色彩斑斓的文化生活教案设计.docx

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1、教案设计课题：第八课色彩斑斓的文化生活（第一课时）教学班级：高中二年级班级人数：60人课型：综合性授课法：讲授新课一教学目标（一）知识目标1 .了解人们在文化生活中的多层次、多样化选择；2 认识文化市场和大众传媒的发展给人们生活带来的双重影响；3,对我国当前的文化现状，既要看到主流，又要认识到存在的问题；4.理解大众文化的含义，及发展人民大众喜闻乐见的文化所遵循的原则、方针等。 （二）能力目标1 .通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”与“忧”问题的研究， 培养学生辩证分析社会文化生活相关问题的能力，以及在纷繁复杂的社会文化生 活中进行正确选择的能力；2 .通过学习、讨论、探究、辩论

2、等活动，培养学生对文化现实问题的判断、比较、 鉴别、概括的能力。（三）情感态度分析1 .通过对社会文化生活现状以及当代社会文化生活“喜”“忧”问题的探究，培 养学生主动追求健康向上文化生活的意识，以及自觉抵制不良文化现象影响的意 识；2 .使学生认同人民大众的文化，积极参加健康有益的文化活动，树立和弘扬科学 的文化价值观。二教学难点、重点分析（一）重点:如何%确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响。 因为文化市场的健康发展对构建社会主义和谐社会意义重大，不健康的文化产品 对未成年人危害大，而大众传媒对文化生活的影响也是多方面的，即有利，也有 弊。只有学会正确认识和评价文化市场和大众

3、传媒发展的影响，才能正确的参与 文化生活。（二）难点：正确把握大众文化的含义。因为我们所说的大众文化有不同的理解, 学术界对大众文化的本质含义也没有形成统一的认识。三.教学方法：教师运用主讲的方式，引导学生们自主学习，并且合理的运用教 具，优雅的教态，幽默的语言讲授新课。四.教学过程教学内容教学活动教师活动学生活动导入新课同学们好！不知道同学们 有没有注意到，小草变绿 了，这说明春天已经悄悄 地向我们走来了。我们的 校园生活如此的色彩斑 斓，那我们的文化生活老师好！阅读课本呢？本节课就由我们共同学习第八课：色彩斑斓的文化生活。讲授新课1.当代文化生活素描(1)当代文化生活的特点(2)文化生活色

4、彩斑斓的原因多媒体展示：让我们从几 个图片中感受一下当前 我们的文化生活。同时请 大家思考：从这几个图片 折射出当代文化生活呈 现什么特点？教师总结：从图片中我们可以得到 一个结论：当代文化生活 的特点：色彩斑斓，多种 选择。多媒体展示：现代文化产 品生产设备、多种多样的 文化载体、网络等快捷的 传播工具。引导学生思考：从图片中 同学们认真思考文化生 活色彩斑斓的原因有哪 些？委师总结：社会主义市场经济的发阅读教材，积极思考发表见解做好笔记讨论、交流、回答学生积极列举事例学生分组讨论、交流每组选出一位同学代表小组发表见解展。科学技术的进步。 大众传媒的影响。2.文化生活的“喜”与“忧”(1)可

5、喜变化观看课件展示；讨论教材第87页的两种观点；分别发表对两种不同观点的认识。教师过渡：大众传媒和文 化市场的出现对我们的 生活有什么影响呢？ 阅读课本P87两种观点， 根据你的切身体验，你认 为应该如何看待大众传 媒的发展？多媒体展示：大众传媒对 文化生活的影响：精彩的 春节联欢晚会，充实人们 的精神生活；电视科学文 化知识讲座、网络科学文 化知识讲座、传播科学文 化知识信息；健康的小 品、相声，使人们潜移默 化的接受正确的价值观；健康的文化产品，直接推 动经济的发展。引导学生讨论：大众传媒 对文化生活两种不同的 影响。(2)忧虑表现过度到“忧”：品味低下、 趣味低俗的文化产品；不 负责任的

