安徽省合肥市金汤白泥乐槐六校2021-2022学年高三下第一次测试语文试题含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.1、阅读下面的文字，完成小题。材料一：当前信息的困境由过去的匮

2、乏转化为过剩。一方面，海量信息以其无序性挑战着人们的认知能力，无效信息、虚 假信息充斥着人们的眼球；另一方面，人们应用媒体的能力和时间有限，如何快速高效获取所需信息成为迫切需求。 诸如“今日头条”等资讯类App,借助基于算法的个性化信息推送技术，根据用户的数据自动过滤掉部分信息，在短 时间内呈现给用户更多的有效信息，提高了信息获取效率，在一定程度上缓解了用户信息过剩的困境。信息化社会的加速发展激化了现代人追求个性化的心理需求。市场需求决定着供给，用户对于个性化信息的需求, 刺激了个性化信息服务的产生。基于算法的个性化推送技术，通过信息呈现方式的不同实现有效的个性化服务。这种 基于算法的个性化的

3、信息推荐服务，较之传统的人工信息在内容的把关上更为精准，给用户带来直接的“私人定制” 感，真正实现了用户对于信息的“选择性接触”，用户的个性化需求得到极大的满足。（摘编自齐沛尧浅析基于算法的个性化信息推送服务）材料二：算法主导的信息分配机制，高效地打造了一个“私人定制”的时代。然而换个角度看，技术、算法与其说是引领 者，不如说是迎合者；与其说是提供思考的导师，不如说是强化偏见的囚徒。技术为用户量身打造信息，开启了符合读者口味的一扇窗，却关上了多元化的一道门。我们或可名之为“孤岛效 应”在自我重复、自我肯定、自我强化中，公众的知识、思想逐渐固化，成为海面上的一座座孤岛。只看自己喜 欢的、只读自己

4、认同的，难免会带来固执己见、固步自封的危险。（摘编自算法时代，人民日报透过舆情看大势）材料三：如何在海量信息中获取更多关注，催生了 “流量焦虑”；而智能推荐改变原有分发模式，又带来了 “算法焦虑”。 流量焦虑之下，各种“哭晕体” “震惊体”频现，偏激观点、浮夸文风令人不适；算法焦虑背后，则是所谓的“推荐 阅读”助长了虚假信息、低俗内容的传播。现实中，一些互联网信息平台确实在内容审核上下了大力气。某信息聚合类APP的员工中，内容审核团队几乎占 去了一半。但“偏轨”问题一再发生，根本原因还是在于对技术的过度依赖。内容的生产靠“众包（一种新闻生产模 养作用，对世界众多艺术家产生过直接或间接的影响。尤

5、其是当西方传统写实绘画的发展处于困境之时，中国传统艺 术更是以其独具特色的艺术魅力和表现形式启迪了一大批现代艺术家，他们从中汲取营养，摸索前行。在很多西方艺 术史论家眼里，中国传统艺术是世界艺术的高峰。中国传统艺术对西方的影响可以追溯到14世纪的欧洲，当时中国的瓷器、丝绸和国画等商品一直流行于欧洲的上 层社会中。在法国，中国的龙凤图案常被运用于各类织物中。在15世纪的意大利和法国吏器制作中，盛行模仿中国青 花差器造型。18世纪法国“罗可可”绘画大师让安东尼华托青年时期曾研究中国的百戏图，他的作品发舟 西苔岛具有明显的中国意味和东方艺术特色。著名的评论家雷文曾说：“凡于中国宋代之风景画研究有素者

6、，一见 华托此作，必讶其风景之相似，其画中远山犹保持作者之生命，青峰缥缈，用单色作烟云。华托所惯为者，亦中国山 水画最显著之特色也。”日本学者小林太市郎认为应该将17-18世纪流行于欧洲的“罗可可”艺术称为“中国一法国 式”。19世纪新古典主义大师安格尔则因为具有浓郁东方意味的艺术语言，被当时的人们称为“误生在19世纪雅典 废墟上的中国画家”。19世纪中叶，摄影术的发明，对西方传统写实绘画带来了巨大的冲击，西方绘画艺术的发展陷入了困境，艺术家 开始寻求新的出路，此时，博大精深的中国传统艺术思想和独具特色的艺术表现形式，给了西方艺术家以启迪，使得 西方艺术在现代主义道路上继续前行。一些杰出的画家

