安徽省东至2021-2022学年高三下第一次测试语文试题含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷请考生注意：1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。 2.答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。1、阅读下面的文字，完成下面小题。20世纪以来，不断发生的违背生存发展和大自然平衡的种种事件令人痛心。这些问题直接关系到人类是否能够生 存发展，环境急剧恶化、局部冲突不断、贫富差距拉大、过度追求物质享乐等等，这不能不促使人们警觉：地球怎么 了？未来路在何方？是继续沿着彼此对抗、唯物质享乐是求的旧路走下去，还是改弦易辙，走上包容和谐、互

2、尊互利 的康庄大道？这是急需全人类共同思考的现实命题，也是不同文明共同面对的严峻挑战。尼山世界文明论坛大会2016年明确提出：我们尊重不同文明，我们向往天下大同，我们共享人类命运共同体。面 向世界和未来，大会发出开展不同文明间的互动和交流的倡议，最终目标是推动构建“” “美美与共”的人 类命运共同体。现代社会人们对物质财富的追求湮没了对精神的追求，国与国、人与人之间缺乏 导致彼此不信任，造成了世界的不平静。这样，现实离人类的美好理想渐行渐远。在当下这样一个大格局大 的形势下，（ ）o社会的发展、国际的挑战、中外对比的现状启示我们，中华文化的弘扬已经到了 的时候，应该自觉地让中华传统文化在新的人

3、类社会秩序构建中发挥重要作用。1 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）20世纪以来，种种不断发生的违背生存发展和大自然平衡规律的事件令人痛心。A. 20世纪以来，种种不断发生的违背生存发展和大自然平衡的事件令人痛心。B. 20世纪以来，不断发生的违背生存发展和大自然平衡规律的种种事件令人痛心。C. 20世纪以来，令人痛心的违背生存发展和大自然平衡的种种事件不断发生。2 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.中华文化要有自信和勇气，要敢于直面大国霸权主义，提出具有东方智慧的中国方案 B.中华文化要有自信和勇气，要提出具有东方智慧的中国方案，敢于直面大国霸权主义 C.

4、中华文化要提出具有东方智慧的中国方案，要敢于直面大国霸权主义，要有自信和勇气 D.中华文化要提出具有东方智慧的中国方案，要有自信和勇气，要敢于直面大国霸权主义 3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.和光同尘沟通演化刻不容缓B.和而不同沟通演变刻不容缓C.和光同尘勾通演变迫在眉睫D.和而不同勾通演化迫在眉睫个环节。在互联网模式下，学习不再只是呈现、接收、反馈的过程，而是一种全新的认知过程。课程的建设也不再只 是师生传授，需要更加关注进度设计、用户感受、社会参与等。比如，当课程后台大数据显示，在课程进行到某一时 段时，有超过一半的学员做出了暂停或回放的动作，那么可以就此了解课程难点

5、所在，并有针对性地优化教学内容。（摘编自丁雅诵等在线教育，打开你的知识空间）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.网络在线学习，有着获得知识更便捷、省时、省钱等特点，因此赢得了学生和家长的厚爱，自身也获得了长足的 发展。B.在线教育如果想更上一个台阶，需要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等，来采取更恰当的方式进行教 学。C.在线教育不是商业，那些一味追求金钱的教育机构，可能会给学生好的体验，但由于教育底线的缺失，也在毁掉 学生。D.在线教育借助于互联网模式，使学习呈现出了全新的认知过程，可以更好地关注教学进度，有针对性地优化教学 内容。1 .下列对材料相关内容的概括和分

6、析，不正确的一项是（）A.根据材料，可看到在线教育市场发展规模逐年扩大，到2017年突破了 2000亿元大关，可推断出在线教育发展趋 势良好。B.从材料提供的数据来看，增长率在20122014年增长幅度较大，且在2014年达到高峰，2014年后则较平稳增长。 C.寓教于乐中的“教”和“乐”是内容和形式的关系，如果不能正确处理二者关系，就会出现不和谐现象，出现教 育问题。D.在线教育中有专注于从幼儿园到高中阶段的基础教育，也有应对公务员等专门考试的线上培训等，这体现了在线 教育专业分类越来越细的特点。2 .根据材料，简要分析怎样更好地发展中小学在线教育。10、阅读下文，完成下面小题。方苞禁酒之议

