《伊索寓言》第二课时.docx

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1、伊索寓言阅读活动课课例一、“故事大讲坛”说一说自己喜欢的寓言故事，先讲故事，再讲寓意，并说说为什么从这个故 事里得到这个寓意。让学生感受伊索寓言故事的简短、人物的有趣、行为的夸张、 事情的生动、“故事+道理”的结构等文体特点。二、比读（一）相同主题的几那么不同寓言进行比拟阅读，比拟在相同主题下表达不同的 寓意。以“欺骗”为主题的三那么不同寓言：狐狸和葡萄：一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。 狐狸想：我正口渴呢。于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。 狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次, 都没有成功。最后，他决定放

2、弃，他昂起头，边走边说：我敢肯定它是酸的。比 喻有些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。牧童和狼:一个牧羊的孩子，住在村庄附近，看守一群羊，他高喊，“狼来了！” 村里的人跑出来三、四次；当他的邻居们出来帮他时，他却嘲笑他们跑得气喘如 牛。后来狼真的来了。牧羊的孩子很恐慌，他在恐惧中叫喊着：“请快来帮我啊, 狼在吃羊呢！ ”但是没有人注意他的呼叫，也没有人来帮助他。狼毫无忌惮轻轻 松松地吃完他的整群羊。说谎的人，即使他说真话，也没有人相信他。蝉和狐狸：蝉在大树顶上鸣唱。狐狸想要吃掉他，便想出了一个诡计。他站在树下，一 会儿赞美蝉的歌声悦耳动听，一会儿羡慕地看着蝉，认真欣赏他的歌声，并劝蝉

3、下来，说他想要看一看是什么样的动物才能发出这么悦耳的声音。蝉识破了他的 诡计，便摘了一片树叶抛下去。狐狸以为是蝉，猛扑过去，抓住它。蝉说道：“喂, 坏家伙，你假设以为我会飞下来，那就大错特错。我自从见到狐狸的粪便里有蝉的 翅膀之后，就时刻警惕狐狸。”聪明的人懂得从别人的失败中吸取教训，不要被 眼前的利益或者虚荣所诱惑，时刻保持警惕。点评：三那么寓言同样是以“欺骗”为主题却又截然不同。一是受骗的对象 不同。第一那么寓言狐狸和葡萄中，狐狸因为吃不到葡萄而自欺欺人地认为 葡萄是酸的，这里受骗的对象是狐狸自己。第二、三两那么寓言都是欺骗别人。 牧童欺骗的是村民，蝉欺骗的是狐狸。二是即使同样是欺骗别人却

4、有不同的后 果。牧童欺骗村民，导致村民对其失去信任，最终自己的羊被狼吃光。蝉同样 是欺骗狐狸，却值得我们学习，它成功地防止被狐狸吃掉。（二）相同主人公的几那么不同形象的寓言。狐狸和葡萄：一个炎热的熨日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。 狐狸想：我正口渴呢。于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。 狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次， 都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：我敢肯定它是酸的。比 喻有些人无能为力，做不成事，就借口说时机未成熟。蝉和狐狸：蝉在大树顶上鸣唱。狐狸想要吃掉他，便想出了一个诡计。他站在树下，一

5、会儿赞美蝉的歌声悦耳动听，一会儿羡慕地看着蝉，认真欣赏他的歌声，并劝蝉 下来，说他想要看一看是什么样的动物才能发出这么悦耳的声音。蝉识破了他的 诡计，便摘了一片树叶抛下去。狐狸以为是蝉，猛扑过去，抓住它。蝉说道：“喂， 坏家伙，你假设以为我会飞下来，那就大错特错。我自从见到狐狸的粪便里有蝉的 翅膀之后，就时刻警惕狐狸。”聪明的人懂得从别人的失败中吸取教训，不要被 眼前的利益或者虚荣所诱惑，时刻保持警惕。鹰和狐狸点评：这三那么寓言中虽然都出现了狐狸这一主人公但是三者形象却截然不 同。第一那么狐狸是一个自欺欺人的形象，第二那么狐狸是个阴险狡诈的形象，第 三那么狐狸是一个弱者形象。（三）不同版本比拟

6、语言的差异。某版本的山鹰和狐狸：山鹰和狐狸互相结为好友,为了彼此的友谊更加巩固,他们决定住在一起.于 是鹰飞到一棵高树上面,筑起巢来孵育后代,狐狸那么走进树下的灌木丛中间，生儿 育女。有一天,狐狸出去觅食，鹰也正好断了炊，他便飞入灌木丛中，把幼小的狐狸 抢走,与雏鹰一起饱餐一顿。狐狸回来后，知道这事是鹰所做,他为儿女的死悲哀， 而最令他悲哀的是一时无法报仇,因为他是走兽，只能在地上跑,不能去追逐会飞 的鸟。因此他只好远远地站着诅咒敌人,这是力量弱小者唯一可以做到的事情。不久，鹰的背信弃义的罪行也受到了严惩。有一次,一些人在野外杀羊祭神， 鹰飞下去，从祭坛上抓起了带着火的羊肉，带回自己的巢里.这