7、诸如凡高、高更、毕加索、马蒂斯、克里姆特、大卫霍克尼 等，分别从不同的方面和角度吸取中国艺术的养分，探索出全新的艺术风格，创作出一大批具有划时代意义的艺术杰 作，对世界艺术史的发展产生了深远的影响。诚然，一些西方艺术家和学者认为日本浮世绘对西方现代艺术有过重要 的影响，不过，凡是知晓世界艺术史的人都知道，日本艺术并不是独立发展起来的，而是在吸收中国传统绘画的基础 上形成的。尽管后印象派的画家是从日本浮世绘中获取了灵感，但是日本浮世绘的画法，则是来自中国唐代绘画及明 代画家陈洪绶和萧云从的作品。正如毕加索所说：“在这个世界上，谈到艺术，第一是中国人的艺术；其次是日本， 日本的艺术又是源自中国。”

8、在漫长的艺术发展过程中，中国历代艺术家在实践中探索出具有鲜明的民族特色和高超技巧的艺术样式，形成了 完整的艺术体系，在世界艺术史上居于不可替代的重要地位，为世界艺术的发展作出了突出的贡献.审视中国传统艺术 对世界文化的贡献，更能坚定我们的文化自信。（摘编自桂小虎东方的启迪一中国传统艺术对世界绘画的影响）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国传统艺术特色鲜明，技巧高超，体系完整，地位不可替代，因而为世界艺术发展作出的贡献也最大。B.发明于19世纪中叶的摄影术对西方传统写实绘画冲击很大，是博大精深的中国传统艺术促使其寻找新路。 C.早在14世纪，随着中国瓷器、丝绸和国画等商品在

9、欧洲上层社会的流行，中国传统艺术就影响到欧洲。 D.中国传统艺术历史悠久，对世界文化艺术影响巨大，因此，被西方艺术史论家公认为世界艺术的高峰。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.第一段总述中国传统艺术对世界文化艺术尤其是西方传统写实绘画的影响，点明其在世界艺术中的地位。B.第二、三两段按照历史时代顺序，具体论述中国传统艺术对西方的巨大影响，紧密照应第一段相关内容。C.在论述中国传统艺术对西方的影响过程中，文章采用例证法和引证法，大大增强论证的说服力和可信度。D.结尾一段重申中国传统艺术的特点、地位及贡献，总结全文，照应开头，并在段末提出全文的中心论点。3 .根据原文内容，下列

10、说法不正确的一项是()A.有人认为，日本浮世绘对西方现代艺术有过重要影响。作者对这一观点不以为然，因为日本浮世绘画法也是在吸 收中国传统绘画基础上形成的。B.法国绘画大师让安东尼华托的作品发舟西答岛具有明显的中国意味和东方艺术特色，其中的风景以及画 法与中国宋代风景画非常相似。C. “罗可可”艺术被认为应称作“中国一法国式”，安格尔被称为“误生在19世纪雅典废墟上的中国画家”，足见 中国传统艺术对西方影响之大。D.凡高、高更、毕加索、马蒂斯等杰出画家之所以能探索出全新的艺术风格，创作出一大批艺术杰作，与他们善 于学习中国传统艺术分不开。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。田粉,孝景王皇后同母

11、弟也，生长陵。窦婴已为大将军，方盛,蚣为诸曹郎，未贵,往来侍酒婴所,跪起如子姓。及孝景 晚节，蚣益贵幸，为中大夫。辩有，学盘盂诸书，王皇后贤之。孝景崩，武帝即位,蚣以舅封为武安侯。粉新用事， 卑下宾客，进名士家居者贵之，欲以倾诸将相。上所填抚，多蚣宾客计策。会丞相卫维病免，上议置丞相、太尉。藉福说 蚣日：“魏其侯贵久矣，素天下士归之。今将军初兴，未如。即上以将军为相，必让魏其。魏其为相，将军必为太尉。太 尉、相尊等耳，有让贤名。”埼乃微言太后风上，于是乃以婴为丞相，蚣为太尉。建元二年，御史大夫赵维请毋奏事东宫。 窦太后大怒，日：“此欲复为新垣平邪？”乃罢逐赵维王臧，而免丞相婴、太尉蚣，婴、蚣以

