新版小学部编语文五年级上册太阳（教案+配套练习+教学反思+课时测评+类文阅读+导学案+说课稿）.docx

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1、16太阳第一课时一、读拼音，写词语。she shi du( )zhi lido( )sha Junfan zhiliang shi()()() gu jishu caidi qu()()() 二、用关联词将下列句子分别合成一句话。1 .太阳离地球太远了。太阳看上去只有一个盘子那么大。2 .太阳离我们很远很远。太阳和我们的关系非常密切。3 .没有太阳。没有我们这个美丽可爱的世界。三、写出下列句子所运用的说明方法。1 .其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。2 .太阳会发光，会发热，是个大火球。3 .到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要飞二十几年。第二课时一、文中

2、描写了太阳的哪些特点？()(多选)A.大 B.远 C.热 D.高二、阅读文段，回答问题。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将永远是黑 暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。 一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。1 .找出选文中的两对反义词。( )( ) ( )( ).文中哪句话最能说明太阳与我们的关系十分密切?太阳这篇文章是一篇说明文，作者运用了列数字、打比方等说明方法给 我们介绍了太阳的特点及太阳与人类有着密切的关系的知识。我在备课时是以教 师用书为依据，通过深研教材,最后把本课的教学重点锁定为:理解课文内容， 初步了解太阳的特

3、点以及太阳和人类的密切关系，激发学生学习自然科学的兴趣; 了解用数字、作比较等方法来说明事物的写法，并能运用到写作中。在本课的教学过程中成功之处有：一、小组合作学习小组合作学习是培养学生合作学习的能力与习惯、锻炼学生自学的能力、调 动学生自主学习的主动性和获取知识的积极性的重要途径之一。我在进行小组合 作学习的时候注意了以下几点，感觉是做得比较到位的地方：先给学生充足的 时间去自读课文，去独立思考。小组合作的过程中，由一人主持，其他人各抒 己见。这样一来就避免了有的学生完全不去主动思考，依赖别人给出的答案的现 象发生，同时在小组成员交流的过程中，学生的思维进行了激烈的碰撞。此时产 生的思维的火

4、花是可遇不可求的灵感的闪现，是最宝贵的知识财富和精神财富。二、教学本文涉及到的说明方法的时候，我采用由易到难，循序渐进的方式 来进行列数字的说明方法简单易懂。我就从列数字的说明方法入手，让学生在文中 找到运用这种说明方法的句子读一读，然后说一说自己读这些句子时的感受，在 此基础上告诉学生这种说明方法的好处以及运用这种说明方法时需要注意的事 项，即所涉及到的数字一定要准确。在学生弄清楚了列数字的说明方法之后，我通过大屏幕展示了运用打比方和 作比较的说明方法的句子。让学生先把句子读正确，然后在文中找一找这些句子 的位置，再练习课文内容读一读这些句子，说一说自己的感受，从而让学生从感 性上认识这两种

5、说明方法的好处。对于这两种说明方法不做过深的讲解，只要求 学生能够知道、了解，在阅读的时候遇到能够找出并区分这两种说明方法即可。本节课存在的不足之处在于：在教学说明方法的时候，由于事先对说明方法 的说明力度不够，所以学生出现了 “打比方”和“作比较”混淆的情况。在今后的教学中，如果再遇到类似的情况的话，我会把怎样让小学生比较清楚地区分这些说明方法作为一个难点，在教学中老师先用比较直观的方法跟 孩子们渗透，然后再引导孩子们通过文中的语句去体会，去感悟，去区分。常言说：教无定法，只要得法。作为语文老师应该将接受式学习和自主探究 式学习有机结合，才能达到事半功倍的效果。在学生接受新的知识时，要给孩子

6、 适当的点拨或示范，让他们有较明确学习方向，从而享受到学习成功的愉悦。太阳教学反思教学反思1 .在导入这篇课文时，我使用了谜语,增强了文章的趣味性。在教学过程中， 我充分调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生们 在这个过程中积极参与，很快地把握了内容，明白了说明方法的作用，教学效果 良好。2 .在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分段把 握的方式，让他们理解主要内容，明确主要说明方法。同时，在教学中，我还通 过拓展开拓学生的视野，取得了较好的效果。美中不足的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能达到 预期的效果。在今后的教学中，我要及