7、时候一阵狂风吹了 过来，巢里细小干枯的树枝马上燃起了猛烈的火焰。那些羽毛未丰的雏鹰都被烧 死了，并从树上掉了下来。狐狸便跑了过去,在鹰的面前,把那些小鹰全都吃了。对于背信弃义的人,即使受害者比拟弱小,不能马上惩罚报复他,可是在冥冥 之中自会有报应,害人者一定会受到相应的惩罚，教育人们善恶终有报,不是不报, 时辰未到。李汝仪版鹰和狐狸：鹰和狐狸交上了朋友，决定相邻而居，以为彼此靠的近了，友谊会更加牢固。 于是，鹰飞上一棵大树，在高高的树枝上筑巢育雏，狐狸钻进同一棵树下的灌木 丛，就在鹰巢的下方搭了个窝，在那里哺养儿女。不料有一天，狐狸外出觅食，鹰也没什么可吃的，就朝灌木从猛扑下来，把 小狐狸一古

8、脑儿全抓回巢里，和小鹰一起美美地饱餐了一顿。狐狸回来后，不仅为儿女残遭不测面难过，更为无法报仇而悲恸欲绝，只怪 她自己是走兽，不可能去追逐飞禽。作为一个无能为力的弱者，他只得站在远处 诅咒仇敌，此外也就无计可施了。嗣后不久，鹰戕害朋友的罪行终于有了惩罚。有人在郊外宰羊祭献，鹰猛地向祭坛扑去，抓了几根燃烧的羊肠飞回巢中。 恰逢狂风大作，从羊肠上吹落的火星点燃了巢里的枯草，小鹰身上着了火，因羽 毛未丰飞不起来，跃出巢外时纷纷坠地而死。狐狸一个箭步蹿上去，当着鹰的面 把小鹰都吃了。本那么寓言意谓：背信弃义之徒，欺受害者孱弱而一时免遭报复，终难逃脱天 谴神罚。（四）童话与寓言进行比拟1、从概念上看：童

9、话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构故事，幻想是童话的基本特征，是 童话的核心，也是童话的灵魂。如田螺姑娘、神笔马良等。寓言，就是含有劝喻和挖苦意味的故事。寓，就是寄托，即借助于某种故 事形式来表达作者的创作意图。2、从篇幅上看：童话，故事完整，篇幅较长，情节神奇曲折。如皇帝的新装、蚕和蚂 蚁等。寓言，结构简单，篇幅短小，情节单纯有趣。如塞翁失马、黔驴技穷 等。从体裁特点看：童话，表现为形式多样，除用散文形式写的童话外，还有童话诗和童话 居h想象丰富,幻想奇特,抒情说理,寓教于乐,突出形象性,注重趣味性，讲究 可读性，如宝葫芦的秘密、卖火柴的小女孩等。寓言，表现为借题发挥，由此及彼,托古讽今，小中见

10、大，突出挖苦性,注 重实用性，讲究哲理性善于启发性。如自相矛盾、刻舟求剑。三、改编伊索寓言1 .故事、寓意不变，形式修改。（改变为诗歌、童话）鹰和狐狸高树枝头，你筑巢生活；树下草丛，哺养儿女，我搭窝。情谊呵，情谊呵！未见牢固只见薄。外出觅食急切切，归来戚戚失魂魄。害我幼子，欺我弱。悔不当初悲似河。奈假设何，奈假设何？空余长恨于草棵。祭坛羊肠，怎敢偷？恶事做绝不嫌多。好一个狂风大作！火星从羊肠上吹落。雏鹰身上着了火，看他羽翼未丰，怎逃脱？报应呵，报应呵！自作孽不可活。2 .故事不改，寓意新解。鹰和狐狸：本那么寓言意谓：以牙还牙，以眼还眼，有仇必报。四、创写“我”的“伊索寓言”本子与字一本外表华丽的书大受读者的欢迎。他看看自己肚子里歪歪扭扭、黑不溜 秋的字，很不自在，就对字说：“你真难看，快滚！ ”字说：“如果没有我，你也 不会那么受欢迎了书不听：“你玷污了我的外表，快走！”字无奈地走了。可 这以后，每当读者拿起他，看看里面，又很快放下了。小鹿、小羊、小牛一天，小鹿请小羊和小牛吃午饭。他们先来到了牛排店，小牛说：“我不吃 牛肉。”他们又来到了羊肉串店，小羊说：“我不吃羊肉。”接着又来到了肯德基 店，小牛、小羊一起说：“我不吃鸡肉J那我该怎么办呀？ 小鹿急得快要哭 了。只见鹿妈妈端上一盘嫩草，他们一起开心地吃了起来。