会计基本技能（第二版）课程标准.docx

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1、会计基本技能课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校会计专业的一门专业主干课程，属于专业技能课。通过学习， 使学生掌握算盘、计算器等主要计算工具的使用，掌握账表算、传票算、票币计算等技 能的计算方法、掌握数码字的书写、大小写金额的书写以及票币的清点、电脑小键盘的 录入等基本技能，具备从事会计业务的基本操作能力，从而为其进一步学习其他专业课 程奠定良好的职业技能基础。二、课程教学目标（一）知识目标1、掌握会计数字规范的书写方法与订正规那么。2、掌握珠算的基础知识、规范的拨珠指法、珠算的加减、乘、除等基本算理、算法 以及相关的简易心算方法。3、掌握点钞的基本要求、程序及基本方法。4、掌握计算

2、器的规范使用方法。5、掌握账表、传票、票币等技能计算的基本运算方法。6、掌握“翰林提”职业技能实训机的应用技能，以熟练电脑小键盘的敲键操作。（二）能力目标1、正确、规范、熟练地使用珠算的两指或三指拨珠法。2、正确掌握数码字的规范书写及订正方法，能按规范要求填制凭证、账簿、发票。3、熟练运用算盘进行加减算、账表算、乘算、除算等珠算技能的运算。4、熟练使用单指单张法进行点钞、扎把，并能对人民币进行真假的鉴别。5、熟练运用电子计算器进行规范、准确、快速的基本运算。6、熟练运用电脑小键盘进行规范、准确、快速的数字录入。（三）职业素养目标1、培养学生良好的职业道德、职业习惯与职业素养，正确处理准与快的辩

3、证关系。2、具备热爱科学、实事求是、一丝不苟、精益求精的良好学风，弘扬祖国优秀的传 统文化，实施中西方优秀算法的融合。3、具备吃苦耐劳的意志品质以及精打细算、当家理财的主人翁责任意识。4、树立时间、效率观念，具备较高的会计专业技能水平与创新精神。三、课程设计思路本课程依据会计专业人才培养方案的要求，在全国职业教育数字化资源共建共享会 计基本技能优质课的基础上优化而成，在结合会计专业技能取证考试及会计技能大赛 比赛工程内容的基础上，编写了模块式内容的教材一一会计基本技能，按照模块式内 容进行教学、训练。主要介绍会计数字的书写技能、珠算技能、点钞技能、电子计算器、 电脑小键盘的数字录入等技能。通过

4、教师讲授各种计算方法、操作方法、技能训练、技 能竞赛等环节进行。计算理论与计算方法以够用为原那么，突出“精讲多练”，注重“做中 学”、“做中教”、“做中练”、“做中测”、“做中赛”等许多方面,将“教、学、练、测、 赛”等融为i体，表达了学理论与练技能的一体化，加大技能实操方面的训练力度。培 养学生一丝不苟、精打细算的职业精神，锻炼学生的意志、品质，为学生将来走上工作 岗位打下坚实的职业技能基础。四、教学内容与要求本课程共分为四大模块，18个学习工程。具体内容见下表。模块工程学习目标建议学时数知识点能力点合计理论实 践绪论会计基本技能的 主要内容会计数字书写、珠算、 点钞、计算器、小键盘数 字录

5、入等技能了解会计基本技 能包括的内容22一、会计数 字书写与订 正技能（一）阿拉伯数 字的书写与订正1、阿拉伯数字的书写方法2、订正方法要求正确、规范、 美观、熟练822（二）中文大写 数字的书写与大 小写金额的书写1、中文大写数字的书写2、大小写金额的书写能进行大小写金 额的规范书写22二、点钞与 验钞技能（一）单指单张 点钞技能1、点钞基本程序、要领、 操作2、点钞的基本要求掌握点钞基本要 领2228（-）多指多张 点钞技能手持式四指四张点钞法掌握点钞基本要 领26（三）验钞技能1、2015版、2019版等第 五套人民币公众防伪特征2、假币种类与特征3、识别假币的方法识别真假人民币 的能力