7、时改变教学方法，争取让每个同学都有不 同程度的进步。太阳是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课 文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、 比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服 力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光 可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。一、教学效果1、猜字导入，激发兴趣。上课一开始，我在黑班上版画太阳，引导学生猜一猜，哪个字可以准确表示。学生一看， 猜出是日字。进而引导他们谈一谈自己的了解，在出示日字的演变过程，在直

8、观感受中渗透 汉字文化，引导学生对汉字的演变产生好奇感！2、自读自悟，感知内容。为了培养自学能力，我让学生默读课文，想一想，课文从哪几个方面介绍了太阳的特点？ 学生边读边画，有的写出了自己的感受，班内一交流，很快便通过具体的语言文字了解了太 阳的特点：远、大、热。同学们抓关键词自学的能力得到了有效的实践。第二步，引导交流 太阳和人类的关系。通过读书、交流，很快太阳的巨大作用凸现在孩子们眼前，对太阳产生 了敬畏之情！3、品词析句，领悟写法。课件出示课后的三个句子：太阳离我们有一亿五千万公里远。一百三十万个地球才能抵 得上一个太阳。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，

9、 也要飞二十几年。创设探究式学习氛围，读句子，想一想：作者运用了哪些说明方法来写太 阳的特点？从文章中找出相似的说明方法的句子或者运用到其他写法的句子。通过分析，判 断，最后归纳出来：数字、假设、比较、比喻等写法，并明确这些说明方法的运用的作用是： 既通俗又具有很强的说服力。4、创设情境，迁移运用。引导学生再次观察第三自然段，想一想第一句和后面文字之间的关系？请运用这种构段 方式以及本文的用到的说明方法进行一次小练笔活动，可以写植物，也可以是动物或人物。 学生通过几分钟的小练笔，既调动了平时的积累素材，又运用了本文的写作方法，表达能力 上了一个台阶。二、成功之处教学本文最成功的地方就是学生学习

10、的积极性很高，能自己理解课文内容，逐步达到了 一个自能读书的地步。仿写小环节让学生小试身手，将编者的意图落到了实处。三、不足之处学生积累背诵的太少，课堂上学生有滋有味的读书太少，有失语文的味道。四、改进措施如果再重新上这篇课文，我会引导学生在理解的基础上自由背诵，吟诵，让这堂课都沉 浸在浓浓的书香世界里！课题太阳课型讲读课文需2课时学标 教目1 .会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草 不生、摄氏度”等词语。2 .朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密 切关系，激发学习自然科学的兴趣。3 .了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的

11、方法。教学 重点1 .掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、摄氏度”等词语。2 .朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。教学 难点了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴 趣。第一课时学标 教目1 .会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草 不生、摄氏度”等词语。2 .朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识， 初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。教具 准备课件教学设计设计意图导入（）分 钟一、猜谜语导入，激发兴趣（出示课件1）1 .出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天不出工

12、, 准是下雨或刮风。提问：“它是谁呀？ ” 一一太阳公公2 .师：大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知 道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一下。（板书：太阳）【设计意图：用猜谜语 的方式导入课文，能引 起学生的兴趣，激发他 们一探究竟的欲望。】新课教学分钟【设计意图：设计初 读课文的版块，目的是 引导学生自学生字词， 锻炼学生的自学能力， 初步把握课文内容，为 下面的环节做准备。】【设计意图：设计这个 版块，目的是让学生了 解课文内容，明确课文 的结构。】二、初读课文，整体感知（出示课件2）1 .学生齐读课文。2 .学习生字生词：（1）齐读词语表中的词语。（2）教师指导正确书写易错字：

13、殖菌.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。三、学认字（出示课件3）教师指导识记“殖、菌、疗”三个字。四、细读课文，交流收获1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的段 意。（出示课件4）生总结，汇报课文可以分成两部分。1 一部分（1-3）介绍太阳远、大、热三方面的特点二部分（4-8）：讲太阳和人类的关系。2 .我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太阳哪些 特点？（出示课件5）生总结、汇报（板书：特点：远 大 热）3 .作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传说的作 用吗？（出示课件6）生总结、汇报师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起阅读兴 趣。4 .找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说

14、说过渡 句的作用（出示课件7）生总结，汇报生：“虽然但是”用这个关联词结束上文， 引起下文“关系密切”的介绍。所以，这是过渡句，起到 承上启下的作用。（板书：关系密切）.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件8）生总结、汇报【设计意图：这个环 节能夯实这节课所学 的基础知识，还能通过 查找资料，扩大学生的 视野，并为下节课做准 备。】第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的 关系非常密切”，紧接着就分段告诉我们动植物的生长和 人的繁殖靠太阳，雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能 力和给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有 我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。五、作业超市（出示