12、侯家居。蚣虽不任职，以王太 后故亲幸;数言事，多效，士吏趋势利者皆去婴而归蚣。六年，窦太后崩，上初即位，富于春秋,蚣以肺附为相，非痛折节以 礼屈之，天下不肃。荐人或起家至二千石，权移主上。上乃日：“君除吏尽未?吾亦欲除吏！”尝请考工地益宅，上怒 日：“遂取武库！”是后乃退。婴与蚣有郤。蚣已罢朝，出止车门，召御史大夫安国载，怒日：“与长孺共一秃翁，何为首 鼠两端？”安国良久谓粉日：“夫魏其毁君，君当免冠解印绶归，如此，上必多君有让，不废君。今人毁君，君亦毁之，何其无大体也? ”蚣谢旦争时争丕侬出此本年春痢出二身尽痛若有送煮呼服谢.至上便观鬼者瞻之月魏其侯与灌夫送续筲欲杀之竟死。(节选自汉书窦田灌

13、韩传) 注魏其侯：窦婴。长孺：韩安国，字长部。1 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.蚣谢日/争时/争不知出此/六年春/蚣疾一身/尽痛/若有击者/呼服谢罪/上使视鬼者瞻之/日/魏其侯与灌夫共守/笞欲杀之/B.蚣谢日/争时争/不知出此/六年春/蚣疾/一身尽痛/若有击者/呼服谢罪/上使视鬼者瞻之/日/魏其侯与灌夫共守/笞 欲杀之/C.蚣谢日/争时争/不知出此/六年春/蚣疾/一身尽痛/若有击者呼服/谢罪/上使视鬼者瞻之/日/魏其侯与灌夫共守/笞 欲杀之/D.蚣谢日/争时争/不知出此/六年春/蚣疾/一身尽痛/若有击者/呼服谢罪/上使视鬼者瞻之日/魏其侯与灌夫/共守笞/ 欲杀之/2 .下列对

14、文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.宾客，古代时投靠在贵族、官僚豪强门下的一种非同宗的依附者，有时也称客。B.太尉，官职，始设于秦朝，掌管军事，汉沿袭秦制，与丞相、御史大夫并称三公。C.东宫，一般解释指封建时代太子所居住的宫殿，借指太子。本文指的是太后居处。D.武库，汉朝指收藏文书、钱币、财物和兵器的地方，与“府库”的意思完全相同。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.田蛤出身显贵，一度颇受宠信。他是汉景帝王皇后的弟弟，最初他的官位远不如窦婴，但到了汉景帝晚年，越来 越受到宠信,当上中大夫。B.田蚣信任宾客，行事考虑周密。他的宾客藉福给他分析了他与魏其侯的不同，认

15、为他担任太尉一职更好，一举两 得，于是他暗中找太后活动。C.田蚣大权在握，目中没有皇帝。他出任丞相后，权力越来越集中在他手中，任用级别较高的官员，完全自己做主, 惹怒皇帝后才彻底改变。D.田蚣挟嫌报复，终被安国劝止。他与窦婴不和，他埋怨韩安国不与自己联手整治窦婴，韩安国给他讲了一番大道 理，他承认了自己的错误。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)今将军初兴，未如，即上以将军为相，必让魏其。(2)数言事，多效，土吏趋势利者皆去婴而归蚣。11、阅读下面文言文，完成下面小题。鹿善继，字伯顺，定兴人。父正苦节自砺县令某欲见之方粪田投铸而往急人之难倾其家不惜远近称鹿太公。善继端方谨恚。由万历四

16、十一年进士，授户部主事。内艰除，起故官。辽左饷中绝，廷臣数请发帑，不报。会广 东进金花银，善继稽旧制，金花贮库，备各边应用。乃奏记尚书李汝华日：“与其请不发之帑，何如留未进之金？ ” 汝华然之。帝怒，夺善继俸一年，趣补进。善继持不可，以死争。乃夺汝华俸二月，降善继一级，调外。汝华惧，卒 补银进。泰昌改元，复原官，典新饷。连疏请帑百万，不报。 天启元年，辽阳陷，以才改兵部职方主事。大学士孙承宗理兵部事，推心任之。及阅视关门，以善继从。出督师, 复表为赞画。布衣赢马，出入亭障间，延见将卒相劳苦，拓地四百里，收复城堡数十，承宗倚之若左右手。在关四年, 累进员外郎、郎中。承宗谢事，善继亦告归。先是，杨

