2022小学英语教师业务考试试题及答案.docx

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1、2022小学英语教师业务考试试题及答案试题1 教师：学校: 一、填空题。（每空2分，共36分）1、义务教育阶段的英语课程具有双重性质。2、义务教育阶段的英语课程以小学（即义务教育9年级），并与高中阶段的英语课程相衔接。整个基础教育阶段的英语课程（包括义 务教育和高中两个阶段）按照能力水平设为个级别，形成循序渐进、 持续开展的课程。3、语言技能是语言运用能力的重要组成局部,主要包括听、说、电互等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是的技能，说 和写是的技能。4、义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的能力，促进心智开展，提高。5、按要求写词语。two （序数词）1 ong

2、er （反义词）thi n （比拟级）tooth （复数）I （同音词）swim（现在分词）have （第三人称单数）read （过去式）buy （过去式 sweep （过去式）二、选择题。（每题3分，共45分）6.小学英语教学的重点是。A.组织课堂教学活动B.培养学生自学英语的能力1、英语课程标准的六大基本理念是什么？ （6分）答案: 面向全体学生，注重素质教育整体设计目标，表达灵活开放突出学生主体,突出学生主体,尊重个体差异采用活动途径,倡导体验参与注重过程评价,促进学生开展开发课程资源,拓展学用渠道2、在实施英语课程标准中的九条建议是什么？（9分）答案: （一）面向全体学生，为学生全面开

3、展和终身开展奠定基础 （二）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛（三）倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力（四）加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础 （五）拓展学生的文化视野，开展他们跨文化交际的意识和能力（六）利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道（七）组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习（八）不断更新知识结构，适应现代社会开展对英语课程的要求（九）遵循课时安排的高频率原那么，保证教学质量和效果3、在设计板书时应注意哪些问题？教师设计板书时要注意让板书能表达教学目标、教学重点和难点,有利于课堂教学，并通过合理布局，颜色比照，表达视觉美。4.

4、一份教案通常有哪几局部组成一个完整的教案应包括以下几个局部：课题和课时、教学内容和教学目标、教学重点和难点、课前 准备、教学环节、课内外作业、板书设计和教学思。5、为什么任务设计要有合适的情景和语境?因为学生在真实的语言环境中学习语言，可以直接感受到语言的交际用途，了解所学语言应该在什么情况下使用，这样就把语言的学 习和语言的运用自然而有机地结合起来。教师在设计任务时应该同时 设计在完成该任务时所存在的相应语言环境，学生在自然、真实或模 拟真实的情境中更能有效地表达，出色地发挥，从而更高质量地完成 任务四、案例分析1、请从任务设计要有适合的情景和语境这一方面入手对以下任 务设计的案例进行分析。

5、“What would you like?”任务设计教材依据：PEP小学英语（四年级上册）Unit 5 A Let s talk 课前教师和学生把教室布置成中国餐厅或麦当劳店或肯德基店; 并用以下单词制作英文菜单假设干份：hamburger, hot dog, chicken, bread, beef, soup, rice等。要求学生进入此餐馆必须使用英语进 行交流。例如：Assistant： Can I help you ? What would you like?SI： P d like some beef and rice. Assistant ： Wait a minute. S2：

6、How much?Assistant： Twenty yuan.参考答案：这个任务创设了较真实的情景和语境，让学生运用有关用餐的英语句型在餐馆点菜，使学生在 轻松愉快的气氛中掌握英语，激发学生的学习兴趣，并做到学以致用。2、请从“游戏设计要尽量顾及全体学生”这一方面入手对以下案例进行分析。Chanting Race教师请五名学生上台,他们分别头戴Beijing, London,Moscow .Singapore ,Sydney 的头饰，手持 windy , sunny , cloudy , rainy , snowy的卡片。教师打节拍说：Rainy , rainy.手持“Rainy”卡片的学生

7、说：It s rainy in London.并转问他人，说：Cloudy, cloudy,手持“Cloudy” 卡片的学生说：It s cloudy in Moscow.并转问他人。接不上的便被淘汰，坚持到最后的学生获胜。参考答案：教师设计的游戏是通过chant的形式让学生练习句型“It sin比拟新颖，也很有趣，能够吸引学生极大的兴趣。但是值得商榷的地方有：教师请五名学生上台来参与游戏，那 么台下剩余的学生他们在游戏中扮演的又是什么角色呢？显然这个 游戏没有面向全体学生进行设计。教学过程中学生是主体，任何组织 形式的设计都必须有利于学生全面参与教学和实现教育目标为宗旨o试题3“T or “

