人美版五年级美术第14课《中国龙》教案.docx
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1、课堂教学设计课题中国龙 教时第十四课|执教|日期 第14周教学目标一、教学目标1、简单了解中国龙的文化背景和历史演变;知道龙的各部位取自那些动物 原型,有什么象征意义。并能用流畅的语言讲出各部位的原型及意义,以及自己 对中国龙精神的理解。2、利用多种材料和多种造型手段,与同学合作完成一件舞龙道具。能抓住 龙头 力身 力厚的师占讲行创作3、德育、渗透:通三差习,感悟中国龙的民族精神和象征意义,激发学生身 为“龙的传人”的自豪感与使命感。二、教学目标的制定依据1 .内容分析中国龙是五年级上册第十四课,是一节“欣赏、评述”课。在本课教学 活动中,教师要引导学生通过学习龙的知识,了解龙的历史和文化,参
2、与画龙、 舞龙活动,最终领悟龙的精神。2 .学情分析五年级的学生已经开始从儿童期走向少年期。作为龙的传人,他们在日常生 活中对中国龙都有或多或少的了解。龙是中国古代劳动人民想象和审美的结晶, 龙的精神就是:“造福人类、奋发团结”的精神,这种精神对于五年级学生来说, 只是概念上的阐述,理解难度较大。为此,教材设计了舞龙活动,让学生通过团 结协作,更为真切地领悟龙的精神。从而在了解中国龙文化的基础上,弘扬龙的 精神。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.开放式 导入1、播视频:节日中舞龙的热 烈场面,提示学生可以跟着气 氛一起舞动。2、教师提问:请你说说此时 此刻的心情这节课我们就一起来学习
3、-中国龙。板书课题:中国龙学生观看舞龙视 频,跟着舞动起 来。高兴、快乐、兴 奋通过欣赏视频 学生初步感受 舞龙时的热闹 氛围和人们欢 快的情绪,激发 学生进一步探 究龙文化的兴 趣2.核心过 程推进一、探究交流:1初步认识中国龙教师出示龙的图片,请学生 说说你对龙的理解与认知。 (鼓励学生踊跃发言)看来同学们对于中国龙还 是有些了解的,真棒!能腾云驾雾、在 很多神话传说中 都有哪吒、西 游记管着下雨、我们是“龙的传人”初步感知中国 龙在人们心中 的特殊地位和 意义,知道中国 龙各部分的组 成今天我们首先一起来看一 下中国龙的外表特征都和哪 些你知道的动物有类似之处小结:流传比较广泛的说法 是
4、骆驼头、鹿角、虎眼、马齿、 牛儿、蛇身、鲤鱼麟、鹰爪、 泥纵尾利用课件连线,找出中国龙 各部位对应的不同动物特征。说一说这些动物的特点鹿角、蛇身、鹰 爪、鲤鱼麟一说一说你知道的有关龙的 成语小结:这些成语多数表达了 吉祥的含义,体现了中国龙积 极向上的精神,表达了中国人 对龙的崇尚之情。2、了解龙文化的发展历史教师播放课件,演示并讲解 龙的造型由简到繁的演变过 程(发展历史源远流长,在新 石器时代就出现了龙的造型。 随着时代的发展,不同时期龙 的造型各不相同)-商周粗 犷抽象、春秋战国秀丽洒脱、 秦汉雄健豪放、隋唐健壮圆 润、宋元成熟稳健、明清繁复 华丽。说一说你知道哪里的龙的形 象最多吗?古
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