《快乐的罗嗦》教案一等奖3篇.docx

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1、1、快乐的罗嗦教案一等奖I:活动1、感受舞曲欢快的情绪及彝族摆手舞的舞蹈风格。2、引导幼儿学跳单圈集体舞，能根据情节提示创编动作。3、大胆运用夸张的动作、激昂的叫声，表现舞蹈奔放的! 青绪。重点：感受彝族摆手舞的舞蹈风格并表现舞蹈奔放的情绪难点：在舞蹈中正确表现方位动作二:活动准备1、引导幼儿了解彝族火把节的传统和风俗。2、每位幼儿腰间系丝巾（蝴蝶结朝右）、左手戴花环3、篝火4、与幼儿人数相等的点排成圆圈三：活动过程（一）、引题师：今天是彝族的火把节，我们一起去参加火把节的篝火舞会吧!（二）、学习基本动作，感受彝族摆手舞的舞蹈风格1、教师示范碎步摆手动作2、引导幼儿观察的基础上学跳。师：在出发

2、前，我们先学一个彝族的舞步，你们仔细看我手、脚的动作是怎么样的。（三）、学跳单圈集体舞，引导幼儿根据情节提示创编动作。师：我们就跳着这个好看的动作上路吧，赶路时注意安全，不走到马路中间去，也不要 碰到旁边的小朋友。L学习A段，创编看、寻找、擦汗”等动作师：我们看一看、找一找到了吗？身体和手的动作可以怎么样？怎样才可以看到更远的 地方？师：我看到你们都走的满头大汗了，快擦擦汗吧。师：我们用动作来告诉朋友还没到呢。你们看（教师示范）这样就更象彝族的动作了。师：（出示篝火）你们看篝火！到了，你们高兴吗？高兴时你们会怎样？我们用动作来 告诉对面的朋友吧。2、学习B段围篝火跳舞的动作，引导幼儿动作整齐，

3、弓箭步到位。师：好朋友，准备好。让我们围着篝火跳舞吧。走一走，拍拍手。（教师边念口令边带 领幼儿跟做）（四）、完整舞蹈，教师用语言提示幼儿动作。引导幼儿用夸张的动作、激昂的叫声, 表现舞蹈奔放的情绪。师：彝族小朋友跳舞时还喜欢发出好听的声音。（教师示范）你们学一学。2.快乐的罗嗦教案一等奖设计意图指南提出，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度的满足幼儿获取经验的需要。快乐的罗嗦是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。多用于音乐韵律活动，是幼儿所喜爱的乐曲；根据指南精神，并结合我园特色民族元素在幼儿园教学中的运用，特创意性的选择这一乐曲作为音乐节奏游戏.因这首乐曲非常形象，

4、有感染力，全曲速度欢快，节奏也为较简单，乐曲分为三个部分，是ABA结构，幼儿较能掌握。活动以民族娃娃玩游戏贯穿，更益于孩子们获取直接经验。活动目标1、感受乐曲欢乐、活泼的情绪，能借助图形总谱，会用打击乐器演奏乐曲。2、在看、听、说、演奏之间建立一种感觉上的联系，找出相应的图形，会用合适的方法演奏3、学习手势指挥、分声部演奏乐器，体验与他人合作演奏的快乐。重点难点重点：会用合适的方法演奏难点：学习手势指挥、分声部演奏乐器。活动准备L图形卡片，图形乐谱；2、碰铃、手铃、圆舞板;3zozrr、日小求目活动过程1 .听音乐做肢体动作进入教室，无意识欣赏音乐。2、听赏音乐，听了以后有什么感受，感受其性质

