（某某中小学）学校落实双减提质增效阶段总结汇报材料.docx

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1、（某某中小学）学校落实双减提质增效阶段总结汇报材料本学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期。与之前的历次减负不同，“双减”不再是片面的“校内减负， 校外增负“，而是校内外一并治理。随着“双减”措施的落实, 进行学科类培训的校外培训机构面临退市、退出或转型的选择。而对于学校，“双减”强调要推进义务教育优质均衡发展，推进 课后服务全覆盖，通过学校提质增效，减轻学生的学业负担。为贯彻落实教育部关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见的精神，XXXX学校紧跟新形式、 新政策，为促进双减工作的真正落实，细化教师常规管理，对师 生各项常规提出了更高要求：要求教师精准备课，

2、研究课程标准、 研究教材、形成良性循环，向课堂40分钟要质量；参加集体教 研，教学中实行差异化教学和个性化指导，精心优化作业设计, 力推分层分类的精准作业；加强作业反馈的有效性和力度，对学 生因材施教，加强作业辅导，细化学生学科弱点与不足，有针对 性地帮助学生。一、统一思想、提高认识。学校领导首先认真学习和领会“双减”与课后服务工作精神 和实施意见的内涵，在校行政班子里取得共识的基础上，学校及 时召开全校教职工会议进行广泛动员，细致地解说这一工作。对于教学工作，我校组织开展签订承诺书活动，调动教师参 与“双减”工作积极性，规范教育教学行为，促进提升教育质量。 承诺书要求教师保证遵守教师职业道德

3、，坚决杜绝违规有偿补课 行为；保证“零起点”教学，做到应教尽教，坚决杜绝随意增减 课时、提高难度、加快进度等行为；保证改进考试方法，降低学 生考试压力，坚决杜绝违规统考、考试排名等行为；保证亲自批 改作业，按要求控制作业量，坚决杜绝给家长布置作业；保证注 重学情分析和差异化、个性化教学，提高课堂教学质量，坚决杜 绝课上不讲课下讲。二、抓教研、深反思，优化作业、批改反馈。1、教师们认真钻研教材，狠抓重难点；进一步研究学情， 深入了解学生；再一步优化课堂结构，精炼课堂语言，提炼课堂 重点，关注学生生成，用心用情上好每一堂课，只教重难点，课 堂不拔高，真正做到减负促效。课后反思以生为本，侧重学生日

4、常细微表现来反思自己的教学设计，反思课堂上的一言一行，反 思学困生的点滴进步。同时教师们注重加强对教学方法的总结， 反思教学过程，反思方法指导，反思学生学法。在反思中扬长避 短，提质增效。听评课是教师相互学习，相互促进的平台，更重要的是营造 了一种浓厚的教学氛围，既有利于教师业务水平的进步，又有利 于学校教学质量的提高。各教师详实认真的听课记录，透过线上 线下的听课学习，集他人之所长，提升自身教学能力，教师们互 相学习，共同成长，精神可嘉，看到了教师们在“双减”之路上的砥砺深耕。2、富有创意和趣味性的作业，大大激发学生学习的兴趣， 张扬学生的个性；灵活设计作业，分层布置作业，让学困生多些 乐趣

5、，让中游生提升自己，让学优生更加优秀。“双减”之下, 让学生爱上作业，更爱学习。教师们每日精心地批改作业，记录 下每个孩子的短板和不足，在课堂上进行表扬和激励，让学困生 也能尝到学习的甜头，鼓足干劲，力争上游。细致入微的作业辅 导，跟踪批改，一笔笔写下师者的良苦用心，一声声浸入稚童的 赤子初心。“双减”之下，更是责任和关怀。三、回归学校本质，减轻校外培训负担为解决家长“三点半难题”，从2017年起，国家倡导各地 开展中小学课后服务工作。“双减”政策发布后，教育部进一步 要求课后服务要“一校一案”全面覆盖、“5+2”模式保障时间、 内容丰富提高质量、经费落实强化保障。利用学校既有的阅览室、 活动

