在常规中创新,在创新中发展.docx

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1、“校长讲校发言材料一一在常规中创新，在创新中发展新安二高张俊峰各位评委，各位领导，各位同仁：创新是学校工作的永恒主题。近几年来，新安二高“抓精神，提动 力；抓制度，讲效益；抓常规，上水平；抓课堂，促质量；抓科研，创 特色”，在学校的发展壮大过程中，积累了一些适合学校实际的管理智慧 和实践经验，特别是“不讲条件，自加压力，深入挖潜，追求卓越”的 二高精神，“寝教合一”的德育创新单元管理，以“导学案”为依托的“导 教导学”高效课堂模式，“捆绑考核、整体创优”的教师团队评价机制, “进步即成功、努力即优秀”的学生学业增值评价原则，以“反思性教 学”为核心的提升专业化成长思路，为二高教育教学水平的持续

2、提升提 供了不竭动力。今借助“校长讲校”这个平台，就特色教育教学管理中 的“反思性教学”、“导学案”、“寝教合一”的具体做法向各位领导、同 仁予以汇报，敬请批评指正。一.反思性教学，让思考成为师生的一种习惯学校是思考的王国，要让思考成为广大师生的一种优秀习惯，进而 成为一种自觉行动。这是我校近两年大力倡导反思性教学的初衷。反思性教学包括教师“教”的反思和学生“学”的反思两大部分。 从教师层面来讲，我们主要落实七项常规工作：一是写教案反思。要求教师上课前以备课组为单位，在自主备课的 基础上，集体说课，形成导学案；课上以导学案为依托，打造高效务实 的课堂教学模式；课后针对本节课教学的得与失，要求教

3、师在教案上写 出教后反思，总结经验，牢记教训，以利提高。二是写教育教学随笔。从上学年伊始，我校在二三年级大力倡导、在高一年级强力推行“寝室创优”机制。 其具体内涵是：在寝室文化建设、寝室导师制的基础上，以拥有各自名号、公约和奋 斗目标的寝室为单位，将考核寝室成员在寝室的纪律、卫生、氛围营造与其在教室学 习的课堂问答、作业质量、自习状况、考试成绩等有机结合起来，实行积分制，每周 累计得分特别是课堂提问得分情况，每次考后总结进步率，评定优劣，扬先促后，奖 优粗劣，平时评出的周冠军寝室，学校统一照相，张贴教学楼走廊，激励大家向榜样 学习；每次月考后让寝室指导教师和学生一道上台接受表彰，此句大大激发了师生的 教、学积极性，有效改善了极个别教师落后的满堂灌教学模式和绝大多数学生不想思 考、不善思考的被动学习局面，效果显著，成绩突出：高一九班有一个寝室，在下学 期历次考试中，进步率持续攀升，多次被评为冠军寝室；今年高考，高三有3个寝室 全上了一本线，有10多个寝室全上了二本线，有30多个寝室全上了三本线！鉴于此， 下学年要在全校范围内强力推行这一机制，这是我校师生共同智慧的结晶，是我校连 年进步、持续发展的又一秘笈！