部编版九年级语文下册课课练 第16课 驱遣我们的想象.docx

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1、第16课驱遣我们的想象1.从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是（）学习知识要一点一滴，善于积累，：平凡的努力虽不惊人，却能攀 登万仞高峰。A.能铺出千里路的是细小不显眼的石子B.细小的石子虽不起眼，却能铺出千里路C.不显眼的细小石子，却能铺出千里路D.千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子2 .下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、 最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅 读。阅读是一种循环往复的过程。对于这些举世公认的中西社科、文学名著

2、，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握 其内涵与要旨。这种循环往复，就是人们常说的精读。A.B.C.D.给下面句子中加粗的字注音，根据拼音写汉字。（1）难道不会有几缕（）的chui 烟吗？假使起了风，烟不就曲（）折了吗？（2）读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物kuAng 远、荒凉、静寂（）,使人怅（）然ning望。（3）当暴风雨将要到来的时候，人忧jii 着生产方面的损（）失以及人事方面的阻zhang,不是更要感到不安吗？3 .阅读下面的文字，回答问题。风景是水光山色，也是一种精神。三峡的神女峰、黄山的天都峰、庐山的三叠 泉每一处景点都有个传说。那 （A.对立 B.矗立）的参差不齐的奇峰

3、怪石本是鬼斧神工。而那寓意深刻、妙趣横生，甚至略显荒ddn的故事则是人类的情 结，很难想象，没有传说的风景会是怎样的让人chdng然！也很难想象，见了灵动 的景物不去寄托情思的人是何等麻木不仁！风景因人的 （A.制造 B.改 造）而变得神奇，人因风景的陶冶而变得滋润。这种美妙的想象难道不是一种对美的 鉴赏吗？（1）给加粗的字注音，根据拼音写出相应的汉字。参差不齐 鉴赏荒 dan chang 然（2）根据语境在文中选择恰当的词语填空。（只填序号）（3）将画线句子改为陈述句。4 .指出下列句子所运用的论证方法。（1）文字是一道桥梁。这边的桥城站着读者，那边的桥城站着作者。（） （2）读者也许本来就

4、是海燕似的人物，现在接触到作者的意境，仿佛听见同伴的高兴 的歌唱，因而把自己的态度把握得更坚定，这也是一种受用。假如死盯着文字而不能 从文字领会作者的意境，就无从得到这种受用了。（）（3）必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。（） 6.下面这段关于艺术创作的文字有两处语病，请你根据提示完善修改意见。甲齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面，为我们展开了 “蛙声十里 出山泉”这一意蕴极丰的神奇意境。蛙声在整个画面中难觅踪迹,可以说，齐白石只 画出了一半，但妙就妙在通过虚出的一半，撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动， 使“蛙声”这一难以描摹的意象，在人们的想象中得以生动而鲜活地再现，

5、有限的画 面与无限的想象完美融合。齐白石的成功给我们以启迪：乙艺术创作能否达到至 高的境界，很大程度上需要运用想象的智慧，其他领域也是如此。甲处画线句存在搭配不当的问题，应将“改为“”。乙处画线句子两面失衡，应将“改为“”。7 .根据语境，仿写画线句子。优秀的书法作品，如洒落在中华民族历史长河中的珍珠，散发着璀璨而独特的光 芒。颜真卿的楷书:王薮之的行书:张旭的草书癫狂恣肆， 如暴风骤雨，让猝不及防的人们找不到前进的方向.赏析下面句中加粗部分的表达作用。（1）古今属于各种门类的文艺，我们所接触到的，可以说，没有一种不是文字的集合 体。（2）读者也许是到过北方的，本来觉得北方的景物旷远、荒凉、静

6、寂，使人怅然凝 望。答案以及解析.答案：B解析：根据语段句式可以确定，此处应选择两个分句，故排除A项；根据语段内容可 以判断，所选语句应为转折关系，故排除D项。B、C项都是转折关系的两个分句，主 要为前一个分句存在区别，根据语段中“平凡的努力虽不惊人”可看出，此处所填语 句结构应与语段中相同，与b项相符。综上，本题答案为B项。1 .答案：B解析：本题运用【语序排列三注意”法】。本段文字是围绕“阅读是一种循环往复 的过程”展开的，所以为首句。根据衔接，中有“这种循环往复”，所以紧随 后，之间存在前因后果的关系，而作为一个总结性的句子，放在最后。所以选 Bo2 .答案：（1） 1必 炊；qu（2）

7、旷；ji； ch&ng；凝（3）惧；shn；障解析：注意“曲”是多音字，此处有“弯曲”之意，应读qL “怅”是形声字，声旁 “长”代表字音，但要注意声调的变化。根据拼音写汉字时，还要结合语境确定字 形。3 .答案：（1） cen； jian；诞；怅（2） B； B（3）这种美妙的想象是一种对美的鉴赏。解析：（1）本题考查识记重点字音、字形的能力。“参”是多音字，表示长短、高 低、大小不齐的时候,读“cOn” ； “鉴赏”的“鉴”读“jidn。“荒诞”指极不真 实，极不近情理；“怅然”形容因不如意而感到不痛快。（2）本题考查正确使用词语的能力。“对立”指两种事物或一种事物中的两个方面之 间的相互

8、排斥、相互矛盾、相互斗争；“矗立”指高耸地立着。这里描写山峰，所以 应该用“矗立”。“制造”指用人工使原材料成为可供使用的物品；“改造”指就原 有的事物加以修改或变更，使适合需要。本句是指人改造自然风景，使之变得神奇， 所以应该用“改造”。（3）本题考查变换句式的能力。改变句式的时候要注意只改变语气，不要改变原句的 意思。本句是一个反问句，改成陈述句的时候要改成肯定句，然后句末改成句号。5 .答案：（1）比喻论证（2）对比论证（3）道理论证解析：（1）从“文字是一道桥梁”可知，这里把“文字”比作“桥梁”，运用了比喻 论证的方法；（2）语段把“接触到作者的意境”和“死盯着文字而不能从文字领会作者

9、的意境”两 种做法的效果进行了对比，这是运用了对比论证的方法；（3）这句话通过讲道理的方式证明论点，用了道理论证的方法。6 .答案：展开；展示；能否；要解析：甲句“展开”与“意境”搭配不当，应换动词。乙句两面失衡， 可将表两面的“能否”改为表一面的“要”。7 .答案：阔大端正，如巍峨的大山，静默中自有一份威严沉稳；端庄飘逸，如云集云 舒，时而恬静祥和，时而悠闲缠绵解析：本题考查语言表达应用之仿写句子的能力。根据张旭的草书“癫狂恣肆，如暴 风骤雨，让猝不及防的人们找不到前进的方向”进行仿写，注意根据楷书和行书的字 体结构，先概括其总体的特点，然后运用相应的修辞手法进行具体描述。8 .答案：（1） “没有一种不是“采用双重否定，语气强烈，更肯定地表达了“各种文 艺无一例外都是文字的集合体”这一意思。（2） “也许”表猜测，表示不确定，符合实际，体现了文章语言的准确性、严谨性。 解析：本题考查语言赏析能力。要根据题意，抓住加粗部分，理解其含义和特点，并 结合句意分析加粗部分突出了什么内容或体现了语言怎样的特点。