15、课件9）课售小结1.抄写文中你喜欢的词语两遍。及拓展延伸（）2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查找说明方法。分钟课堂作业新设计一、读拼音，写词语。1 .乡下的爷爷说，今年的地里打了很多lidng shi （）0.我估计他们是用这种方法shd si （）了*1 jun （），保住了这些生物。二、选词填空。预防 预期.我们可以用它来（）疾病。1 .大家（）的效果没达到，心里感到非常失望。繁殖 繁育.这种动物的（）能力很强。2 .这个地方是大熊猫（）中心。三、填空。太阳的特点是、0并且，太阳和我们的关系非常密切。参考答案：一、1.粮食 2.杀死细菌二、1.预防 2.预期 3.繁殖 4.繁育三、远

16、 大热读出感情。第二课时学标 教目1 .复习生字以及课文的主要内容。2 .了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。教具 准备课件教学设计设计意图导入（）分 钟一、复习导入通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些特 点？（出示课件12）【设计意图：通过复 习，能巩固和检测上节 课所学的知识，并为本 节课的授课打好基 础。】新课 教学 （ ） 分钟二、学习1-3自然段，品味说明方法。自主学习，合作探究（出示课件13）1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远” “大” “热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句 子。生交流、汇报师出示句子（出示课件14）（太阳离我们也要飞二十几年。）思考：A.

17、用了什么说明方法？B.用自己喜欢的方式读这个句子，读出“远”，【设计意图：分段品 读，在抓课文的主要内 容的同时，把握重点句 子，明确重点句子使用 的说明方法，这样做能 使同学们有针对性，能 快速理解主要内容和 说明方法的作用。】师总结：这段参考答案:第一课时一、杀菌繁殖 粮食 摄氏度 估计 蔬菜 地区治疗二 1.因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。2.虽然太阳离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。3.如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。三、1.列数字2.打比方3.列数字举例子第二课时一、ABC二、1.光明黑暗温暖寒冷2. 一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世

18、界。话采用了列数字和作比较的说明方法，使说明对象更 具体，更准确，更容易理解，突出了 “远”的特点。2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找句 子，并汇报。师出示句子（出示课件15）（我们看到太阳所以我们看上去只有一个 盘子那么大。）A.用了什么说明方法？有什么好处？B.有感情地朗读。（板书：作比较）3.体会描写“热”的句子。A.找出描写“热”的句子，说说用了哪种说明 方法，好处是什么。生总结，汇报出示句子（出示课件16）（太阳会发光，会发热，是个大火球）（板书：列数字）B.读一读，读出“热”的特点。4.小结说明方法。（出示课件17）师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用 了列数字、作比较的

19、说明方法。这些说明方法的运用, 使抽象的事物更形象，更易于理解。三、学习4-8自然段，认识太阳与人类的密切 关系。（出示课件18）.体会第四自然段第一句的作用。1 .默读57自然段，说说太阳和我们的关系密 切在哪里。A.指名答，根据学生回答，随机出示相关资料 图片。8 .请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。（板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形成雨雪形成风杀菌）C.出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳作 用之大。标出中心句。（出示课件20）D.想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什 么样子？（出示课件21）【设计意图：通过问题 引导学生读课文，能提 高学生解决问题的能 力

20、，从而提高自学能 力。】课堂小结 及拓展延 伸（） 分钟四、布置作业。（出示课件22）上网查找关于太阳的其他知识。上网查找自己喜欢的天体的相关知识。【设计意图：设计这 个环节，让学生由课内 走到课外，能扩大他们 的视野。】【板书设计】板书内容太阳远列数字作比较特大列数字热列数字动植物的生长和人的繁殖靠太阳 r形成雨雪关系密切形成风课堂作业新设计一、给下列生字选择正确的读音。 she （） zhi （摄氏）繁殖Y nie （ ） I zhi （)pao (治疗y) liao ()tian(黑灰Y)I tan(二、写出下列词语的近义词和反义词。吸收（）（） 生存（）（密切-（）（）温暖-（）（）三