7、方望溪奏请严禁烧酒一疏，尹博陵叹为一代名言，孙合河相国力驳其议，并陈烧酒之益，断不可禁。愚谓事有 理所不可行而情不能已、法所必当禁而势不能除者，此类是也。酒之为物，有益有损，自古已然，烧酒则兴于近代，其始因边疆士卒借以御寒，北五省烧造尤甚，靡费五谷， 历奉明禁，本重谷裕食之美意。望溪欲悉行严禁，民间不得复烧涓滴。窃恐小民无知，好饮者比户皆然，售买极易， 逐末之徒，趋利忘害，甘犯禁网，将愈启富民之私造，而滋吏胥之为奸，而终不能绝也。即使严刑峻法，连坐乡邻， 而小民之日饮者，不能因此俱行戒止，势必群饮黄酒，其为数必十倍于烧酒。日费十文者，将费百文不止，于百姓日 用生计大有所损。且用黄酒者日增，价值

8、亦腾，制造益众，耗费谷米亦十数倍于高粱、柿、枣，其耗五谷也更甚于烧 酒。然则欲禁烧酒，必先禁民饮乃可行，能乎否乎？语云：兴一利必有一害。予谓除一害必增数害，积重难返之势， 惟有因任自然，去其太甚而已。他如私盐私参，禁之何尝不严，而究不能止，知日用常行之酒也耶？嚏！治国治民之道，固难与一二书生言也。昔韦处厚议盐法：强人之所不能，事必不立；禁人之所必犯，法必 不行。望溪殆未之晓耶。（清阮葵生茶馀客话）（注）方苞，字望溪，清代文学家。韦处厚，唐文宗时宰相。1 .根据文意，禁止烧酒的原本意图是 O.作者认为严禁烧酒会带来以下后果：2 .文章认为，要想禁止烧酒必须具备一个前提，这个前提是一（用原文词句回

9、答）。3 .根据文意，下列说法正确的一项是（）A.从道理、法律上说，烧酒是应该禁止的。B.烧酒古已有之，因为“有益有损”，所以是否应该严禁，历来都存在争议。C. “严禁烧酒”的措施不可行的原因是黄酒没有同时被禁止。D.前人对私盐的禁止措施是成功的，禁止烧酒应该借鉴禁止私盐的经验。5.关于是否禁止烧酒的问题，文中提到了三种观点，请分别概括。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。学术鲁钟,字子晕，其先隆安人。钟稍长，即勤学。父殁，家事渐落，钟不恤，而为学益力。大德十一年,会修世皇实 录，燧首以钟荐。延祐二年,迁陕西行台监察御史，赈济吐蕃，多所建白。五年,拜监察御史。时英皇未出阁，钟言：“宜 择正人

10、以辅导。”帝嘉纳之。寻劾奏中书参议元明善帝初怒不纳明日乃命改明善他官而传旨慰谕神巡按辽阳，还往淮东 核宪司官声迹，淮东宪臣，惟尚刑，多置狱具,釉曰：“国家所以立风纪,盖将肃清天下，初不尚刑也。”取其狱具焚之。时 有旨凡以更进者，例降二等，从七品以上不得用。神言：“科举未立，人才多以吏进，若一概屈抑，恐未足尽天下持平之议。 请吏进者，宜止于五品。”许之，因著为令。泰定元年,迁国子司业。明年，出为河南行省左右司郎中。丞相曰：“吾得贤佐矣。”钟日：“世祖立国，成宪具在， 慎守足矣。譬若乘舟,非一人之力所能运也。”耕乃开壅除弊，省务为之一新。三年,擢燕南河北道廉访使，晋州达鲁花 赤有罪就逮，而奉使宣抚