5、（欢快.活泼）3、引导幼儿熟悉图形总谱1出示彝族跳舞图，引起兴趣他们在做什么？他们跳舞时嘴里会怎么喊?（哟哟哟哟！ 嗨嗨嗨嗨！）请幼儿模仿一下；2）幼儿倾听教师跟随音乐伴奏，有节奏地用选定语音朗读总谱（教师指图中的女娃, 问：她跳舞时怎么喊？指男娃，问他跳舞时又怎么喊？）3）请幼儿边听音乐，边看总谱，边跟教师朗读总谱。4、引导幼儿看指挥分声部练习1）幼儿分成三个声部，在教师指挥下进行朗读练习。2）请掌握较快的幼儿代替老师指挥全体幼儿练习；5、指导幼儿演奏乐器1）配器；出示三种乐器听音色为乐曲合理配器2 ）幼儿手持乐器看指挥演奏。3）交换乐器完整演奏。6、结束。活动反思快乐的啰嗦是一首非常好听欢

6、快的彝族音乐，它常常被运用于幼儿园的韵律教学当中, 结合我研究的主题，并根据幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行 美育的重要手段，是显露孩子个性、爰好、潜力的最好途径。所以，我在本次音乐教学中， 特创新的将此音乐用为打击乐教学，目的在于让幼儿得到新的音乐体验。活动中我运用了声 音模仿、做游戏、即兴表演、打击演奏等各种动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的用 心性，培养他们对音乐的兴趣和爱好。打击乐活动中，我准备了铃鼓、碰铃、圆舞板三种不同的打击乐器，一定程度上满足了 幼儿探索这些不同音色乐器的兴趣。活动过程我也发现孩子们对于打击乐活动非常感兴趣, 他们对这首曲子的感受是非常欢

7、快、好听、舒服，并能跟随乐曲的节奏，学习简单的演奏。 活动中我还提供了比较清晰简单直观的节奏图谱，孩子们尝试轮流担任小指挥的角色来 打击乐器演奏，慢慢做到自己能学会指挥、自由结伴和演奏。孩子们整个活动兴趣较高，通 过模仿，游戏，语音和尝试，是一次不错的成功教学尝试。3、快乐的罗嗦教案一等奖|设计意图：快乐的罗嗦是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。是幼儿所 喜爱的。新纲要中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自 由表达和创造的快乐。那么，怎样在本活动中体现新纲要的精神，使幼儿轻松、愉快 地

8、演奏乐曲呢？在此活动中，我以幼儿最喜欢的动物为题材，编成简单的故事导入教学，并 将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演 动作，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将 动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感 受、理解乐曲。重点：运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。难点：有节奏的创编舞蹈动作。难点解决：学习看图谱及教师的身势动作。目标：1、学习节奏乐快乐的罗嗦，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的 快乐。2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。进一步学习

9、看图谱演奏。工具与材料：I、图片、图谱，幼儿使用的胸饰：小兔、4吗、小青蛙、小羊若干，狮 子一个。2、录音机、录有快乐的罗嗦的磁带。3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钱、洗衣板等。活动过程：一、欣赏故事及乐曲。提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么?你听起来感觉怎么样？二、动作与节奏相匹配。1、出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在教师的帮助下确定 节奏型。2、幼儿自由选择，教师指挥，幼儿完整表演动作。(幼儿选择自己喜欢的小动物并佩 带胸饰坐到该位置上。)教师：让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图 谱吧。(出示图谱)(1)幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。(2 )教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。三、乐器与动物相匹配。教师：小动物们，我们要开始演奏了，我们来请一些乐器做朋友，请你们找T牛适合你 们的乐器吧。1、小白兔，跳跳跳，可以用什么乐器来表现？为什么？2、小马，的笃的笃用什么乐器好？3、小羊啡地叫着，可以用什么乐器？4、小青蛙，呱呱呱，用什么乐器表现？四、幼儿选择乐器，尝试演奏乐曲快乐的罗 嗦。1、分句练习。2、跟随音乐教师指挥，幼儿完整演奏。3、累加乐器钱、鼓完整演奏。4、艺术活动的高潮表现：尝试部分幼儿演奏，部分幼儿跳舞的综合艺术活动。大班黄梅戏表演唱：新猴子学样