21、、想一想，填一填。A.列数字B.举例子C.作比较D.打比方1、130万个地球才能抵得上一个太阳。（）2、太阳离我们约有一亿五千万千米远。（）3、就是坐飞机，也要飞二十几年。（）参考答案：一、she zhilido tan二、吸取释放生活灭亡紧密疏远暖和寒冷三、1.C2. A3. B教学反思1 .在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程中，我充分 调动学生的积极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生们在这个过程中积 极参与，很快地把握了内容，明白了说明方法的作用，教学效果良好。2 .在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分段把握的方 式，让他们

22、理解主要内容，明确主要说明方法。同时、在教学中，我还通过拓展开拓学生 的视野，取得了较好的效果。美中不足的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能达到预期的 效果。在今后的教学中，我要及时改变教学方法，争取让每个同学都有不同程度的进步。备课素材【教材分析】太阳是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课 文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、 作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的 说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳 光可防治疾

23、病等方面表现出太阳与人类关系的密切。【与文章相关的资料介绍】太阳：是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小 行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银 河系的中心公转。日于课后作业基础积累大巩固督赛拼音，写词语。1 .太阳表面的温度约有五千sh8 shi du （）。2 .他们在这里种shii cai （）,种lidng shi （）,收成都很好。二、写出加点词语的近义词。1.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（） 2.其中的水蒸气凝成了无数小水滴，漂浮在空中，变成云。（） 三、按要求完成句子。1 .这

24、么远，箭哪能射得到呢？（改成陈述句）.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（用加点的关联词造句） 2 .如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。（用加点的词语造句） 斗阅读能力大提升斗阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇课文主要运用了、等的说明方法，向我们介绍了太阳 、的特点，告诉我们太阳和我们的关系非常密切。五、重点段落品析。地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其 中的水蒸气，凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚（前JU） 越多，就变成雨或雪落下来。太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些

25、地区吸收的热量少， 那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗（10 lido）疾病。地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒 冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就 没有我们这个美丽可爱的世界。1 .划去括号里错误的读音。2 .用横线画出能体现太阳重要作用的一句话。3 .选文从、等方面来介绍太阳和人类的密切关系，从而介 绍太阳的重要性。要思维创新大拓展六、太阳为地球、为人类散发着光和热，无私地奉献自己。看到这些，你受到什么启发?参考答案：一、1摄氏度 2.蔬菜

26、 粮食二、1.预计 2.亲密 3.飘荡三、1.这么远，箭射不到。4 .虽然我们的距离远，但是我们的心离得很近。5 .如果没有老师的教诲，我们不会获得这么多知识，也不会成为社会的栋梁。 四、列数字举例子打比方远大热五、1. jii le. 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。2 .雨雪的形成风的形成杀菌能力六、示例：一想到太阳是那样无私，那样伟大，我就想到了和太阳一样无私伟大的人。他们 无私地奉献自己，不求回报。他们让我感动，我要向他们学习。第16课太阳精品配套练习确、积累与运用1.拼一拼，写一写。 *我们吃的liangshi、蔬菜，埋在地底下的mei tanr，都和太阳有密切的关系

27、。 a |a|太阳光有sha jun的能力,可以预防和zhi lido t 疾病。* If2.下列加点字的注音完全正确的一组是()A.摄氏(she)B.治疗(liao)*C.煤炭(tan)*D.矫健(jiao)A.摄氏(she)B.治疗(liao)*C.煤炭(tan)*D.矫健(jiao)估计(gu) *杀菌(jun)苔薛(xian)清秀(xiu)*粮食(niang)驯良(xm) 树杈(cha)锥子(zhul)3 .下面词语搭配错误的一项是(A.吸收热量预防疾病C.凉爽的泉水温暖的阳光4 .下列句子没有语病的一项是(A.外边的吵闹声突然渐渐消失了。5 .下面词语搭配错误的一项是(A.吸收热量预

28、防疾病C.凉爽的泉水温暖的阳光6 .下列句子没有语病的一项是(A.外边的吵闹声突然渐渐消失了。B.密切的关系美丽的世界D.凝成水滴开发矿产)B.为了避免今后不再犯类似的错误，我们正在总结经验。C.他对自己能否学好电脑，充满了信心。D.通过这次实践活动，我深受教育。5 .下面句子所用的说明方法正确的一组是()。(1)太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度。(2)园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕 照。(3)不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。(4)鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成