11、以印帖征之，欲缓其事，射发其奸,奉使因遁去。迁集贤直学士，兼国子祭酒。诸生素已望釉，至 是，私相欢贺。钟以古者教育有业，退必有居。旧制，弟子员初入学，以羊贽，所贰之品与羊等。钟日：“与其展口腹，孰若 为吾党燥湿寒暑之虞乎！”命搏集之，得钱二万缗有奇，作屋四区，以居学者。诸生积分，有六年未及释褐者，神至，皆使就 试而官之。迁礼部尚书。有大官妻无子而妾有子者,其妻以田尽入于僧寺，其子讼之，钟召其妻诘之曰：“汝为人妻，不以 资产遗其子，他日何面目见汝夫于地下！”卒反其田。至元四年卒，年六十。谥文靖。(节选自元史列传第一百八十三).下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.寻劾/奏中书参议元明善/

12、帝初怒/不纳/明日/乃命改明善他官/而传旨慰谕钟/B.寻劾奏中书参议元明善/帝初怒/不纳/明日/乃命改明善/他官而传旨慰谕娜/C.寻劾/奏中书参议元明善/帝初怒/不纳/明日/乃命改明善/他官而传旨慰谕/D.寻劾奏中书参议元明善/帝初怒/不纳/明日/乃命改明善他官/而传旨慰谕钟/1 .下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.出阁，是对女子出嫁、成婚的一个称谓，古时也叫“出闺”，俗称“即发女子”“女子出嫁”“女子出门”等.B.巡按，派官巡视天下风俗黜陟官吏，始于唐。明正式确立御史巡按制度，称巡按御史，品级虽低但号称代天子巡狩。C.奉使宣抚,官名。元代，朝廷常临时派遣官员至各地视察，以

13、了解民间疾苦和官吏贪廉。任此视察官者称“奉使宣 扛” xt 。D.释褐，指脱去平民衣服。文中喻指始任官职。“夫上世之土，或解缚而相，或释褐而傅”中的“释褐”即是此意。2 .下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是A.学术鲁钟刻苦自励，屡获升迁。他自幼勤奋好学，得到姚燧的举荐获得官职，后来又逐步得到提拔，担任了监察御 史、礼部尚书等官职。B.学术鲁釉重视教育，兴资办学。他建议皇上请正直的学者教导英皇，还将学生人学时应缴纳的拜师礼集中起来， 建造宿舍，供学生使用。C.学术鲁鼬不畏强权，敢于直谏。在淮东巡查时阻止官员对百姓滥施刑罚，还公正对待凭吏员身份进用的人，最终 都得到了皇上的高度赞扬。D.学术鲁

14、鼬坚持道义,以理服人。有个大官的妻子没有儿子，她不把田产留给小妾的儿子，而要捐给僧寺，但在鲁釉 义正辞严的责问下得以改正。3 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)父殁，家事渐落，钟不恤，而为学益力。(2)旧制，弟子员初人学，以羊贽，所贰之品与羊等。12、阅读下面的材料，根据要求写作。模范辈出的激情岁月，标志偶像：雷锋、焦裕裱、革命先烈20世纪60年代从单一走向多元，标志偶像：陈景润、中国女排、朦胧诗人、港台明星20世纪80年代互联网飞速发展，谁都有可能被万人欣赏，做做偶像梦？为什么不呢?21世纪要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于8

15、00字。参考答案1、1. CA2. B【解析】.本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的 句子有语病，下列修改最恰当的一项“，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。 原句存在的问题是“违背生存发展和大自然平衡的种种事件”搭配不当，联系文意，应该改成“违背生存发展和大自 然平衡规律的种种事件”。“种种

16、不断发生”语序不当，“种种”应修饰“事件”，因此可排除AB; “令人痛心的违 背生存发展和大自然平衡的种种”定语语序不当，“种种”属数量词，应放在“违背生存发展和大自然平衡”这个动 词性短语之前，故排除D。故选C。1 .本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列在文中括号内补写的语句， 最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。本题中，前面说“在当下这样一个大格局大演变的形势下”，接下来陈述对象是“中华文化”，按照逻辑顺序排序， 应当是中华文化首先要有自

