小学：五下第6课算法初步.docx

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1、第六课算法初步一.教学目标.初步认识算法，了解算法常见的描述方式，能用恰当的方式描述简单算法。1 .理解算法与计算机程序之间的关系，了解常见的程序设计语言。二.教学重难点重点：初步认识算法，了解算法常见的描述方式。难点：用恰当的方式描述简单算法。三.教学准备课件、笔、纸四.教学过程（一）谈话导入明确目标出示课题算法初步师：你知道什么是算法吗？或者你用过算法吗？生：做数学题的时候使用过算法。师：老师这里有一道数学题，我们一起来做一做，（出示一道数学题PPT）师：这里的解题方法和步骤就是算法，算法不仅仅出现在数学答题中，它还 出现在生活的方方面面。今天就让我们一起走进算法，了解生活中的算法，知道算

2、法的描述方式及计 算机如何执行算法等。（板书：算法初步）（二）生活中的算法.农夫过河的故事师：让我们从农夫过河的故事从开始，前有个农夫，他带着一匹狼、 一只羊和一个卷心菜要坐船过河,农夫一次只能带一样上船，当农夫不在的时候, 羊会吃卷心菜，狼会吃羊，请问：农夫该如何过河才能保证他们的平安呢？学生小组讨论，写出你们的思考步骤：第一步：农夫带羊过河第二步：带狼过河，并把羊带回来第三步：放下羊，带卷心菜过河第四步：带羊过河师：这四个步骤就是算法，其实我们生活中处处都是算法，但凡涉及解决问 题的过程，都是算法的表达。1 .其它例子（出示课本插图，老师解说背后的算法。）师：比方折纸的步骤就是算法。我们按

3、身高排队时，经历了两两比拟计算的过程，也是算法的表达。地图导航功能，背后也是强大的数据库算法，它先进行复杂的分析并计算, 然后反应给用户一条最正确路线。师：你能举出一些表达算法的例子吗？（生举例）2 1：课桌内的课本较多，应该如何的摆放能存取自如3 2：既要洗脸又要烧水，还要吃早餐听英语，如何合理安排才能最节省时 间。4 3:两个同学交换座位。师：生活当中这些问题可能可以有不同的算法，通过优化调整算法可以提高 我们的生活效率。通过前面的学习，你能用自己的话来说说什么是算法吗？（算法就是解决问题的方法和步骤，算法中的每一步都能被人或者机器装置执行。）生畅所欲言。PPT出示定义师：我们一起齐读这个

4、概念，算法就是解决问题的方法和步骤，算法中的每 一步都能被人或者机器装置执行。（三）描述算法.自然语言师：现在我们了解了算法的概念，也知道了生活处处有算法，为了更好的解 决问题，最重要的事还是要把算法表述出来，我们就可以按照步骤一步步来解决 问题了。我们前面说的农夫过河的步骤就是用自然语言描述出来的。自然语言是算法的常见描述方式。所谓的自然语言：用中文或者英文表达出 来的具体的步骤。我们上个学期学的关于“小猫走迷宫”游戏中是否到达终点的算法，你能用 自然语言描述一下它的算法吗？（翻开程序运行后，请一位同学用自然语言描述一下。）生（师：是的）：游戏一开始，通过键盘触发小猫移动，同时计算机不断侦测

5、小猫是否碰到边缘，如果没有碰到就继续移动，如果碰到就返回起点，如果碰到终点，提示到达终 点，游戏结束。1 .流程图师：自然语言描述的方法不够直观，千言万语不如一张图，这种图的名称叫 流程图。师：老师把刚才的自然语言描述用流程图来表示，（出示走迷宫的流程图） 请你仔细观察后，说一说使用流程图有什么好处。生（师：是的）：我们使用流程图来描述算法，更加形象、直观，容易理解。师：仔细观察这个流程图，你看到了哪些形状，为什么要用这些形状呢？是 不是可以随意使用各种形状呢？其实流程图的各种图形都有特定的含义。（出示流程图示及各种含义，师介绍各种形状的意思）师：下面让我们来试一试能不能用流程图来描述一个简单

6、的算法吧。观察天气，假如天晴，我们去操场，假如下雨我们留在教室里。师：谁来展示下你画的流程图？（生尝试画流程图，请一生回答）（四）用计算机执行算法师：确定了算法之后，如果我们选择让计算机来执行，如何让电脑听懂我们 的指令算法呢？用电脑能听得懂的语言，输入到电脑里，这个过程就是编程。将解决问题的 思路、方法和手段通过计算机能理解的形式告诉计算机。同一算法可以用不同的编程软件实现，不同的编程软件有不同的特点，适用 与不同的领域。师：你知道有哪些计算机语言呢？我们通过一段视频了解一下。（光盘P1826 秒开始。（五）总结师：这节课你学会了什么？生畅所欲言。师：生活中解决任何问题都需要算法，我们要在处理实际问题的过程中理解 算法的含义，体会算法设计的思想方法。五.板书设计：算法初步自然语言 算法 流程图