29、一股水柱，就像花园里的喷泉一样。A.列数字作比较举例子打比方B.列数字作比较打比方举例子C.列数字举例子作比较打比方C.列数字举例子作比较打比方D.作比较列数字举例子打比方6 .下列句子中，关联词语使用不恰当的一组是(A.因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 B.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 C.虽然有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下。D.它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。 .下列关于课文从哪些方面介绍了太阳的特点说法不恰当的一项是（）A.从“太阳离我们约有一亿五千万千米远”介绍太阳离地球“远”的特点。7 .从“约一百

30、三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”介绍太阳“大”的特点。C.从“后羿射日”的传说介绍太阳“神秘”的特点。D.从“表面温度有五千多摄氏度”介绍了太阳“热”的特点.用“选择正确的读音或词语。1.我不禁埋怨道：“妈妈出差（chdi cha）差（chdi cha）不多八九天了，怎么还不回来？” .太阳和我们的关系（ji xi）非常密切。 2 .有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结（jirC jie）果。3 .小水滴（漂浮 飘浮）在空中，变成云。4 .就是（钢铁 刚铁）碰到它，也会变成气体。9 .选择合适的关联词填写在括号里，然后再任选一组关联词造句。不但而且如果就虽然但是因为所以1

31、 .（）太阳离地球太远了，（）看上去只有一个盘子那么大。2 .太阳（）离我们很远很远，（）影响着我们生活的方方面面。3 .（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。造句：10 .选择下面句子中破折号的作用。A.表示解释说明B.表示语音的延长C.意思的转换、跳跃或转折“口羊，峰”活蹦乱跳的小羚羊，围着老羚羊边跳边叫。（）你一一耕荒，我亲爱的孩子。（）.读句子，完成练习。I.A.其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。B.其实，太阳离我们很远很远。句A和句B的相同点是都写出了，不同点是句A用具体 来说明这个距离，十 分准确，句B只说很远很远，给人笼统模糊的印象。2 .太阳会发光，会发热，是个大

32、火球。(1)这句话把太阳比作，运用了 的说明方法，形象地说明了太阳的特点。(2)用这种说明方法介绍一，个事物。3 .没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。(改为反问句).太阳特点。(1)有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的 人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。这个故事可以概括为。课文开头引用这个故事的作用是(2) “我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这 句话运用了 和 的说明方法，用我们居住的 与 进行了对比，突出了太阳 的特点，给人留下深刻的印象。(3)太阳的三大特点是

33、o二、课内阅读。(一)阅读课文选段，回答问题。太阳(节选)有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了。就找一个箭法很 好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳高我们约有一亿五千万千米远。到太阳 上去，如果步行7日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机。也要飞二十几年。这么远。箭哪能 射得到呢？13 .第句话可以改为“其实，太阳离我们有一亿五千万千米远”吗？为什么？14 .第句运用了、等说明方法，说明了r15 .这篇短文与中国神话故事有关联。16 .第句话是一个 句，把这个句子改为陈述句写下来，要保持原有意思不变。（二）阅读与理解太阳（节选）

34、有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地 *走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太 阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会 变成气体。17 .片段以传说故事开头，这样写的好处是.片段用了、等说明方法，说明了太阳、的特点

35、。18 .用不少于两种说明方法把下面的句子写具体。体育馆的操场真大啊！19 .文中加点的“约”字能删掉吗？为什么？20 .结合片段内容，说说人类能否像登上月球一样成功登上太阳。三、拓展提升16太阳导学案课题太阳教学目标1 .认识“摄、殖”等4个住 草不生、摄氏度”等9个i2 .理解课文内容，了解太B 切关系，激发对自然科学|3 .学习说明文，体会说明:教学重难点1 .了解课文从哪些方面介 系。2 .了解几种常见的说明事4课前准备1 .制作多媒体课件，准备i2 .自学生字词。（学生）3 .搜集关于太阳的资料。课时安排2课时教学第一教学环节教师指导一、质疑引 入，揭示课 题（用时：5 分钟）1 .