17、、左之狱起，魏大中子学湃、左光斗弟光明，先后投鹿太公家。太公客之，与所善义士容城举人孙奇逢 谋，持书走关门，告其难于承宗。承宗、善继谋借巡视蓟门，请入觐。奄党大哗，谓阁部将提兵清君侧，严旨阻之。 狱益急，五日一追赃，挎掠甚酷。太公急募得数百金输之，而两人者则皆已毙矣。至是，善继归，而周顺昌之狱又起。 顺昌，善继同年生，善继又为募得数百金，金入而顺昌又毙。奄党居近善继家，难家子弟仆从相望于道。太公日：“吾 不惧也。”崇祯元年，逆植既诛，善继起尚宝卿，迁太常少卿，管光禄丞事，再请归。 九年七月，大清兵攻定兴。善继家在江村，白太公请入捍城，太公许之。与里居知州薛一鹑等共守。守六日而城 破，善继死。家

18、人奔告太公，太公日：“嗟乎，吾儿素以身许国，今果死，吾复何憾！”事闻，赠善继大理卿，谥忠 节，敕有司建祠。(节选自明史鹿善继传).下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A.父正/苦节自砺县令/某欲见之/方粪田/投铺而往/急人之难/倾其家不惜/远近称鹿太公/ B.父正/苦节自砺/县令某欲见之/方粪田/投铺而往/急人之难/倾其家不惜/远近称鹿太公/ C.父正/苦节自砺县令/某欲见之/方粪田/投镭而往/急人之难/倾其家不惜远近/称鹿太公/ D.父正/苦节自砺/县令某欲见之/方粪田/投铺而往/急人之难/倾其家不惜远近/称鹿太公/ 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A.内

19、艰，即丁内艰，指朝廷官员遭遇父母丧事，需停职回乡守孝。B.改元，新皇帝即位后，一般都会改变纪年的年号，称为“改元”。C.起，指起用人任以官职；迁，古指调动官职，这里指提升官职。D.谥是指古代帝王、官员死后，根据其生前事迹赠予褒贬的称号。3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是。A.鹿善继灵活变通，关心边事。担任户部主事时皇帝坚持把运往朝廷的金花银收入国库，鹿善继不死守旧制，要把 这些金花银转拨为边塞的军饷。B.鹿善继擅于谋划，深入土卒。他深受大学土孙承宗信任，在替孙承宗做赞画时，谋划有方，开疆拓土，收复了不 少失地，其间深入边塞慰劳将卒。C.鹿善继很重情义，不惧奸佞。在杨、左及周顺

20、吕受阉党之害时，鹿善继不惧牵连，挺身而出，为救助他们，先后 多次为他们筹措了数百两黄金。D.鹿善继大义凛然，忠贞爱国。大清军队攻打定兴，鹿善继入城与知州薛一鹦等一起坚守城池，六天后定兴城被攻 破,他以身许国，谥封为“忠节”。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)帝怒，夺善继一年，趣补进。善继持不可，以死争。（2）太公客之，与所善义士容城举人孙奇逢谋，持书走关门，告其难于承宗。12、阅读下面的材料，根据要求写作。2020年伊始，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎（简称“新冠肺炎”）疫情自武汉悄然而发并迅速席卷全国。面对 来势汹汹的疫情，一线医务人员夜以继日连续奋战，为人民生命健康筑起安全防火

21、墙。在新型冠状病毒肆虐的情况下, 白衣天使们“以我所学，尽我全力”，与时间赛跑，与死神抢人，他们是“美丽逆行者”。中国工程院院士、84岁的钟南山老人乘坐高铁餐车奔赴武汉，考察疫情，迅速作出“人传人”的准确判断，以耄 耋之躯擂响了疫情阻击的战鼓；武汉金银潭医院院长张定宇，隐瞒了身患渐冻症的病情，顾不上被新型冠状病毒感染 的妻子，坚守在抗击疫情最前沿，用“渐冻的生命，托起希望和信心；24岁的年轻女医生甘如意，面对公共交通全 部停运的紧急情况，硬是靠手机导航，骑自行车、搭顺风车，4天3夜跨越300多公里，从老家赶回抗疫一线，展现 了 “95后”敢于担当的勇气和力量面对肆虐的新冠肺炎，一个个普通的生命

22、，撑起了华夏大地的脊梁。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，阐述你的看法，抒发你的情感。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、1. D. C2 .保持技术敏感，充分了解读者，不断回应诉求；需要对内容产品的质量做出全面评价，善于辨别真伪、敢于判 断对错；发挥技术的赋能作用，让主流价值搭上新技术的快车。适度保持信息推送的多元化、丰富性【解析】.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项, 再到文中圈出相关的内容，最后进行比对。本题，D项，依据材料一可知ABC都是原