6、传播“绯闻轶 事“O多媒体展示：网络上的不 良信息、；黄色书刊、影碟； 电脑算命；凤姐、赵文卓 与甄子丹骂战。教师总结：文化市场要加强管理、正 确引导。欣赏多媒体展示图片，积 极思考问题，发表对事件 的认识。(3)文化市场要加强管 理，正确引导引导学生探究：针对教材 P88关于“人情消费”的 观点请说一说：作为中学 生你认为应该“人情消 费”吗？多媒体展示：琳琅满目的 杂志；丰富多彩的电视节 目。消费则需求是不一样 的，会做出不同的选择。 总结：人们文化需求呈现 出多层次、多样化的特 点，文化产品的多样风格 和多种类型。探究活动：讨论、交流、发表见解， 提出自己的建议。思考问题，结合自身的实

7、际回答问题。3.发展人民大众喜闻乐 见的文化(1)人们对文化需求的 特点教师过渡：前面我们知道 文化产品丰富多彩，目不 暇接。是由于大众传媒和 文化市场的发展，除此以 外，还有什么其他原因 呢？我们来一个简单的现场 调查：在家里有没有与家人争 看电视的时候？为什 么？(老人、家长、年轻人、 小孩的需求不一样) 引出：不同的职业、不结合自身实际，思考回答 读书体会文化需求多样 性与文化生产之间的关 系。阅读教材，分析总结 积极寻求问题的答案。同年龄、不同经历和受 教育的程度不同，人们 的文化需求也不一样， 呈现出多层次、多样化 的特点。阅读P88 “专家点评” 提出问题：为了满足不同 层次人们的

8、文化需要，需 要发展大众文化，那么， 什么是大众文化？(2)大众文化的内涵多媒体展示：亮丽的民族 服饰；励志电视片段。 教师总结：大众文化的内 涵：对象：广大人民；内容：反映人民的 利益与呼声；形式：为人民大众 所喜闻乐见；社会主义文化。阅读教材，欣赏视频，思 考问题，发表见解。对教材中的关键词加以 注解，对教师的归纳、总 结做好笔记。(3)如何发展大众文化提出问题：怎样发展大众 文化？多媒体展示：图片“红色 旅游”、“街舞、NBA、网 络学习”、“同一首歌”、 “百家讲坛”、“春节联欢 晚会节目千手观音、 教师总结：.一个原则：弘扬主旋律， 提倡多样化；二为方向：为人民服务、 为社会主义服务

9、；双百方针：百花齐放、百 家争鸣；三个贴近：贴近生活、贴 近实际、贴近群众； 三个创新：创新内容、创 新形式、创新手段； 四种思想：一切有利于发 扬爱国主义、集体主义、 社会主义的思想和精神； 一切有利于改革开放和 现代化建设的思想和精欣赏多媒体展示图片，阅 读教材，归纳概括，思考 图片反映的内容是如何 体现发展社会主义文化 要求的。对教师的归纳、总结做好 笔记。把握一、二、二、三、三、 四的条理和逻辑。神；一切有利于民族团 结、社会进步人们幸福的 思想和精神；一切用诚实 劳动争取美好生活的思 想和精神。课堂小结引导学生梳理本框知识 点。多媒体展示：本框知识体 系阅读教材一、归纳知识点、 建立

10、知识体系五.板书设计当代文化生活素描W当代文化生活素描W当代文化生活的新特点：色彩斑 斓、多种选择色彩斑斓的原因色彩斑斓的文化生活r可喜的原因和表现文化生活的“喜”与“忧”忧虑的原因和表现文化生活的“喜”与“忧”的启示发展人民大众喜闻乐见I的文化I发展人民大众喜闻乐见I的文化I人民群众文化需求的新特点大众文化的内涵六.课后练习题1 .从早期的甲方乙方到后来的集结号、唐山大地震和非诚勿扰， 冯小刚的电影以其特有的冯氏幽默和多变的风格赢得广大观众的喜爱，取得了良 好的票房收入。这主要说明，为人们提供的文化产品应当（）A.采取群众喜闻乐见的形式B.具有多变的风格C.满足人们娱乐的需求D.具有较高的经

