初中语文 七年级语文下《第六单元——写作—语言简明》教学设计.docx

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1、最是简明得人心语言简明写作指导一、【目标导航】1 .懂得简明是写作时语言表达的基本要求之一，即简要、明白。2,知晓写作时有条不紊、简明清晰地表情达意的方法，即删去繁言，斟酌用词。学会修改文章， 增强语言表达的水平。3,培养自主学习、合作探究的好习惯，养成热爱祖国语言文字的好品性，热爱科学，富于想象。 二、【课时安排】.1课时三、【教学目标】1 . 了解语言简明的基本要求，在比拟阅读中，体会“简明”的内涵。2 .总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。3 .习作练习，培养良好的写作习惯。四、【教学重难点】了解语言简明的基本要求，在比拟阅读中，体会“简明”的内涵。掌握语言简明的四种技法，习作

2、 联系，培养良好的写作习惯。五、【教学方法】比照法、体验法、六、【教学设计】作文是语言表达的艺术。鲜活的写作素材、丰富的思想感情和独特的构思固然是一篇好文章的标志, 但这一切都离不开语言这一载体。好的文章不一定非得用上华丽的辞藻、生动的修辞，假设化繁为简，用 简明的语言写你见闻，抒你所感。这样一篇文章反而更易引人入胜，博得读者好感。正所谓最是简明得 人心。1 .导入：请看以下两段文字，试找出两段文字的不妥之处。2 .简明：简洁明了地表达意思是作文语言表达的基本要求简明”包括“简”和“明”两个方面简” 即“简练”，就是话语力求简练，不啰嗦，不说多余的话。它反映了量的要求。“明”即“明晰。 就是要

3、把意思表达清楚，使对方准确理解其含意。它含有效果方面的要求。3 .名家欣赏：欣赏鲁迅的散文语言片段；欣赏陈奂生上城小说中的一个语言片段。结论：形容词 或修饰词并非越多越好，而是越精越妙；尽量用少的语言传递较多的语言信息。4 .【技法点拨】去次留主法围绕中心，突出重点要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。 不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”, 才能做到简明。巧用替代法一一善于概括，巧用指代无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体表达而不作必要的概括。只有把必要的表达和概括结合 起来，表达

4、才能简明。再者，使用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。消除歧义法一一防止含糊，消除歧义在语言使用中，使用多义词或语序不当、标点不当会产生歧义，从而影响语意表达。为到达语意明 确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，防止语意含糊。消除歧义能够采取如下方法：（1）添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加“他 自己却游泳去了”，歧义即刻消除。（2）变换词语法。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成 “喜欢”，就消除了歧义。（3）加注标点法。如“中国女排打败了塞尔维亚队获得冠军”，加上标点, 变为“中国女排打败了塞尔维亚队，获得冠军”表意就明确了。（4）调整语序法。如“李明是一位 博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就能够 消除了。删繁就简法一一防止重复，删除多余要注意辨析语段中的词语是否存有词义包容、交叉或重复的情况，假设有，要考虑删除，还要尽量删 除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。例如：战胜了挫折，出现在我们面前的将是无限光 辉灿烂的无比光明的美好前景。句中“无限”和“无比”两个词语，意思相近，放在一起，给人重 复、堆砌的感觉。七、作业航天、生物、计算机、新能源你对哪个领域的科学技术最感兴趣？请相关资料，加深对 这种科学技术的理解。在此基础上，展开想象，写一篇作文。很多于500字。