23、因，而D项不符合题干要求，不是个性化信息推送服务产生的原因。故选D。1 .此题考核信息筛选、整合和分析作者观点的能力。答题时要根据题干的要求，找准文章的对应位置，结合文中的对 应句子对读选项，找到细微的差别，重点注意强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。 本题，C项，“能使当代广大用户追求个性化的心理需求得到满足”错误，原文是“在短时间内呈现给用户更多的有效信息, 提高了信息获取效率”，可见算法推送能让被过剩信息包围的用户减少无效信息的干扰。故选C。2 .本题考查筛选整合文中信息，针对文本问题提出自己见解的能力。这类题在解答时需要通读全文，根据题干中的关 键词搜寻相关答

24、案，可以从当前存在问题中推测解决问题的方法，也可以借鉴有效经验。或者从解决该问题涉及到的 不同对象谈论解决办法。由“在决定给用户推送哪些内容时，不但要考虑用户的个人兴趣和习惯，帮助他们各取所需” “重视技术带来的问 题，并不是要拒绝技术，而是更需要保持技术敏感，学会驯服算法、驾驭技术。算法的优势在于充分了解读者、 不断回应诉求”可知，需要保持技术敏感，充分了解读者，不断回应诉求；由“更需要对内容产品的质量做出全面评价，善于辨别真伪、敢于判断对错。技术不是号称中立、逃避责任的借口， 而应该成为启发思考、启迪智慧、传播主流价值观的流量入口”可知，需要对内容产品的质量做出全面评价，善于辨 别真伪、敢

25、于判断对错；由“这也启示主流媒体，不能再埋着头创作、仰着头传播，而必须发挥技术的赋能作用，让主流价值搭 上新技术的快车”可以概括出最后两点。【点睛】非连续性文本解题方法：(1)比较材料。在当今这个大数据时代里，阅读新闻、报告类文本，要加强比较分析能力的培养。要从材料来源、主 要内容、中心观点、数据图表等多角度比较分析，辨明异同，深入探究规律。(2)筛选并整合文中信息。一方面浏览全文，找到相应语句并在原文中标注出来。另一方面，逐一把选项和原文比对, 不一致的即可判定错误。(3)分析概括作者在文中的观点态度。首先读懂文本，标记包含相关信息的重要语句。可以从概括性的句子、文中运 用的材料和作者的评价

26、三方面入手。其次，从作者的写作背景和写作意图出发，结合新闻材料提炼观点。最后，观点 必须于文有据，合情合理。要做到客观公正，不能任意拔高或者贬低。2、B【解析】本题考查材料作文的审题立意。解答此题，首先认真分析材料，把握材料中的关键句，再联系生活，取其寓意，提炼 立意角度。B项，“做一个成熟的人”立意不恰当。材料中的关键句“成熟了的/都必须低垂着头么？ ”启示我们不管怎样立意， 都不能脱离“成熟”与“低头”的关系，选项只强调了 “成熟”，立意角度偏离材料。3、1故选B。原指“某种事物使人产生厌恶或肮脏的感觉”，此处指乡下人因空气中油气重而觉得不适应，衬托了长乐街的繁华。原指“抱恨不已”，这里是

27、神态描写，指戴世清顾左右而言他，装腔作势，言不由衷的情态。2 .地位尊贵，管理有效；牙尖嘴利，善于狡辩；阴险狠毒，善于谋划；装神弄鬼，虚假伪善。3 .多用对句，长短句交错，使语句生动活泼。语句连贯，一气呵成，有强烈的语势，体现九袋爷咄咄逼人的气势。 自问自答，有文采的同时又强词夺理。4 .反讽意味，讽刺了九袋爷的虚假伪善。衬托意味，表明了当时乡民对九袋爷的畏惧。暗示意味，揭示了官员 和乞丐同流合污，助长了乞丐的气焰。【解析】.本题考查理解文中重要词语的含义的能力。先要仔细读文章内容，体会文章的主旨。再根据词语所在的语境，结 合上下文内容体会词语的含义。“腻心” 一词中的“腻”可从原文中的“连阴

28、沟里流出来的水都油气重” 一句来理解，结合前文可知此处说的是乡下 人的感受，可以看出乡下人的不适应，也衬托了长安街的繁华。“恨恨”是对人物说话时的神态描写，“恨恨地说天 气好热”说的内容与当时毫无关联，反映了面对盐商的讨好，戴世清的回避与装腔作势。1 .本题考查概括小说人物形象的能力。解答时首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注 意抓住文中表现人物神态、动作、语言等重点词语，分析人物的性格品质。解答本题，要对文本中围绕人物展开的情节进行细致分析，从而概括出人物形象。例如“他是九袋，属最高级别，就 有了 “九袋爷”的尊称，镇上无人不晓”，作为乞丐领头人，他很有地位，而且治