17、信和勇气，才能敢于直面大国霸权主义，提出具有东方智慧的中国方案。是层层递进的内 容，故可排除BCD。故选A。2 .本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确” 的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。和光同尘：指不露锋芒、与世无争的平和处世方法。和而不同：指和睦地相处，但不随便附和。此处语境强调的是和 睦地相处，故此处应填“和而不同”。沟通：沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以 求思想达成一致和感情的通畅。勾通：暗中勾结，含贬义，根据语境，这里是强调人与人之间缺乏交流，应选“沟通”。 演变：发展变化（指

18、历史较久的）。演化：演变（多指自然界的变化），这里修饰社会形势，应选“演变”。刻不容缓: 指形势紧迫，一刻也不允许拖延。迫在眉睫：比喻事情十分紧急，已到眼前。此处语境强调的是一刻也不允许拖延， 故此处应填“刻不容缓”。故选B。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又 可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要 认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分 搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不

19、协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。2、1. CA2. D【解析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结 合语境辨析正误。第一处，“构成”，形成、组成；“构造”，事物的组织。语句的意思是良渚古城遗址由4个遗产区组成，用“构成” 合适。第二处，“象征”，用具体事物表现某些抽象意义；“标志”，表明特征，用以识别的记号。语句的意思是挖掘出的 玉器有其特

20、殊含义，用“象征”合适。第三处，“起源”，事物发生的根源；“根源”，使事物发生的根本原因。语句的意思是良渚古城可以研究中华文明 的根源，用“起源”合适。第四处，“独一无二”，只此一个，别无其他，比喻最突出或极少见，没有可比或相同的；“无可比拟”，没有可以 与之相比的，含褒义。文中是说良渚古城遗址价值和意义的突出，如使用“无可比拟”，则与后面“其意义与价值可 比殷墟”矛盾，故用“独一无二”比较合适。故选C。1 .本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、 表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借

21、语感感知句子有无毛病, 再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。画横线语句的语病有两个：一是状语位置错误，即“曾”是状语，应该放到动词“出现”“有”等的前面；二是语序 不当，从递进的角度分析，应该先说粮食种植特点，然后说国家层面的特点。考生思考选项病句的修改时还要关注这 句话的中心谓语“揭示”，与之搭配的是“出现（有）区域性国家”。据此可以排除BCD三项。故选Ao.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“下列填入文中括号内的语

22、句，衔 接最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。由括号前文的内容可以知道，这句话表述的主体是具体的年代，即“距今13004300年”，所以对应的宾语应该是“时 代” “时期”等；从前后句的衔接来分析，前文点明年代，后面紧随的应该是对“良渚时代”的定位；最后解说“良 渚时代”体现的意义，即“中国乃至世界文明诞生及发展的重要时期”。据此排除ABC三项。故选D。【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又 可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要 认真细致审读每个选

23、项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分 搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。 对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。3、D【解析】本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意 对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后 抓住相异语素，

24、分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。目不暇接：意思是指东西多，眼睛都看不过来。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多, 应付不过来。结合“中国的笺纸内涵丰富、琳琅满目”分析，修饰“感觉”，选用“目不暇接”。巧妙绝伦：灵巧高明，无与伦比。精美绝伦：意思是指精致美妙得没有东西可以比得上。修饰“艺术品”，选用“精 美绝伦”。承载：指承受支撑物体。传载：记载流传。结合“使命”分析，选用“承载”。故选D。4、D【解析】试题分析：本题咔嚓学生辨析病句能力。题干要求选出“没有语病的一句”，A项，搭配不当，“开拓”与“篇 章”搭配不当。将“开拓”改为“书写”。B项

25、，语序不当，“随着对中国优秀传统文化的进一步整理、挖掘和认识” 的错误是语序不当，应改为“认识、整理和挖掘”。C项，不合逻辑。“机动车驾驶人数量的迅猛增长”与“不文明 驾驶问题”不存在因果关系。故选D。5、1. D2.内容，前十句写游仙，写明星仙子邀请诗人共登云台峰晤见卫叔卿的情景，营造出美妙洁净的仙境；后四句写现 实，转写安史之乱叛军攻破洛阳后恣意凌虐中原的情景，描写血腥污秽的人间。写法：前十句运用虚写（想象）用 的手法，文风飘逸，体现出浪漫主义风格；后四句，为实，文风沉郁，体现出现实主义风格。思想情感：前十句表 达出渴望超脱尘世、独善其身的出世思想；后四句表达出憎恨安史叛军、忧国忧民的入世

