素养，把知识、情境、 素养融于一体。列选项最有可能为横坐标的是A.人口增长B.科技创新C.环境变化D.资源消耗作业设计说明评价指标水平优秀良好合格学段目标核 心 素 养 目 标政治认同家国情怀对家庭有深厚的情感，热爱家乡，热爱伟大 祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族 共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴 为己任的使命感。道

35、德修养社会公德践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱 护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容 的道德要求，做社会的好公民。法治观念权利义务相统一理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权 利，同时也必须履行宪法和法律规定的义 务。健全人格友爱互助真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互 帮助，具有互助精神。责任意识担当精神具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿 者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿 色生活方式。第四学段(79年级)中的国情教育：了解环境保护的法律规定， 树立生态文明观念，敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保 意识和生态文明观；能够在日常生活中自觉践行生态文明的理念。(-)教材分析1

36、 .单元学习主题本单元既是第一单元富强与创新、第二单元民主与法治的延续，又 承接第四单元和谐与梦想，属于实现中华民族伟大复兴梦中的生态文明建设 的内容。本单元内容是第六课的落脚点，是美丽中国“五位一体”建设中生态文明建 设的共识与行为追求的体现。人类是大自然的一部分，保护自然就是保护人类自 身。但随着我国经济的快速发展，人口与资源、环境的矛盾和问题日益凸显，如 何合理解决这一问题，成为摆在我们面前的难题。本单元就从这些难题入手，和 学生一起正视发展挑战，追根溯源，对症下药，共筑生命家园。评价 设计掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质提升关键能力，善于思考问题增强责任意识，勇于

37、担当使命总体 评价 结果设计 意图本题情境是以中共中央、国务院发布关于完整准确全面贯彻新发 展理念做好碳达峰碳中和工作的意见为背景素材。本题选择真实热点 情境，学生比较感兴趣，积极关注，所以本题能够激发学生主动思考、 积极参与。本题弓1导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现 象看本质的能力，有效培育学生的责任意识等核心素养，把知识、情境、 素养融于一体。制约经济社会可持填发展法律制度保值8 .道德与法治课上，老师给同学们展示了 以下思维导图，同学们各抒己见。下列观点 与思维导图表达意思相符的是( )生态兴则文明兴，生态衰则文明衰人类开发和利用自然，要遵循自然规律 自然为人类的生存与发展

38、提供必要条件 人与自然和谐共生，是人类的智慧选择A .B .C .D .作业设计说明价计 评设评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质培育法治观念，自觉尊法守法增强责任意识，勇于担当使命总体 评价 结果设计 意图本题以思维导图为切入点。能够激发学生主动思考、积极参与，提 高学生辨析能力。本题弓1导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生 透过现象看本质的能力，有效培育学生的责任意识等核心素养，把知识、 情境、素养融于一体。9 .联合国世界旅游组织发布2021年首批联合国世界旅游组织“最佳旅游乡村” 名单，安徽西递村入选。被评为首批“最佳旅游乡村”，向世界展示

39、了我国实施 乡村振兴战略，建设美丽中国的生动实践。下面表述正确的是。（）绿水青山就是金山银山坚持走绿色、循环、低碳发展之路为建设清洁美丽的世界贡献中国力量乡村振兴战略已成为我国的基本国策A .B .C .D .作业设计说明评价 设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质培育政治认同，坚定制度自信增强责任意识，勇于担当使命总体 评价 结果设计 意图本题情境是以安徽西递村入选为首批“最佳旅游乡村”为背景素材。 本题选择真实热点情境，学生比较感兴趣，积极关注，所以本题能够激 发学生主动思考、积极参与。本题引导学生进一步关注现实，追根问底， 提升学生透过现象看本

40、质的能力，有效培育学生的责任意识等核心素 养，把知识、情境、素养融于一体Q从做起A.美好生活，大家共建C .遵守规则，从我做起B.低碳生活，点滴做起D .勤俭节约，人人有责10.给下面四张图片拟定题目，下列选项最恰当的是（）作业设计说明评价 设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际增强辨析能力，透过现象看本质培育环保意识，践行绿色理念增强责任意识，勇于担当使命总体 评价 结果设计 意图本题情境四幅图片背景素材。本题选择真实热点情境,学生比较感 兴趣，积极关注，所以本题能够激发学生主动思考、积极参与。本题引 导学生进一步关注现实，追根问底，提升学生透过现象看本质的能力， 有效培育学

41、生的责任意识等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。二、非选择题【人不负青山】11 .无论是黄河长江“母亲河”，还是碧波荡漾的青海湖、逶迤磅礴的雅鲁藏布 江；无论是云南大象北上南归，还是藏羚羊繁衍迁徙这些都昭示着，人不负 青山，青山定不负人。为此，同学们展开了讨论。小丽上述两位同学的观点大家纷纷点赞。请任选其中一个观点，进行分析。作业设计说明评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际评价 设计增强辨析能力，透过现象看本质培育绿色观念，践行绿色理念增强责任意识，勇于担当使命总体 评价 结果设计 意图本题情境是以国家主席习近平的新年贺词为背景素材。本题选择真 实热点情境，学生比较感兴趣，积

42、极关注，所以本题能够激发学生主动 思考、积极参与。本题引导学生进一步关注现实，追根问底，提升学 生透过现象看本质的能力，有效培育学生的责任意识、法治观念、道 德修养、健全人格等核心素养，把知识、情境、素养融于一体。【青山不负人】12 .随着“双减”政策的出台，全国义务教育阶段的学校都在积极响应并执行这 一政策，在作业的总量和作业的时长上做了大量的调整，积极构建实践类、活动 类作业。某校根据本校的实际情况，给各班布置了一道以环保为主题实践类作业, 九年级（1）班决定开展“绿色生活诗意栖居”的创意作品大赛，要求所有同学 参与。诗词曲赋以及绘画等不限。【活动准备】为了让活动有序、有效地进行，作为活动的总负责人的班长应该做哪些准备？ 【诗歌作品】（2）美丽家园、美