29、理乞丐很有一套。“天有不测风云, 自尊自重，自救自助，岂容你这势利小人来狗眼看人低！有了几个臭钱就为富不仁的家伙我见多了”从与盐商的强词 夺理的对话中可概括出他牙尖嘴利，善于狡辩。“突然来了一群破破烂烂的叫花子，黑压压的发出莫名的酸臭味，围 着盐铺喊喊叫叫但身上全抹着猪粪狗粪，吓得客人一个个捂着鼻子四散而逃。他们便趁机朝桌上的佳肴一一吐口 水。客人跑了一半”从他煽动、谋划乞丐捣乱盐商的开业庆贺一事可概括出他狠毒、伪善、狡猾。从“他烧一块龟片 就能卜出什么时候行丐最好”的细节可概括出他装神弄鬼。注意概括的层次性。2 .本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如语言表达，

30、写作手法，内容情感等, 还要结合语境作正确的赏析。画波浪线句是对人物的语言描写。作者在语言描写的方式上独具特色。为了体现人物的厚颜无耻，作者用一大段说教 来展现其牙尖嘴利。“天有不测风云，人有其夕祸福。流年不利，国难当前，北旱南劳，朝野同忧”语句连贯，一气 呵成，很有语势。“我戴某向政府伸手行不行？不行。向父母兄弟三亲六戚伸手行不行？也不行”长短句交错，自问 自答，既体现了 口语的特色，也表现了九袋爷自诩的有文化，夸张了人物的荒谬形象。3 .本题考查探究语句意蕴和作品主题的能力。探究”作品的意蕴”，指文本所蕴含的思想、感情等多种内容，属于文 本结构的纵深层次。文学作品所表现出来的意蕴，有社会的

31、、政治的、道德的意义，有现实的历史的意义，也有心理 的、情感的、审美的意义。回答此题，可从明显的反讽意味人手。楹联匾额是“当过道台的朱先生”赠予的，暗示了他与官府勾结，其内容“万 户各炎凉”，体现了官员与乞丐的同流合污，“一钵齐贵贱”反映出乡民对九袋爷的畏惧和世道的混乱。另一方面， 黑底金字、花梨木的质地、“重”，以及暗含九袋爷名字的横匾的内容，都体现了九袋爷的伪善。【点睛】分析人物形象（性格特点）的方法。步骤一：仔细审题，明确方向。（1）是概括还是分析。“概括”题只要求写出人 物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文本内容做解释。（2）是性格特点还是形象特点。“形象” 一 词应大于

32、“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、 职业等因素。若问的只是“特点”，则略等同于形象特点。步骤二：总体把握，划句分析。确定作者感情倾向是褒是 贬是颂扬还是讽刺。4、1. DB2. B【解析】.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结 合语境辨析正误。一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系。薪火相传：古时候比 喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。此处搭配“中华文明”，是思想的传承而不是技艺学问 的传承，故选“一脉相承”

33、；得天独厚：独具特殊的优越条件，也指所处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好。一般为褒义词。天时地利： 指古时作战时的自然气候条件，地理环境和人心的向背。语境说“中华大地”，是指环境条件的好坏，并非作战的形 势，故选“得天独厚”；缺乏：没有或不够（指一般应有的、必需的或需要的事物）。匮乏：（物资）缺乏；贫乏。此处指“资源”缺少，即物 质缺乏，选“匮乏”更合适；相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。相辅相成：指两件事物互相配合，互相 补充，缺一不可。根据后文“积极进取、勇于担当的阳刚一面”“谨慎内敛、谦虚忍让的阴柔一面”“共同铸就了中 华民族的韧性特质”可见，二者

34、是互相补充，缺一不可的，因此选“相辅相成”更合适。故选D。1 .本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所 给的文段中挖掉一句或几句话，然后设计四个句式各异的句子，选项具有一定的干扰性，难度适中，要注意前后贯通 勾连分析。A项，根据前文“资源匮乏、生态脆弱”和后文“遭受周期性、大规模自然灾害的中华民族”可见，中间应该把“灾 害”与原因联系起来，选项与前后文衔接顺畅；B项，从后文“其中不容忽视的是一种独特的民族心理一种深层的社会意识”可见，“民族心理”“社会意 识”是前文“问题”的一个答案，因此“其中”即“答案中”的一个，因此句子应该是“