26、思想。【解析】.本题考查的是理解诗歌内容及赏析诗歌手法的能力。解答此类试题要注意认真审题，注意把握诗歌内容的理解，准 确把握诗歌的艺术手法及思想情感。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题， 考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。选项D,本诗主要运用想象的手法。此诗写法奇特，前十句虚拟游仙之 事，后四句忽然转入现实，前后形成鲜明对比。于此亦可见李白诗天马行空、想象奇诡之处。故选项D。1 .本题考查的是理解诗歌内容、把握诗歌的手法、鉴赏诗歌的情感能力。解答此类试题要注意认真理解诗歌内容，把 握题干的要求，回归诗歌的文本内容，准确把握诗歌的手法和情感。本题题干问的是

27、：本诗前十句和后四句在内容、 写法、思想情感等方面均有很大不同，请结合诗句简要赏析。诗中虚构了一个虚无缥缈的仙境，以此反衬中原地带叛 军横行，人民遭难的残酷景象，表达了诗人对安史叛乱的谴责。萧士赞注认为“此诗似乎记实之作，岂禄山入洛阳之时, 太白适在云台观乎？ ”郁贤浩李白选集云：“疑安史乱起时，李白正在梁苑（今河南商丘）至洛阳一带，目睹洛阳 沦陷，乃西奔入函谷关，上华山。此诗为天宝十五载春初在华山作。”朱谏注认为此时李白在庐山隐居。总之此诗写法 奇特，前十句虚拟游仙之事，后四句忽然转入现实，前后形成鲜明对比。于此亦可见李白诗天马行空、想象奇诡之处。 这是一首用游仙体写的古诗，诗中表现了诗人独

28、善兼济的思想矛盾和忧国忧民的沉痛感情。【点睛】诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。总之， 考生要认真研读诗句，然后将选项内容与诗句进行比对分析，这样就能很好的作答这类试题了。2 、吾尝跋而望矣 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 何当共剪西窗烛 亦足以畅叙幽情 宠辱偕忘 五十弦翻塞外声 断桥头卖鱼人散【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。对于语境型默写，考

29、生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语:“琼”“偕”7、1. B2 . D. C3 .采用总一一分一一总的结构。按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序展开论述。采用对比论证的方法。既 有北宋前期词风与尊体词风的对比，又有苏、李尊体的对比。4 .尊体的“两个层面”指的是苏轼的“自成一家”和李清照的“别是一家”的词论，它们分别是意义层面的尊体和 艺术层面的尊体，二者相反相成；苏轼突破词的传统，拓展词的题材内容,重视词的格调意蕴，自成一家；李清照 主要从词的体性入手，强调艺术的加工，维护词的本来特征一一音乐性，别是一家。【解析】.本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力

30、，做这类题需要考生仔细认真阅读文本，迅速提取信息，与选项内容加 以细致比对，筛选、聚焦错误点，并灵活理解准确做出判断。B项，“但是在宋词研究中应借助外部因素间接探索它”曲解文意，从材料一第1段“马里扬内美的镶边一一宋词 的文本形态与历史考证一书的出版，可谓为宋词研究的拓展与深化提供了珍贵的尝试。作者对其研究有着非常自觉 的反省，以内美的镶边这一巧妙譬喻为其工作定位。所谓内美，盖指词之为词的文体特性。深入阐明这一点 固为词学研究的根本要旨，然而作者自谓本书的研究并不直接探索内美”可知“内美”为词学研究的根本要旨， 文章中提到马里扬自谓本书的研究并不直接探索“内美”，而不是宋词研究中需要这样做。故