6、22三、珠算技能（-）珠算基础 知识1、珠算的起源与开展2、珠算的含义、功能3、学习珠算的方法4、算盘的种类、结构、特 点5、看数与记数方法了解珠算基础知 识22（二）打算盘的 姿势与拨珠指法1、打算盘的姿势：2、珠算拨珠指法：了解打算盘的姿 势，掌握规范的珠 算拨珠指法844（三）珠算基本 加减法1、珠算加减法运算规那么2、珠算加减法的基本运算 方法了解珠算加减法 的运算规那么，掌握 珠算加减法的基 本运算方法1046（四）珠算简捷 加减法1、“一目三行 直加法”1、三行直加的运算方法2、三数的组成及规律掌握“一目三行直 力口”的方法及三数 组成及规律10282、“一目三行 抵消法”三行抵消

7、的方法掌握“一目三行抵 消”的方法817（五）传票算1、打传票的基础知识2、打传票的基本功3、传票算的计算方法掌握打传票的基 本功及“一次一页 翻打法”12210（六）账表算1、账表的结构了解账表的结构、8262、账表的计算方法掌握运算方法（七）珠算乘法1、乘法的基础知识2、一位数乘法3、多位数乘法掌握“大九九”口 诀、乘法的定位方 法、运算方法1064（八）珠算除法1、除法的基础知识2、 位数除法3、多位数除法掌握除法的定位 方法、运算方法、 补商、退商方法1486四、电子计算 工具的使用 技能（一）电子计算 器使用技能1、常用计算器键盘各主要 键的功能介绍2、敲键的规范指法要求了解计算器各

8、键 功能，掌握规范的 敲键指法624（二）币值计 算技能1、币值计算含义2、币值计算的基本方法熟练掌握币值的 心算出数方法12210（三）“翰林提” 职业技能实训机 应用技能1、“翰林提”学习机使用 本卷须知、功能说明2、“翰林提”学习机使用 指导3、“翰林提”技能训练一一 数字录入4、“翰林提”技能训练-传票录入了解“翰林提”学 习机使用注意事 项、功能说明，掌 握数字录入、传票 算录入、测试使用 方法12210合计1444995五、教学实施（一）学时安排建议本课程总学时数为144学时，分三个学期完成。具体学时安排建议见下表:学时安排建议表教学单元建议学时数模块工程任务绪论绪论会计基本技能的

9、主要内容2249一、会计 数字书写 技能（一）阿拉伯数字的书 写与订正技能1、阿拉伯数字的书写方法2、订正方法24（二）中文大写数字的 书写与大小写金额书写1、中文大写数字的书写2、大小写金额的书写2二、点钞与 验钞技能（一）单指单张点钞1、点钞基本程序、要领、操作2、点钞的基本要求26（-）多指多张点钞四指四张点钞2（三）验钞技能1、第五套人民币防伪特征2、假币种类与特征3、识别假币的方法2三、珠算技 能（-）珠算基础知识1、珠算的起源与开展2、珠算的含义、功能3、学习珠算的方法4、算盘的种类、结构、特点5、看数与记数方法231（二）打算盘的姿势与 拨珠指法1、打算盘的姿势：2、珠算拨珠指法

10、：4（三）珠算基本加减法1、珠算加减法的运算规那么2、珠算加减法的基本运算方法4（四）珠算简捷加减法1、“一目三行直加法”2、“一目三行抵消法”3（五）传票算1、打传票的基础知识2、打传票的基本功3、传票算的计算方法2（六）账表算1、账表的结构2、账表的计算方法2（七）珠算乘法1、乘法的基础知识2、一位数乘法3、多位数乘法6（八）珠算除法1、除法的基础知识2、一位数除法3、多位数除法8四、电子计 算工具的使 用技能（一）电子计算器使用 技能1、常用计算器键盘各主要键的功 能介绍2、敲键的规范指法要求26（二）币值计算技能1、币值计算含义2、币值计算的基本方法2（三）“翰林提”职业 技能实训机应

11、用技能1、“翰林提”学习机使用注意事 项、功能说明2、“翰林提”学习机使用指导3、“翰林提”技能训练一一数字 录入4、“翰林提”技能训练一一传票 录入2（二）教学方法建议因本课程属于技能课，以实操为主，重点培养学生的实际计算、操作能力，固应采 取直观教学法、课堂讲授法、情境教学法、启发式教学法、讲练结合式教学法、结合竞 赛式等教学手段。1、直观教学法通过教师演示、观看实际操作视频等直观的方法演示计算或操作过程，进行操作规 范。如会计数字的规范书写演示、大小写金额规范书写演示、点钞过程演示、珠算规范 拨珠及运算过程演示、电子计算器及电脑小键盘的规范敲键操作演示等。2、课堂讲授法课堂讲授法是传统的

