幼儿园自主户外游戏活动《跳泥坑》观察记录表.docx

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1、时间幼儿游戏主题教师捕捉的游戏情景值得关注的教育点幼儿行为分析自主户外游戏活动观察记录表观察地点 泥水区 记录人跳泥坑游戏开始后，孩子们最先拿的是铲子，说明他们喜欢用铲子挖来挖 去，同时也明白在泥水区，可以用铲子挖泥土，建水道。游戏中，孩子们多数都是穿着雨靴在泥水里踩来踩去，就跟小猪 佩奇上的佩奇一家一样，喜欢跳泥坑。其中有一个小男孩，裤子都湿 透了，根据我们以往的思想层面，这时候就会用生气的语言斥责他。但 转念一想，是自主游戏，要的就是这份开心快乐，所以我转变了态度。 我在旁边询问他：“看你把裤子都湿了，难受吗？ ”他笑哈哈的说：“不 难受啊，很好玩呐！ ”这是孩子最纯真的回答。但我为了保证

2、孩子的健 康，电话告知了老师，通知其家长给孩子送衣服来。另外，还有一波幼儿将水管都打开了，把水池里都装满了水，拿着 铲子洒水玩。玩得过程中，有几名幼儿“沾了光”，衣服被溅上了泥水, 但他们玩得很开心。不过在控制思想的意念下，我制止了他们的行为。这时不知道，我这种做法对不对，有没有防止孩子的自由发展？1、是否可以制作一个专门存放雨靴的支架，便于幼儿取的同时，又 便于幼儿放？2、是否可以在工具框的下面安装上轮子，便于老师收放工具？3、是否可以将草除掉，便于幼儿挖掘？4、各班在教室，是否应该提前告知幼儿如何使用铲子？以及泥水区 的游戏规则？幼儿在儿童阶段，模仿行为一直存在，所以不管在任何时候，我们

3、老师都要以身作则，身正示范。1、虽然口头告知了孩子们，脱下鞋子后要摆放整齐。可是，听从要 求的很少。孩子们在换下自己的鞋子后，开始在我的引导下还有几个摆 放整齐的，后来没有提醒时，孩子们的鞋子就开始杂乱无章了。游戏中存在的问题2、游戏结束后或者孩子们换其他区域时，虽说孩子们把雨靴都放进 了小房子里，但是雨靴的摆放真的是没层次，没秩序，左右脚完全混乱 了，最后老师整理起来又费时又费力。3、开始玩的头两天，我都是将工具框拉到小房子外面，便于幼儿取 放，在游戏结束后，自己再抬进去。由于工具太多，工具框很重，自己 抬框子很费力。4、孩子们用铲子在草地上挖泥土的时候，因为草根盘结在一起，所以挖起来很费劲

4、，对于幼儿来说，有些挖不动。在我们现在的这个社会，特别是城市里的孩子，接触到泥巴的次数 少之又少，我们有的家长甚至不让孩子碰这些我们自认为脏脏的东西。而在我们幼儿园出现了泥水区游戏后，开始从他们的表情以及行动上能游戏效果看得出来，几乎每个孩子都透漏着胆怯，脸上挂着问号？一一我可以玩 吗？我能玩吗？在我明确告知他们可以尽情的玩耍以后，他们真的如释重负，所有的担忧都抛诸脑后，撒Y子玩了起来。所以也就出现了开始评价 的时候，孩子们开始尽情的跳泥坑；出现了湿身也很快乐的现象。孩子们的衣服虽然脏了、湿了，但他们的情绪在这里得到了宣泄， 心情在这里得到了放松，这也是其他区域所没有的，这才是孩子们该有 的童年。