6、教室、兴趣社团等提供拓展类课后服务，充分利用学校已有 资源，提高使用效率。用好课后服务时间指导学生认真完成作业, 对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，保证学生在校内学足 学好。改进学校管理模式，探索实行教师“弹性工作制”。教师“弹 性工作制”是在确保不影响学校工作、保证教师完成本职工作的 前提下，尽量实行人性化管理，在工作时间安排上给予教师较大 的自主性和支配权。协调学校行政、教育教学和后勤等各个部门, 统筹规划、合理编排课程表，科学安排、合理调配教师上下班时 间，最大限度地允许教师根据自己的教育教学任务自由安排工作 时间，调节自己的工作和生活节奏。明确课后服务补助标准，从制度层面建立经费保

7、障机制，确 保教师参与课后服务劳有所得。这既体现了对教师劳动的尊重和 肯定，也能够提高教师参与课后服务的积极性，从而让教师化被 动为主动，促进课后服务质量的不断提升。课后服务工作的全面推进，既满足了学生个性化发展的需求, 又破解了家长的重重困难，可谓一举多得。在以后的工作中，我 们将进一步探索更加丰富有效的托管方式方法，坚持动态管理， 及时总结经验，提升水平，真正把此项工作做实做细，争取让每 一个孩子都喜欢，让每一位家长都放心，让全社会都满意。四、家校携手，提高服务。开学不久，学校与年级家长代表进行了座谈，座谈会上，每 一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段不同层次家长的建 议。校长时时与家

8、长互动，答疑解惑，进一步宣讲了学校丰富课 后服务供给的初衷：王校长提到，当前减轻义务教育阶段学生课 业负担和校外培训负担的系列举措引发社会注重。今年教育部把 “双减”工作列入重点工作任务，将对校外培训机构从严审批， 进一步强化学校的育人主阵地作用，切实减轻学生的校外培训负 担，义务教育学校应进一步提高课堂教学质量，增强课后服务供 给。座谈会上，家长代表们对于孩子各年龄段的特点，畅所欲言。 例如高年级家长更关心学校如何发挥九年一贯制特点开展衔接 课程;低年级家长则希望下午两节课后就接孩子回家休息，避免 在校时间过长。更多家长对于老师辅导学生在学校完成作业表示 感谢。校长随时与家长们互动，了解并解

9、答相关的问题，并结合 不同孩子自身的特点为大家提出了不同的方案，更好的服务于学 生。“双减”工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利 益，同时也是广大家长注重的热点问题。我校积极贯彻教育方针， 坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为 一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教改，多措并 举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解 决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学 生全面发展和健康成长。五、初见成效“双减”政策下，势必要求教师要更专注于课堂教学的设计， 更重视集体备课与教研活动，更注重老师自身专业水平的提升。 课前充分了解学生学情，

10、在课堂上做到精讲精练，优化教学方式， 提高课堂质量，提升学生在校学习效率，让学生在校内学足、学 好，打造真实的有效课堂。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，包括看护安全 应急方案、校内课后服务安全检查制度、校内课后服务交接制度、 校内课后服务安全管理制度，确保放学后延时服务工作有章可循、 有规可依。我们把课后服务地点从原来的自然实验室调整至碧草书屋 和桃李书斋，让学生在学校良好的读书环境中多阅读书籍，同时 看护内容从原来的仅仅看护拓展到组织学生开展形式灵活、内容 丰富的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。“双减”工作任重道远，当前和今后一个时期，XXXX学校 将继续把“双减”作为一项重要的政治任务来抓。及时总结“双 减”工作中的得失，搜集典型案例，做好教师、学生和家长的舆 论引导，凝聚各方共识，持续营造学校“双减”工作的良好氛围， 确保“双减”工作取得实效，助推XXXX学校的教育教学高质量 发展。