12、教学方法，作为基本知识、技能的传授方式，课堂讲授起着不 可替代的作用，注重利用教学场所的多媒体设备。老师在讲授时通过电子课件展示各种 运算方法的原理、运算规那么、运算步骤等，讲授重要的知识点，通过课堂讲授，学生才 能系统、全面地了解和掌握每种操作、运算的基本方法、基本要领与基本技巧。3、情境教学法充分利用会计综合实训中心的场景布局，虚拟银行、虚拟财务、税务部门、虚拟工 厂的空间场景，将技能教学的内容以实际工作方式展开，有计算、有复核，提高了学生 学习的趣味性，并了解会计岗位工作的过程，开拓课堂教改新思路，有效调动学生学习 主动性、积极性，培养了学生的沟通能力及团队协作能力。4、启发式教学法在教

13、学中特别注重贯彻启发式教学原那么，引导学生养成勤于思考、独立思考的习惯， 启发式教学不是简单的“提问式”、“讨论式”，而是在教学的每一个环节充分展示会计思 维过程，这是启发式教学的核心。将设问答疑贯穿于课堂，活跃学生思维，提高学生学 习的主动性。5、讲练结合式教学法在技能教学中，对于难度较大、操作规范度要求较高、步骤性要求较强的技能实际 操作那么比较适合讲练结合式教学法。例如珠算的拨珠指法操作，必须按照单指独拨、两 指联拨、三指联拨的拨珠顺序由易到难，循序渐进，而且还必须结合珠算基本加减法的 运算由易到难来进行，最好讲一个指法或运算方法就紧跟着进行巩固练习，熟悉后再进 行下一个指法或运算方法的

14、学习；点钞的教学也比较适合这种方法，按照持钞、打扇面、 捻票、弹票、记数、墩齐、扎把、盖章等环节步骤一步步的逐步学习、逐步练习，最后 再将所有的环节步骤连贯起来一气呵成，以到达计算准确、动作规范、连贯、熟练的程 度要求。6、突出“精讲多练”，打好基础，提高速度，要求做到动作规范、连贯、熟练，一 定要先准后快、既准又快。可采用限时不限量、限量不限时、既限时又限量等方法进行 训练。尤其要注意及时发现与坚决纠正学生计算或操作过程中的错误小动作。7、珠算加减法应讲究方法、循序渐进，应先讲基本算法，夯实基本加减与拨珠指法 的基础，后讲简捷算法，避繁就简、易学好练；乘法以空盘前乘法为主，除法以商除法 为主

15、；要把心算与珠算相结合作为提高计算速度的重点和难点。点钞应以最基本的单指 单张点钞方法为重点，账表算以珠算为重点，传票算、票币计算以电子计算器录入和小 键盘录入为重点。8、竞赛考核，促进提高。珠算等级鉴定考试是提高学生练习珠算积极性的重要手段， 点钞、传票翻打、票币计算均可采用竞赛的方式进行考核。六、考核与评价本课程为考查课，为了能够全面、综合的考核学生学习情况，采用过程评价、阶段 评价相结合的评价体系。过程评价包括：平时及课堂作业、出勤、课堂表现（纪律、态 度、与教师互动）、笔记等。阶段考核为至少三次的阶段测验的平均成绩。课程考核评价 具体方法见下表。会计基本技能课程考核评价表20-20 学年第 学期20 年 月 日评价工程评价内容要求成绩综合评价 (100%)平时考核 (40%)作业20%每学期按时、按质量完成作业考勤20%按时出勤课堂表现 40%(其中纪律 20%、学习态度 10%、互动 10%)态度认真，遵守纪律，认真听讲 做笔记与技能练习，积极与教师 进行课堂互动笔记20%内容完整、字迹工整阶段考核 (60%)基本技能实操遵守技能考试规定，按教师要求 独立完成各技能的实际操作成绩(总评)任课教师:年4月修订