8、F”，将答案填在题前括号内。(10分)O 1.英语课程的出发点和归宿是学生的开展。()2.语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。O 3.终结性评价是检测学生综合语言运用能力开展的重要途径。()4.归纳总结语言知识或语言规那么，对小学生的英语学习没有多大的帮助。()5.情感态度是提高学习效率、开展自主学习能力的保证。()6.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。()7.在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围，拓展视野，提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能 力。()8.在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。()

9、9 .小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。()10.语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。二、选择题，将答案填在题前括号内。(30分)()1.新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及A.文本与课堂B.教师与学生C.过程与方法D.课程与评价()2.课堂活动中话题类表演活动的目的是A.培养学生学习英语的兴趣B培养学生的语感和语音C培养 学生的语用能力和合作能力D培养学生在特定环境中领悟和使用语 言的能力，获得乐趣和成就感()3.有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准备

10、了 “bus car”的录像，而且准备了学生们天天看到的“mini-bus, truck等的录像，他的这一做法表达了以下哪种基本理念A.突出学生主体，尊重个体差异B.整体设计目标，表达灵活开放C.向全体学生，注重素质教育D.采用活动途径，倡导体验 参与()4.有位教师教“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学的内容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售货员”和“顾客”进行购物示范，然后全 班学生分成八组，分小组运用学过的语言进行“购物”游戏。他的这 一做法主要表达了A.突出学生主体，尊重个体差异B.整体设计目标，表达灵活开放C.

11、向全体学生，注重素质教育D.采用活动途径，倡导体验 参与()5.以下哪项不属于二级基本学习策略A.尝试阅读英语故事和其他英语课外读物B.对所学内容能主动联系和实践C.能观察生活中的简单英语D.在学习中善于运用图 画等非语言信息理解主题()6小学英语教学的重点是 oA.组织课堂教学活动B.培养学生自学英语的能力C.帮助学生模仿D.培养学生用英语进行交流的能力和兴趣()7.小学英语教材有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生 和做事的能力，提高他们思维能力和认识世界的能力。A.学习能力B.自我管理能力C.用英语进行交流D.创新能力()8.英语

12、课程标准(实验稿)规定小学英语的终点目标是,二级目标在词汇方面要求 OA. 一级学多少算多少B.二级10001200个单词C. 一级500个左 右单词D.二级学习有关本级话题范围的600700个单词50个左右的习惯用语。()9.小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字，能 在指认物体的前提下认读所写词语和能在图片的帮助下读懂简单的 小故事之外，还有一条是 OA.读懂所唱的歌词B.读懂所表演的简单童话C.写出角色表演的内容D.能正确书写字母和单词()10.小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过12 年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进 行交流的能力。所以小学英语

13、教学的主线应是 OA.活动B玩演C.培养语感D.学习用英语做事()11.小学生处于人生开展的起点，小学英语教学必须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中 OA.只专注宣传英语国家的科学成就B.只专注介绍英美人民的生 活C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活D.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文()12.小学英语教学活动的组织，主要应考虑A.活动教学的经验B.本班学生的特点C.活动是否方便D.活动是否生动有趣()13.教育部之所以在小学开设英语课程的指导意见和英语课程标准(实验稿)中强调现代化教学手段是因为它具有许多功 能，比方 OA.提高学习兴趣B.与国际英语教学手段接

14、轨C.消除感官疲劳D.能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。()14.创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。但最重要的一点是。A.能激发兴趣.能反映所学英语材料用于交流的社会环境C.能宣传英语民族的文化D.能帮助学生理解所学英语教材的内O 15.小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求 能听懂常用指令并做出适当反响，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话等要求之外，还要求 OA.能较快的听说速度B.能在口头表达中做到发音清晰、语调达 意C.能在说话中不带汉语强调D.能在听音中不进行英-汉翻译三、填空（计10分，每空1分）按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求

15、，英语课程标准（实验稿）对、和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。其中对语言技能中的听、说、读、写四项 技能提出了 个级别的目标要求；对语言知识、情感态度、学习 策略和文化意识方面也提出了二级、五级和八级的目标要求。英语 课程标准的第 级为小学六年级结束时应到达的基本要求。课程标准倡导 的教学途径；建议36年级的英语教学评价以 评价为主。英语课程要面向注重素质教育。学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生 的 开展为出发点。四、问答题（计10分）英语课程的基本理念有哪些？你是如何理解并在教学中表达这些理念的?五、排误题：下面每一题均给出四个选项，其中只有1个选项是 错误的，请

