小学：第10课拼音输入法.docx

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1、第10课拼音输入法一、教材分析：本课是三年级下册内容，学生已经学会键盘输入、双符号英文标点符号输入、了解各 种常见的输入方法，并且具有一定的指法规范。本节课主要有三局部内容：一是翻开 拼音输入法的基本步骤；二是拼音输入汉字的操作方法；三是添加中文标点的方法。 本节课的学习中，学生首次正式接触汉字输入，或许有些学生不能正确保持指法规范, 需要提醒并强调。二、学情分析：学生已经熟练掌握英文打字，个别同学应该已经初步掌握汉字输入的方法，就可以让 他们作示范演示，并在小组中指导他人学习，教师从旁引导。此年龄的学生表现欲望 强烈，喜欢参加各种形式的实践活动，对信息技术课学习有浓厚兴趣。三年级的学生 表现

2、欲强，积极参与竞争，不满足于听一听、看一看，而更愿意动手操作；处于形象 思维为主的思维开展阶段，善于通过摩仿来学习；凡事不够理性，不能自觉地控制自 己的言行和做事的过程。根据学生的这些特征，有必要在教学过程中采用分层的、任 务驱动式的、合作式的、教师讲授引领式的等多种方法相结合的教学策略。三、教学目标：知识与技能：1 .了解常见的键盘输入方法。2 .熟练掌握开启（切换）汉字输入法的方法。3 .能够运用拼音输入法正确输入汉字。4 .了解搜狗拼音输入法的状态栏，如中英文切换、中英文标点切换等并能按需要进行 切换。过程与方法：1 .通过看图猜成语、看图写话等任务，学习并掌握汉字输入的方法。2 .通过

3、设置猜写成语的问题悬念，培养学生观察及自主解决问题的意识与能力。情感态度与价值观：1 .培养学生汉字输入的兴趣，感受掌握指法和技巧对输入速度的影响。2 .结合学生实际，提升学生语言运用及思维训练。3 .形成积极、乐于思考、勇于创新的行为素养。四、教学重、难点教学重点：拼音输入法的一般输入方法。教学难点：学会用字母“V”代替拼音字母“U”的输入。五、教学策略：引导示范、任务驱动模式、小组协作六、课前准备：PPT课件七、教学过程（一）导入1、师：老师虽然教你们班快一年了，可是很多同学的名字老师还记不住,你能还介绍一下自己你叫什么吗?2、生答：我叫XXX 3、师：看来同学们都想让顾老师记住你的名字，

4、可是顾老师一下子记不了这么多的名字，怎么办呢？（生答）4、师：同学们真棒，很多同学都想到请我们的电脑来帮助。（二）引入新知1、师：那就请你试一试，翻开写字板，在写字板中输入自己的中文名字,并在名字后面输入自己的性别（因为老师要区别男生和女生）。例如：王诗怡2、师：老师先来示范一下输入自己的名字。（1）教师操作，输入的都是英文，师：咦，我输出来的都是英文，有没有同学有方法帮老师解决。（2）请学生来示范先要转换输入法。A、教师板书转换输入法ctrl+shiftB、刚才这位同学用了 ctrl+shift来转换输入法，还有没有其它的方法来转换（引出另外一种转换输入法的方法 板书出示）3、师小结：是的，

5、除了可以用ctrl+shift转换输入法之外，我们还可以直接点击任务栏的回，其实我们电脑中有许多的输入法，那今天我们就以搜 狗拼音输入法为例，来学习汉字的输入。（贴板书拼音输入法）4、师：接下来请同学们来输入自己的名字，在完成的同时老师有三年锦囊要送给大家，锦囊就放在键盘的下面，如果你在操作过程需要请拿出你的锦囊寻求帮助。5、请学生完成任务，教师巡回检查6、请操作最快的学生示范，边做边讲第二步：输入拼音（板书）第三步：选择拼音（板书），可以按对应的数字键或键盘进行选择，（1）如果是在第一个可以按空格键来完成（师：你还发现了一个这么方 便的方法，你是怎么知道这个方法的呢？拿出第一个锦囊，你真是一

6、个有心的孩子）（2）如果学生演示的过程中出现了第二页或第三页的字，请学生说一说你是怎么做的，问一问其他学生还有其他方法吗？并板书出示“-（上翻页）和 “+”（下翻页）翻页，“Page Up、“Page Down” 翻页（3） “女”的输入，师：接下来请你输入你的性别，A、学生输入女，B、师：你为什么输入nv呢？C、学生回答D、师小结，是啊，我们键盘中是没有 的，因此拼音的 由V来代 替（板书出示 U7、还没有完成的同学继续完成，完成的同学可以到组长处领取一颗星, 并去帮助有困难的同学。（三）看图猜成语1、师：现在同学们都在电脑里输入了自己的名字，接下来顾老师想来考考大家，你们还敢接受老师的挑战

7、吗?ppt出示图片，请学生根据图片来猜猜成语2、师：接下来难度提升。Ppt出示任务要求请根据图片猜出一个成语，并把成语输入到写字板中（输入完其中两个成语可以获*,输入完其中四个成语 可以获）,任务完成后到组长处领取星星。看图猜成语3、请学生展示答案。4、师总结学生学习情况，已经完成四个成语的同学请举手，太棒了，掌声 送给你们！（四）看图写话1、师：通过刚才的学习，顾老师真得觉得我们三（）班的同学让我刮 目相看，因此老师给大家带来了一份小小的奖励，我们一起来听一个故事。2、ppt出示故事，教师边放边讲。3、放到小老鼠苦苦哀求道时，教师提问：“小朋友们，如果你是那只小老鼠，你会说些什么呢?4、师：

8、我们班的小朋友想像力真丰富，接下来又会发生什么故事呢？5、教师继续播放ppt3、师：大家发现老师的这那么故事完整吗？同学们的眼睛真亮，接下来请 你根据画面内容，发挥你的想像力，发挥你的创造力，写出你的精彩故事吧！ 把它在写字板中写出来，给其他同学欣赏。任务要求：任务：请你用一句话写出小老鼠被抓后，会对狮子说些什么呢？（注意 只要输小老鼠讲的话） 任务：完成任务后，可继续写故事结局。4、展示学生作品，请学生评价。5、出示一句只有英文标点符号的话，教师提问：“谁能来读一读这位同学 写的话，你觉得它这句话有什么问题。5、请学生演示中、英文标点的切换方法的操作方法。6、学生修改自己的作品并保存。（五）归纳总结.这节课你共获得几颗星？1 .你学会了哪些知识？2 .在以后的学习中，我们还会学到很多中文输入技巧，再加上规范的指法和勤加练习，真正成为打字高手。