11、济效益2 .某电视台的节目今日视线以群众提供的线索作为新闻题材，节目一直保 持着较高的收视率。这说明，进行文化创造要注重 （）A.贴近人民群众的生活B.解放和发展文化生产力C.在内容和形式上创新D.发挥大众传媒的作用3,江苏卫视非诚勿扰捧红了 “宁可在宝马车里哭”的马诺、快乐男声炒红了 “伪娘”刘著言行越出位越红。媒体对“另类人物”的推崇，让自己赚足了 眼球。此类文化现象 （）反映了文化市场具有自发性体现出文化市场具有盲目性是满足人们多层次文化需要的大众文化会对人们产生潜移默化的影响A.B.C.D.4 .有同学认为，时尚文化就是新文化，就是社会主义大众文化。这种观点的错 误在于()否定了社会主

12、义大众文化的先进性将文化的“新”与文化的“先进”完全等同起来否定了时尚文化与大众文化的区别否定了时尚文化与大众文化的联系A. B.C. D.互联网中的淫秽色情及低俗信息对青少年的成长极为不利，为解决这一问题, 国家应该从源头上治理,关闭不良网站,肃清网络污染 加强履行政府职能，将所有网 站收归政府所有，实行统一管理 禁止青少年上网 加强文化建设,提供 健康文明的精神文化产品A B C D七.教学反思在新课程背景下教学，为了促使学生学习方式向自主合作探究式学习方式转 变，完成教学目标，本节课我在以下几个方面做了一定的尝试和努力：(1)真正关注学生，以学生为主体。本框文化生活的斑斓色彩和选择的多样

13、性 特点决定了在教学中应该尊重学生的创造力，对其正确并具有创意的观点给予及 时的肯定和鼓励，答案并不能完全标准化，要留给学生是适当的空间。教师还要 特别重视学生的主体作用，想方设法让他们动起来。要运用富于变化有声有色的 教学语言，引起学生的兴趣，根据所要完成的教学内容，创设故事情境、新闻情 境、漫画情境、问题情境、寓意情境、成语情境等，借助现代多媒体技术呈现出 来教学设计从框架到细节，力求新颖，变平面为立体，静态为动态，黑白为多彩, 充满趣味和美感，使学生感到新奇，因而激发学生探讨的热情，合作的需要，求 知的欲望，紧紧抓住学生注意力，使他们主动地发现问题.解决问题，激发学生 思维的灵感，提高学

14、生的创新思维能力。要创设民主的氛围，教师要对学生充满 爱心，鼓励每个学生，使每个学生感到温暖，消除压抑，敢于展现自我，要尊重 学生自主合作探究知识过程中迈出的每一步，鼓励他们的成功，使他们产生成功 的愉悦，允许他们犯错误，引导他们纠正错误，帮助他们树立克服困难的信心。 要平等的对待学生使学生敞开心扉，大胆质疑，挖掘自身潜力，促使学生个性发 展。(2)创新教法与学法。文化生活是一门全新的课程，贴近生活，贴近时代， 贴近学生，因此，要结合教材的内容，有针对性的分析现实社会及生活中活生生 的文化现象或事例，只有这样，学生才会对思想政治课感兴趣，接受所学的理论 观点，加深对理论知识的理解。这就要求教师

15、必须经常关注社会时政，进行宏观 把握，灵活驾驭教材，让学生有耳目一新的感觉。在教学方法的选用上，要根据 新课程的要求采取形式多样的教学方法。比如，除常规方法外，还可以运用图片 演示、幻灯片、录音、录像等直观感知的教学法，把多媒体等现代化信息技术充 分利用到课堂教学中去。（3）教师在传授知识与技能的同时，要关注过程与方法，关注情感、态度与价 值观的培养。积极引导学生在自主、合作、探究的学习中发现、总结和掌握知识 的规律和方法，激发学生积极的学习热情和鼓励学生梳理正确的学习态度，培养 学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。那么本节课的缺点是：导课不是很精彩，没有完全吸引学生的注意力；由于 紧张，导致课程内容的重点没有突显出来，逻辑有些混乱，语言表达不是很好； 在准备的过程中，将板书设计的很合理，但是由于时间及经验限制，板书只写了 本框的题目，并且板书写的很不好，需要加强锻炼。在今后的教学中我要不断加强专业修养，自觉学习新知识，努力完成知识更 新，勇于创新，做好导演，做好学生学习的引路人，并且多练习板书的书写。