35、对于这个问题，有很多答案”， 才能顺利衔接“其中”的一个答案；选项“人们一直在思考”没有得出答案，与后文衔接不畅。C项，根据后文“这种韧的精神”可见，前文应该提出“韧的精神”，衔接恰当；D项，“一刚一柔”照应前文“阳刚一面”“阴柔一面”，衔接恰当。故选B。2 .本题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的要仔细阅读，划 分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是 否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。画线句有两处搭配不当，其一为“渡过困难”搭配不当，应

36、改为“渡过困境”或“度过困难”，排除C 项；其二为“战胜变革”搭配不当，应改为“历经变革，排除AD两项；此外，CD两项还存在语序不当，”历史长河中”是时间词，“各种各样”是数量词，按照多项定语语序规律，“历 史长河中”应放在“各种各样”前。故选B。【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、 语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答本题的正确步骤应是：阅读一一认真阅读语段，确 定文段中心意思；推导一一将文段划分层次，做到瞻前顾后；检查一一得出答案后应代入原文，最终求得语句连 贯。5、1. B2.关切之情。对游子

37、晨起远行，旅途艰辛的担忧关切；惜别之情。山川阻隔，天各一方，嘉会难再的惜别之情; 劝勉之情。希望友人保持美好情操，珍爱美好时光。【解析】.本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即 明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造 了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出 答案。本题中，B项，“表现高远的志向”有误，写景为了渲染离别得到气氛。故选B。1 .本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解

38、能力，同时也考查对诗句内容以及情 感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗 歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感，最后有条理的 按照题目要求整理出答案即可。分析本诗是一首叙事抒情诗，首先根据“良友远别离” 一句可知，本诗是一首送别诗, 然后抓住诗歌中表达作者情感的诗句：“良友远别离，各在天一方”“相去悠且长”表达旅途艰辛的担忧关切；“山 海隔中州”“嘉会难再遇”表达惜别之情；“愿君崇令德，随时爱景光”表达对朋友的劝勉之情。【点睛】鉴赏诗歌思想情感的能力的题目，解答时可从以下几方面入

39、手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思 想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象一意境一诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作 者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的 作家诗人更要留心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非 单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激 愤、坚守节操、忧国忧民等。6、君子周而不比 君子喻于义 而为秦人积威之所劫 为国者无使为积威之所劫哉 纵一苇之所如 凌万 顷之茫然 鲸之大 不

40、知其几千里也 才下眉头 却上心头【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时 首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：劫、苇、凌、龌。【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不” 就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内 的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”翻 船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句

41、意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句 的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。7、1. C2.交待战事的相似性：两者皆在五月出兵平寇，以诸葛亮南征，暗叙王佐平寇之事。言明二者气度相类：皆以“白羽”装饰且能在敌前潇洒从容的指挥，突出王佐的儒将风采。对两者情感相同：王佐与诸葛亮皆为文将却能平乱，表达对王佐的推崇与赞赏。【解析】式，新闻机构通过网络平台邀请用户为新闻报道贡献内容，用户可以根据自身的特性，承担包括消息源、文字记者、 摄影师、评论员等多种角色）”、内容的分发靠算法，这些具有媒体属性的平台，既缺少“总编辑”，也缺少“

42、把关 人”，技术取代内容成了主角。生产和分发一旦“去编辑化”，审核团队人再多，也无法应付海量内容。而如果媒体 平台变成了纯粹的流量平台，既难言质量，也难保导向。技术承载着价值，决定了它可以也应该成为主流价值的载体。比如，在决定给用户推送哪些内容时，不但要考虑 用户的个人兴趣和习惯，帮助他们“各取所需”；更需要对内容产品的质量做出全面评价，善于辨别真伪、敢于判断 对错。技术不是号称中立、逃避责任的借口，而应该成为启发思考、启迪智慧、传播主流价值观的流量入口。重视技术带来的问题，并不是要拒绝技术，而是更需要保持技术敏感，学会“驯服”算法、驾驭技术。算法的优 势在于充分了解读者、不断回应诉求。这也启

43、示主流媒体，不能再“埋着头”创作、“仰着头”传播，而必须发挥技术的“赋能”作用，让主流价值搭上新技术的快车。（摘编自用主流价值纾解算法焦虑）.下列不属于对基于算法的个性化信息推送服务产生的原因表述的一项是A.大量无序信息挑战着人们的认知能力，当今的人们已陷入无效信息、虚假信息泛滥的困境。B.当代社会已由信息匮乏转化为过剩，如何快速高效地获取所需信息成为人们的迫切需求。C.基于算法的个性化的信息推荐服务，能使当代广大用户追求个性化的心理需求得到满足。D.在高度信息化当代社会中，如何在海量信息中获取更多关注，催生了广泛的“流量焦虑”。1 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.算法主导