31、选B。1 .本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。首先审清题干要求“选出不正确的一项”，然后在读完一遍文本 的基础上快速找出选项中可能有问题的敏感处，再次回归原文，筛选并提取出能与选项敏感处加以对照分析的句子， 细致分析灵活理解，做好抉择。本题D项，苏轼立的成就远远大于破”错误，无中生有。根据材料三第2段中“苏轼实际上是在几个方面争胜, 既有和传统词风的争，也有和体现土大夫意识的新兴词风的争，前者是破，后者则是进一步立“可知，原文中并未提及 苏轼“立”的成就远远大于“破”的成就。故选D。2 .本题考查考生分析论述角度及概括材料主要内容的能力。此类试题选项的内容不再是原材料的句子，而是出题

32、者自 己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而 进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原 来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项。C项，“为宋词研究的拓展与深化提供了重要的依据“错误，关于马里扬的内美的镶边宋词的文本形态与历史 考证一书，材料一第1段称其“可谓为宋词研究的拓展与深化提供了珍贵的尝试”，而选项将“提供了珍贵的尝试” 改为“提供了重要的依据”，不符合文意。故选C。3 .本题考查考生分析议论段落的论证方法的能力。在高中语文教学中，“论证” 一般指论证方法、论证结

33、构、论点、 论据等内容。解答此类试题考生先要理解议论文三要素：论点、论据、论证，本从文章中找到论点和论据，然后分析 论证方法，一般说论证方法有以下几种：1、举例论证事实论证2、道理论证3、对比论证4、比喻论证5、引用论证; 最后再分析论证方式，论证方式有：“层层深入”式；正反论证”式；“总论一一分论一一总论”式；“总论一一分 论”式；“分论一一总论”式。材料三第1段提出“尊体”的概念，接下来两段分别论述了 “自是一家”和“别是一家” 的不同特点，最后总结两种尊体在两种层面相反相成，划出了中国词史的轨迹，可得出采用总一一分一一总的结构。 按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序展开论述；材料中对比

34、论述了北宋前期花间、南唐词风与苏轼的词风; 对比论述了苏轼、李清照的词风。4 .本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此 基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的信息，进行 整合概括回答问题。首先根据题干中的“尊体” 一词，从材料三“因而几乎在词得到北宋文人比较普遍喜爱的同时， 词坛就出现了尊体之说”可得出定位问题来源于材料三，材料三第1段提出了 “尊体”的概念，后面三段主要从苏轼 和李清照的角度对尊体的两个层面进行了阐述，从“这一学说大致是在相反相成的两个层面展开的。北宋前期，花间

35、、 南唐词风盛行，学之者多追求风格细腻柔婉，至柳永则趋于平俗浮靡，于是有苏轼对传统词风的改革”“值得提出的 是，苏轼的这一类创作有着非常鲜明的自觉意识。这表现在，首先，他要突破传统，自成一家”“就在苏轼提出词“自 是一家”不久，李清照又提出了词“别是一家”的说法”可知尊体的“两个层面”指的是苏轼的“自成一家”和李清 照的“别是一家”的词论，它们分别是意义层面的尊体和艺术层面的尊体，二者相反相成；然后考生从材料三第1段“苏轼改革词风的方式是以诗为词，主要表现为对题材内容的拓展，对格调意蕴的重视等。”总结出苏轼突破词 的传统，拓展词的题材内容，重视词的格调意蕴，自成一家；从材料三第3段“李清照主要

36、是从词的体性入手的。在 其著名的词论中，这位女词人对北宋词坛作了全面梳理，在对所谓俗词大加声讨的同时，主要批评了忽视词 的音乐性的做法”总结出李清照主要从词的体性入手，强调艺术的加工，维护词的本来特征一一音乐性，别是一家。8、1. B.芳子买镇纸表现了人物的可爱与节俭，芳子带镇纸和赏镇纸表现了对过去生活的珍惜和怀念；玻璃镇纸是芳子 过去纯洁，美好、幸福、简单生活的象征，也蕴含着芳子对战争的厌恶和不满；玻璃镇纸这个细节贯穿全篇，前后 呼应，使文章内容的表达更为集中。2 .要点：表现了芳子对战争的恐惧和对未来的茫然；战争扭曲了人性；战争摧残了心灵；战争破坏了社会；战争毁灭 了生命。【解析】.该题属