16、选出（此题计20分）.开设小学英语课程的目的是A.激发学生进修英语的兴趣，培养学生进修英语的积极态度， 使他们建立进修英语的自傲B.培养学生一定的语感和良好的语音、说话调调基础C.用简单的英语进行课堂对话D.使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为进一步 进修打下基础.小学开设英语课程应遵照短学时、高频率的原那么，学校可以A.采用长短课相结合B.安排课内外相结合C.保证至少每一周 有两次教学勾当D.哄骗远距离教学1 .小学英语教学的评价应按照英语课程标准（实验稿）所 订目标的要求，以形成性评价为主，评价学生参与英语教学勾当时所 表现出来的兴趣、态度和交流能力所以A.不允许将学生的测验成绩

17、排队B.五、六年级也不允许进行口笔试C.终结性评价不消百分制D.不允许将测验成绩作为各种评比 和选拔的根据.国家实行小学英语教材多种化的政策，所以A.单位或小我私家都可编写教材B.编出来的新教材必须经过 国家审定之后才能使用C.已经审定的教材经试用后也可能在再审定中被否认D.编写小学英语教材不必报教育部立项批准.小学英语语言技能一级的玩演目标包含A.能用英语做游戏并在游戏中应用英语进行简单的交流B.能 做简单的角色表演C.能表演英语歌曲和简单的童话剧D.可以或许用英语“我说 我”小学英语语言技能二级视听的目标要求A.能看懂英文动画片儿B.能看懂程度相当的英语教学节目C.能看懂学过的英语诗歌或歌

18、谣的表演D.能看懂英语国家小 学生的表演7 .小学生好动，小学英语教学采用唱游形式是合理的但唱游主 要只能激发外部兴趣，要保持兴趣并使兴趣持续上升，必须使学生学有所得，满足其成就性需要为此, 在小学英语教学中可以A.多表扬B.少改错C.比力进修成绩以激发竞争意识D.安排好唱游所练习的英语 材料8 .小学英语教学以激发兴趣开路，学生在语言勾当中进修，故 必须C.帮助学生模仿D.培养学生用英语进行交流的能力和兴趣7 .小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英 语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学 生 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。A.学习能

19、力B.自我管理能力C.用英语进行交流D.创新能力.英语课程标准规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求 OA.学多少算多少B. 10001200个单词C.500个左右单词D.学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习 惯用语8 .小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过12年的语 感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流 的能力。所以小学英语教学的主线应是 oA.活动B.玩演C.培养语感D.学习用英语做事9 .小学生处于人生可持续开展的起点，小学英语教学必须诱导 他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中 OA.只专注宣传英语国家的科学成就B.只专

20、注介绍英美人民的 生活C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活D.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文A.培养他们对英语进修的不错信念B.在英语进修上不要在乎 发挥学生主体性的问题C.引导他们在勾当中记忆和运用英语D.对英语用法及知识性 材料适当归纳9.在各阶段、各课的教学勾当中，听、说、读、写虽有不同的 偏重，但它们是A.互相促进的B.由非偏重点衬托重点的C.各自独立的D.具 有先后秩序序的10.小组勾当或竞争性勾当的目的是帮助学生在运 用中记住英语材料因此，组织这些勾当时必须做好A.帮学生准备好到场勾当必须用到的英语材料B.设计勾当中 反复运用的英语材料C.不要使勾当与所学的

21、英语材料脱节D主要使活动生动有趣, 学生参与或观赏会记住英语六、.简笔画：（10分）请根据所提供绘制三幅教学简笔画。要求：绘画简洁、准确; 所绘画内容与所提供情景相符。1. T： What is the boy doing?Ss： He is sitting in front of a TV set. He is watching TV.2. T： What were you doing at 7:00 or clock yesterday morning?Ss： I was playing football with my classmates.七、案例分析（10分）案例这是三年级下册 Un

22、it 3 How Many? Part A Let, s learn 的新授课，教学内容是学习数字1115的英语单词。授课老师主要开展 了以下四个层次的教学活动：1、呈现一堆实物气球，让学生用英语数数，以教学表示数字1-15的英语单词。然后，授课教师用阿拉伯数字和英文字母板书 1-15, 110为一列，1115为一列，领读两遍这些数词；之后,同桌学生再朗读两遍；接着，学生自由朗读约3分钟，之后开展朗读 比赛，老师指单词卡片，看谁读得又对又快。2、看屏幕，听录音，选出听到的数词。.3、老师随意报数（课前老师把班上学生分成三组为1-15号的学生），报到哪一号，相应号码的三位学生就站起来。4、学生按

23、照一定的规律进行报数活动（先顺着报数，再分奇数 和偶数报数），以此锻炼学生思维的敏捷性。请根据以上案例结合课程标准及一节好课的标准对此案例加以评析。.小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好方法是 OA.用活动吸附、处理课本B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本C.根据课本需要组织活动D.课 堂搞好活动，课外读课本.小学英语课堂唱英语歌，应要求 oA.曲调准确B.唱得有情感C.结合学生生活D.重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用11 .创设情境既要接近学生生活,又要新颖离奇，还要简而易行。但最重要的一点是 OA.能激发兴趣B.能反映所学英语材料用于