44、的信息分配机制实现有效的个性化服务，受用户欢迎，看似在引领用户成长，实则放弃了媒体的社会责 任。B.算法主导的信息分配机制，开启了符合读者口味的一扇窗，但是也给广大用户们带来了固执己见、固步自封的危 险。C.算法推送能让被过剩信息包围的用户减少虚假信息的干扰，但又因“推荐阅读”的方式迎合用户而助长了虚假信D. 一味追求“众包”生产新闻内容和靠算法分发内容体现了互联网信息平台对技术的过分依赖，易导致新闻价值偏 差。3.在信息化社会，众多网络信息平台盛行运用算法推送存在较多的弊端，请结合全文提出改进的建议。2、阅读下面一首诗歌，请根据你对诗句的理解，选择立意不恰当的一项（）断句邵燕祥走在秋天的田野

45、上我问老托尔斯泰：1 .本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考 点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出 对本词的赏析，不正确的一项。C项，”暗含对朝廷不识才的遗憾”理解错误。原文有“金印明年如斗大，貂蝉元自兜婺出”，可以见出词人对王佐 的期望，而且被任命评定叛乱，可见被皇帝信任。故选C。2 .本题考查用典的作用。用典，又叫用事，是一种修辞手法，多见于诗歌中。引用古籍中

46、的故事，或词句，为用典。 可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。用典可以使立论有根据；可以委婉表意，诗中有不便直述者，可借典故之 暗示，婉转道出作者之心声；可以减少语辞之繁累；可以充实内容、美化词句。本题，要求分析“何如诸葛” “渡泸深入” “白羽风生”三处皆涉及诸葛亮的原因。“何如诸葛”意思是和诸葛亮相比怎么样？在词中，辛弃疾将王佐比作诸葛亮，表达了对王佐的推崇和赞赏。“渡泸深入”前有“匆匆五月”，点明了王佐和诸葛亮出兵的时间一致，表面写诸葛亮，暗写王佐平寇之事。“白羽风生”本是指诸葛亮的白羽扇，一派儒将打扮。此处用此句突出王佐也有儒将风度。8、1. BD2. DB3. 学校要通过课堂这一渠

47、道，让学生更多地学习古诗文经典，接受中华诗词文化的熏陶，培养兴趣，激发爱国主义 情怀，陶冶情操和审美情趣。各文化部门如文联、作协可以鼓励人们运用中华诗词的传统艺术形式创作出反映这个 时代人民心声的诗词作品，如组织一些诗词创作大赛等。各种文化媒体可以像央视一样推出更多中国诗词大会 一类的节目，力求通过形式上的包装，创造性转化和创新性发展，拉近古诗词与现代生活的距离，带动全民重温那些 曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣。【解析】.本题考查对古诗词的鉴赏能力，要做好此题需要对文中相关人物形象特征作准确而深刻的把握。解答此题首先从文 中找出林黛玉的性格特征，然后逐一解读选项所列诗句大意和情感

48、。题干问的是“根据材料一相关文字推断，下列诗 词不属于黛玉所作的一项是“。根据材料一所言：“寒塘，鹤影，冷月，花魂，这样的诗，必是寄人屋檐之下、人生 遭际相似的湘云与黛玉才能作出的，如果换了春风得意的王熙凤，肯定对不成。因为王熙凤没有黛玉的人生遭际，也 就没有那种忧伤、萧索的情怀。”可见黛玉的情怀特征为：忧伤、萧索、孤寂。A项，“欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？ ”大意是“想要打问秋天的消息却 没有人知晓，我只好背着手轻声的询问东篱：你的品格如此孤高傲世，又有谁能够和你一同隐居，同样都是花而你为 什么又开放的这么晚？落满霜露的庭院和园圃多么寂寞，鸿雁南飞蟋蟀低吟你是否相思。且不要说整个世间没有能够 和你谈论的人，你如果懂得人的话语不妨和我小叙片刻“。可见诗歌流露出的是“清高孤傲的品性”“无限相思的孤 寂凄苦”，恰合了材料一中黛玉的遭际、品性和情怀。此诗句出自红楼梦第三十八回林黛玉问菊。B项，“月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。