37、于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言, 表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。 理解后和选项加以比对，看看是否有出入。B项，“但最后只能和附近姑娘们做出同样的选择”分析有误。芳子 最后并没有做出和“附近的姑娘们“相同的选择。文章倒数第二节中说“从傍晚起，胡同里就传来了附近姑娘们奇妙 的声音，据说一夜之间她们就能赚上千元”，“据说”一词就表明芳子没有和那些姑娘一样，推测变绝对。故选B。1 .该题考查学生分析作品形象的作用。答题前，先通读小说，整体理解把握文本的内容。理清小说

38、的故事情节，理解 把握人物形象特点，了解主要的写作手法，领悟小说的主旨。本题明确要求分析“玻璃镇纸”对文章内容的表达作用。 可以从“玻璃镇纸”对表现人物形象的作用，对表现主旨的作用等角度分析。“玻璃镇纸”是芳子姑娘时代特别喜欢 的一件工艺品，她欣赏了十天才决定买下，她对这张玻璃镇纸的痴爱，表现了芳子的可爱以及她节俭的品行。买镇玻 璃纸时，她还和母亲姐姐一起欣赏，生活虽然不富裕，但相比较战争爆后，当时的生活平静简单，美好又幸福。后来, 她站在废墟上拿着这张玻璃镇纸时，她的家人在战火中丧生。“玻璃镇纸”也暗含着芳子对战争的厌恶。文章始终围 绕玻璃镇纸展开，使小说的内容非常紧凑。2 .该题考查学生赏

39、析语言，探究其深刻意蕴。本题要求探究小说结尾“她不禁感到毛骨悚然”的深刻意蕴。“她不禁 感到毛骨悚然”，是芳子在废墟上拿着玻璃镇纸回忆当初买它时的情形，然后从美好的回忆中回到现实时内心的恐惧, “芳子住在用战火烧过的马铁临时搭起的小房子里”“这时她才注意到在城镇四周的废墟上，连一只狗也没有了”“母亲早已在神田被烧死了”，本来那么纯真美好，生活安宁简单又幸福的芳子，面对战争带来的满目疮夷，内 心紧张不安，惶恐不已，表明战争给人带来的伤害。【点睛】综合考查文学类文本的基本体裁特征的题目，考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表 现手法等各个方面。做此类题目前，一定要先通读文本

40、，整体理解把握小说的内容。明确小说的环境背景，小说塑造 的主要和次要的人物形象，理清小说的故事情节，领悟小说的主旨。然后结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐 一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入，须细心和耐心。9、1. C. B2 .多点责任和温度。既要传授知识，增长学生能力，还要关注学生成长，不要把在线教育变成冰冷的机器人教学。 端正教育目的，不要让在线教育充满铜臭味。不要为了吸引学生眼球，而媚俗、低俗甚至采用掺假注水的方式，要 时时记着在线教育的关键词仍是教育;充分使用互联网技术，提高教育教学质量。利用更多的前沿技术，更好地把控2、阅读下面的文字，完成下面小题。良

41、渚古城遗址位于浙江省杭州市北部的余杭区，由4个分布于同一缓冲区内的遗产区,分别为瑶山片区、 谷口高坝片区、平原低坝一山前长堤片区、藏址片区。遗产区总面积14. 3平方千米，缓冲区面积99. 8平方千米，总 面积超过100平方千米，属于新石器时代遗址类型的世界文化遗产。它以规模宏大的古城、功能复杂的水利系统、分 等级墓地（含祭坛）等一系列相关遗址以及具有信仰与制度 的系列玉器，揭示了新石器时代晚期，在中国长江下游环太湖地区，出现过一个曾以稻作农业为经济支撑以及统一信仰和明显社会分化的区域性国家。良渚古城是目前 国内发现的同时代最大的城址，为中华文明的 提供了十分重要的资料。距今1 3004 30

42、0年，（ ）o良渚古城遗址在国内,其意义与价值可比殷墟，是中国同时期规模最大的城市，堪称“中华第一城 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A .构造象征B.构成 标志C.构成象征D.构造标志A .构造象征B.构成 标志C.构成象征D.构造标志起源独一无二 根源无可比拟 起源独一无二 根源无可比拟2 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.曾出现过一个以稻作农业为经济支撑，具有明显社会分化和统一信仰的区域性国家。B.曾有一个有统一信仰和明显社会分化以及以稻作农业为经济支撑的区域性国家出现。C. 一个曾以稻作农业为经济支撑以及具有明显社会分化和统一信仰的区域性国家出现