36、出示谜语：“早晨跳出 东海面，傍晚休息下西 山。夏天我们躲着它，冬 天人人都喜欢。”引导学 生猜一猜。2 .引导学生质疑：你想知 道有关太阳的哪些知识？ 3.引导学生梳理问题。课型新授课三字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸 词语。日的有关知识，初步认识太阳与人类的密 的兴趣。事物的一些方法。绍了太阳的特点；了解太阳与人类的关物的方法。谜语。（教师）（学生）过程课时学生活动教学提示1 .猜谜语。（谜底： 太阳。）2 .提出自己感兴趣 的问题。3 .梳理问题。（1）太阳有哪些特 点？（2）太阳与人类有怎 样的关系？在学生提出问题 时，教师可选择 一些简单的问题 鼓励学生根据平 时的经验或查找 的

37、资料直接解决（一）阅读下文，回答问题。彗星彗星是围绕太阳运行的一种质量很小的天体，由于它的形状像扫帚，所以又叫扫帚星。彗星都有一个椭圆 形的运行轨道，运行周期长短不一，如海尔波普彗星的运行周期为3000年，而哈雷彗星的运行周期却只有 76年。彗星的尾巴叫彗尾，是它最朦胧和最具风采的部分。一般彗尾只有几千公里长，但最长的彗尾可达几亿 公里，可谓天地万物中独一无二的大尾巴了。在茫茫太空中，它宛如一把辉煌巨帚，横扫遥遥之路。自人类发 现彗星轨道以来，离地球最近的一颗彗星距地球只有500万公里，可以说与地球“擦肩而过”了。由于人类长期的天象观测，至今已发现1600多颗彗星绕太阳运行。纷繁有趣的彗星世界

38、,使人们遐想万千。 彗星究竟诞生于何处，一直是天文学家们探索的课题。近年，美国“哈勃”天文望远镜发现太阳系边缘有一个 庞大的彗星“摇篮”。“摇篮”呈环状，内环位于天王星轨道之外，外环则超出了冥王星轨道。这个“摇篮”中 大约有2亿个彗星“婴儿”，它们主要由直径10500公里的冰块和石块组成。由于太阳系中各大星球错综复杂 的引力作用，“婴儿” 一旦被什么外来碎块撞击，便偏离自己原来的轨道成为“游子”。“游子”因太阳强大的引 力，朝着太阳方向飞去。途中，冰块等物质受太阳光热而蒸发，并在太阳风的作用下飘成扫帚状，成为它美丽 的大尾巴。科学家们还就彗星上存在大量冰块这一现象提出假设，认为地球上的水来自远

39、古时期撞击地球的彗星，并 以此解释海洋形成之谜。然而这种假设能否成立，关键就看彗星上的微量元素与海洋中的微量元素是否一致。 据报道，美国正准备用探空火箭去探索彗星。对此，人们只有拭目以待，并期盼佳音。21 .彗星的主要特点不包括（.）A.围绕太阳运行。22 有一个椭圆形的运行轨道，运行周期长短不一。C.彗尾有大有小，形状像扫帚。D.质量非常巨大。23 .文中画横线部分采用的说明方法是 o.文中加点的“大约”可以去掉吗？为什么？24 .下列说法不正确的一项是（A.绕太阳运行的彗星不止1600多颗，还有很多未被发现的彗星在宇宙里遨游。B.地球上的水来自彗星。C.彗星在飞往太阳的途中，冰块等物质受太

40、阳光热蒸发并在太阳风的作用下形成的美丽的大尾巴，叫彗尾。25 .本文在介绍彗星时主要运用了哪些说明方法？有什么样的表达效果？（二）阅读理解。神奇的北极北极，号称“世界神秘的顶点”。今年7月1日，我们随我国的“雪龙”号考察船开赴北极地区，领略了 北极的神奇风光。打开世界地图，那穿过亚洲、欧洲和北美洲最北端的一条虚线，就是北极圈。北极处在北极圈以北的地 区，而北冰洋恰好位于北极圈以内，它是世界上面积最小、深度最浅和最寒冷的大洋。常年冰雪覆盖的北冰洋， 像洁白如玉、晶莹剔透的仙境一般，汽车能在冰上行驶，飞机也能在冰上安全着落。如果说企鹅是南极的吉祥物，那么北极熊就是北极的象征。北极熊是世界上哺乳动物

41、中最大的四足食肉动物，身长可达3米，体重有650公斤，相当于两三匹马那 么重。北极熊爪子很锐利，撕起食物来十分利落。它特别能吃，一头驯鹿还填不饱它的肚子。北极熊看起来笨笨的，它可是个游泳健将。因为它的脚上长着躁，身上的毛又是防水的。北极的冬天非常寒冷，找不到不结冰的地方，北极熊没法躲起来睡大觉，所以北极熊从来就不冬眠。它 身上有厚厚的毛，皮肤下的脂肪层也特厚，好像穿上厚棉衣，这样就可以平平安安地度过严冬。刚到北极，你一定会吓一跳，来来往往都是黑头发黄皮肤的人，你还以为到了亚洲的哪个城市。其实， 他们是北极最古老的居民爱斯基摩人，又称固纽特人。大约40005000年前，他们的祖先从亚洲中部迁移

