平行线的判定（第1课时）教案.docx

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1、10.2平行线的判定（第1课时）教学内容：平行线的定义、基本领实和”三线八角教学目标：L理解平行线的概念，掌握平行线的性质；2 .能够画出直线的平行线。并了解平行线的表示方法；3 .了解平行线具有传递性，会用平行线的传递性进行简单的推理；4 .在具体图形中认识同位角、内错角与同旁内角。学习重点：1、探索和掌握平行线的画法2、平行线的基本性质及其传递性学习难点：平行线的画法及其传递性的应用一、温故知新：1、在同一平面内，如果直线a与b有一个公共点O,那么就说直线a与b2、在同一平面内，分别将木条a, b与木条c钉在一起，并把它们想象或两端可以无限延 伸的三条直线，转动a,直线a从在c的左侧与直线

2、b相交逐步变为在右侧与b相交，想 象一下，在这个过程中，有没有直线a与直线b不相交的位置呢？（）匚活动一：探究平行线的概念1.日常生活中随处可见两条平行直线的物体，能否举出一些例子呢？那么，什么样的两 条直线叫做平行线呢？小结：在同一平面内，叫做平行线。直线a与b平行，记作 4卖作问题1：平行线的定义为什么要强调在同一平面内呢？（据例子说明）问题3：现在你知道在同一平面内，两条直线有几种位置吗？ 知识点反应：判断题：（注意说理由或举出反例）1 .不相交的直线叫平行线。（）2 .两条直线的关系只有相交、平行两种。（）3 .在同一平面内，两条不同的直线的位置关系不相交就平行。（）4 .在同一平面内

3、的两条线段不相交，那么这两条线段平行。（）5 .不相交的两条射线一定是平行的两条射线。（）6 .两条线段平行，实际上是指它们所在的直线平行。（）7 .在同一平面内，存在两条直线既不平行，也不相交。（）1匚二）活动二：探究平行线的画法及基本性质1 .画一画：如图，过点P画直线/的平行线，怎么画？（说画法） P步骤可以简单的分为四步：1、 2、3、4、想一想：过点P你能作几条直线与直线/平行？3.归纳性质：过直线外一点，（有表示存在性，只有表示唯一性”）酊匚二活动三：探究平行线的传递性1. :直线a,点B,点C.C过点B画直线a的平行线b*过点C画直线a的平行线c（3）直线b与直线c有什么位置关系

4、？a2 平行线的传递性：符号语言：bll a, ell a bll cc即时巩固：a一、如卜.图，取一张长方形的硬纸片ABCD对折，MN是折痕，把面ABNM平摊在桌面上，另一个面CDMN不管怎样改变位置，总有MN,MN.因此 O 理由是什么？活动四：认识同位角、内错角、同旁内角阅读课文P124,与同学交流，指出以下各图中同位角、内错角、同旁内角。课堂自测1 .以下说法中，错误的有（）.假设a与c相交，b与c相交，那么a与b相交；假设ab, bc,那么ac;过一点有且只有一条直线与直线平行；在同一平面内，两条直线的位置关系有平行、相交、垂线三种A. 3个 B. 2个 C. 1个 D. 0个2 .

5、以下推理正确的选项是（）A、因为 ad,bc，所以 cd C、因为 a/b, ac,所以 b/cB、因为 ac,bd，所以 cdD、因为 ab, dc，所以 ac3.如下图，；ABCD （），经过点F可画EFAB5 .如下图，点A, B分别在直线乙，4上， （1）过点A画到4的垂线段；（2）过点B画直线4.6 .作图并填空.（1）画 NBAC=90 .（2）在NBAC的一边AC上，依次截取AE=1厘米，EP=2厘米.(3)过 E 作 EPAB,过 F 作 FGAB.由作图填空.因为EP, FG,(作图)所以.()7 .指出以下图中N1的同位角、内错角、同旁内角。三流乡校际教研活动公开课教学设计和廖年学终A: ms mt/ 课 课 学课时授班授数学10.2平行线的判定(第1课时)2017年5月23日曹墩学校七(1)班朱敏