43、过。D.出现过一个曾有统一信仰和明显社会分化以及以稻作农业为经济支撑的区域性国家。3 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.这个重要的时期可以称为中国乃至世界文明诞生及发展的良渚时代B,这是可以称为良渚时代的中国乃至世界文明诞生及发展的重要时期C.这是中国乃至世界文明诞生及发展的重要时期，可以称为良渚时代D.可以称为良渚时代，这是中国乃至世界文明诞生及发展的重要时期 3、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是笺纸是中国的非物质文化遗产，是中国固有的艺术形式和交流载体。中国的笺纸内涵丰富、琳琅满目，给人的艺术品，赋予其如此多的文化内涵,使其精神追求和人文情怀的使命。A.

44、目不暇接巧妙绝伦传载B.应接不暇巧妙绝伦承载C.应接不暇精美绝伦传载D.目不暇接精美绝伦承载、美不胜收之感。世界上还没有第二个国家将笺纸印制成一种 教学过程，全面提升授课效果，以起到教书育人的作用。采用合适的教法。根据在线教育的内容和受教育者的年龄 特征等，采取受教育者喜欢又能够接受的方式方法。【解析】.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关 内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项“，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行 比对，做出判断。题中，C项，“在线教育不是商业”错误，从材料三来看，文中是指“在线教育的

45、关键词仍是教育, 而不是商业”，文中说的是“关键词”，选项曲解文意。故选C。1 .本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确” 或“错误” “一项”或“两项”的要求，如本题”对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的 内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。题中，B项，“2014年后则较平稳增长”错误，从材料二的图上 数据来看，年呈下降趋势。故选B。2 .本题考查学生筛选概括信息的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题要求“根据材料，简要分析 怎样更好地发展中小学在线教育”，然后根据题干的要求找准有效的

46、答题区间，对相关的内容进行分析、筛选整合。 材料一 “在线教育不应仅仅是将线下教育通过录像、录音简单上传至网络，而且要根据在线教育的内容和受教育者的 年龄特征等，采取受教育者喜欢又能够接受的方式方法，满足受教育者的求知欲。在线教育者眼里有学生，心里有分 寸，做到想学生所想，在线教育才会更上一个台阶”“不要把在线教育变成冰冷的机器人教学，也不要吸收网络隔空 对话油腔滑调、想当然的手法，甚至把低俗当有趣。另外，在线教育名师掺假注水，技术控制不过关，会误人子 弟，影响在线教育的效果”，材料三中“在线教育的关键词仍是教育，而不是商业”“我们希望寓教于乐，可是别忘 了，寓教于乐必须重视内容与形式的关系。

47、教应该是内容，乐应该是形式。内容决定形式，形式服务于内容，二者既 不可偏废，其地位也不可颠倒。现在，我们有些教育机构，商业铜臭味太重，眼睛里只有人民币，没有人民和底线”， 材料四“在互联网模式下，学习不再只是呈现、接收、反馈的过程，而是一种全新的认知过程。课程的建设也不再只 是师生传授，需要更加关注进度设计、用户感受、社会参与等”，考生根据这些内容从教育的责任和温度、合适的教 法、教育的目的、互联网技术的利用等四个方面回答“更好发展中小学在线教育”这个问题就可以了。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题 区域虽然来自多则材

48、料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表 指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是 阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命 题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细 对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，确定答案。10、L节约粮食(或“重谷裕食”). (1)穷人甘犯禁网，促使富人私造烧酒、官吏作奸犯科。(2)造成更大的粮食浪费.先禁民饮2 . A.方苞、尹博陵认为应该严禁烧酒，孙合河认为烧酒断不可禁，本文作者认为对待烧酒应该“因任自然，去其太甚”。【解析】.本题主要考查理解文本内容及筛选并整合文中信息的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“禁止烧酒 的原本意图是，立足文本内容，筛选