42、到北极，成为地球上最北的居民。难怪他们和亚洲人一样，头发黑黑的，皮肤黄黄的，只不过因为天气寒冷， 体形圆胖矮小许多。现在的爱斯基摩人仍保留着传统的生产方式和生活方式，靠捕鱼和狩猎为生。驯鹿、北极熊、北极狐、 海象和海豹等，常常成为他们的美食。他们穿的是海豹皮缝制的皮衣、皮靴；住的更特别，房屋呈圆顶形，既 防风又保暖，被称为“雪屋”。不过，随着现代文明的进入，“雪屋”被有暖气的木板屋所代替。过去，狗拉雪橇是爱斯基摩人的交通工具，现在，雪上汽车大大加快了他们的生活节奏。26 .给下面加点的字选择正确的读音，并打上“J”。着落（zhu6 zhao） 亚洲（yd ya ） 脂肪（zhi脂肪（zhizh

43、i)哺乳动物（b口pu).第自然段的作用是28 .用不同的关联词把两句话并成一句话。北极的冬天非常寒冷，找不到不结冰的地方，北极熊没法躲起来睡大觉。北极熊从来就不冬眠。（1）用关联词“因为所以”（2）用关联词之所以是因为.第自然段主要介绍了北极熊的、29 .根据原文内容，判断对错，对的打“J”，错的打“X”。（1）北冰洋是世界上面积最小、深度最浅和最寒冷的大洋。（）（2）北极熊是世界上哺乳动物中最大的四足动物。（）（3）地球上最北的居民和亚洲人一样。（）.下列句子不是比喻句的一项是（.）A.常年冰雪覆盖的北冰洋，像洁白如玉、晶莹剔透的仙境一般。30 它身上有厚厚的毛，皮肤下的脂肪层也特厚，好像

44、穿上厚棉衣。C.天阴沉沉的，好像要下雨了。答案1. 粮食煤炭杀菌治疗D2. CD3. CC4. C1. chai cha2 . xi. jie3 .漂浮.钢铁9.因为所以虽然但是如果就示例：玲玲不但爱好唱歌，而且爱好跳舞。 10. CA11 .太阳离我们远数字大火球打比方蚕的小小身躯是一座非常奇妙的加工厂。没有太阳，怎能有我们这个美丽可爱的世界？12 .后羿射日激发读者阅读兴趣列数字作比较地球太阳大远 大 热13 .不可以，因为如果去掉了 “约”，这句话的说法就不准确。“约”字，体现了说明文语言的准确性。 14.列数字作比较太阳距离我们很遥远.后羿射日 16.反问这么远，箭不能射得到。（这么远

45、，箭射不到。）17.引出说明对象，增添了文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣。 18.列数字作比较远大热19.体育馆的操场真大啊！长300米，宽300米，相当于十个我们学校操场那么大。 20.不能。“约”字是大概的意思，如果没有这个字，句子的意思就和事实不相符了，“约”字体现了说明文语 言的准确性。 21.不能。一方面，太阳离我们很远，我们到太阳上需要花费的时间特别长；另一方面，太阳的温度特别高， 我们无法靠近太阳。22 . D.列数字23 .不能去掉。“大约”表示不十分精确的数目，如果把“大约”去掉，就变成准确的数目了，与实际情况不符, “大约”用在这里体现了说明文语言的准确性。24 . B.运用列数字的说明方法，列举了大量数字，有理有据，增强了文章的科学性；运用打比方的说明方法， 生动形象，增强了文章的越味性。25 . zhuo yazhi bu26 .承上启下.因为北极的冬天非常寒冷，找不到不结冰的地方，北极熊没法躲起来睡大觉，所以北极熊从来不冬眠。北极熊之所以从来不冬眠，是因为北极的冬天非常寒冷，找不到不结冰的地方，北极熊没法躲起来睡大觉。27 .身长体重利爪食量. VXX28 . C课时测评16太阳字词积累练一、读拼音，根据语境写词语