24、交流的社会环境C.能宣传英语民族的文化D.能帮助学生理解所学英语教材的 内容14.小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听 懂常用指令并做出适当反响，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行 简短对话等要求之外，还要求 OA.能有较快的听说速度B.能在口头表达中做到发音清楚、语 调达意C.能在说话中不带汉语腔调D.能在听音中不进行英-汉翻译()15. Usually I go to school on foot,my home isnear. A. andB. becauseC. but () 16. My hobbyisstamps. A. collectB. to collectsC

25、. collecting()17. LittleWater Drop feels very hot. So it. A. falls downB. goes upC. goes down（）18. Please come to mybirthdayparty. A. twelveB. twelfthC. twelvethO 19. Mr. Smith, there is someat the front desk would like to talk withyou. A. whoB. whomC. which（）20. The children didnf t study for the E

26、nglish speech contest like that,but itvery well. A. took outB. worked outC. kept out三、解答题。（19分）21、如何在英语教学中培养和开展学生积极的情感态度？（8分）25、如果本课学习英语A、B、C、D、E、F这六个字母，请写出 你的教学方案。（11分）教学目标：教学过程：答案：1、工具性；人文性；2、3；九;3、理解；表达；4、综合语言运用；综合人文素养；5、secondshorterthinnerteetheyeswimminghasreadboughtswept6、 D7、C8、D9、DIO、Dll. B

27、12、D13、B14、B15-20 BCBBAB21. 1）建立良好的师生关系。2）建立情感态度的沟通和交流渠道。3）结合英语学习内容，讨论有关情感态度的问题。4）帮助学生克服情感态度方面的困难。22、试题2 一、判断正误。L小学英语教学要创立以活动课为主的教学模式,充分利用听、 做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提 高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了 五、六年级也要开展初步的读写能力。（J）.小学英语教学的目标分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。此外，二级还有语言知识

28、目标语音、词汇、 语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目2 .小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小 短文，并养成按意群阅读的习惯。（J）3 .小学英语教学中要使用听、做、画、说、唱、背、玩、演、 读、写诸种技巧和活动。但这些技巧要根据学生的学习需要与可能去 选择搭配，不是用得越多越好。（J）4 .小学英语教师必须转变角色，和小学生成为朋友。这要求教 师首先改变教者的专断态度，即使在学习英语中，也要谦逊地把学生 看作朋友；其次要有自信，自信能使小学生成为自己的朋友，肯和自 己谈心。（J）5 .如果以

29、听为训练的中心，用做和画帮助听，那么做和画要比听 稍后一点，要让学生先听音。（J）6 .玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、演之 后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、记英语的效果。（V）8.现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教 学手段那么缺乏生气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张 嘴、一本书、一枝粉笔进行教学。（义）二、选正题:下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。教学的A.组织课堂教学活动C.帮助学生模仿VD.培养学生用英语进行交流的能力和兴趣.小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的

30、正确态度。教材还要培养学 生 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。A.学习能力B.自我管理能力VC.用英语进行交流D.创新 能力2 .英语课程标准（实验稿）规定小学英语的终点目标是二 级。二级目标在词汇方面要求 OA.学多少算多少B. 10001200 个单词500个左右单词VD.学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语4 .小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过12年的语 感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流 的能力。所以小学英语教学的主线应是 OA.活动B.玩演C.培养语感JD.学习用英语做事5 .小学生处于人生可持续开展的

31、起点，小学英语教学必须诱导 他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中 O.只专注介绍英美人民的生活C.侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活VD.在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化6 .小学英语教学活动的组织，主要应考虑 oA.活动教学的经验JB.本班学生的特点C.活动是否方便D.活动是否生动有趣.小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系的最好方法是 oA.用活动吸附、处理课本VB.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动,也读课本C.根据课本需要组织活动D.课堂搞好活动，课外读课本7 .小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要A.适应市场经

32、济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”8 .对学生爱假设子弟，为家长分忧C.适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力VD.培养学生自主学习、独立开展的意识，帮助家长建立正确 的英语学习理念小学英语课堂唱英语歌，应要求 oA.曲调准确B.唱得有情感C.结合学生生活VD.重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用10.教育部之所以在小学开设英语课程的指导意见和英语课程标准（实验稿）中强调现代化教学手段是因为它具有许多功能, 比方 OA.提高学习兴趣B.消除感官疲劳C.与国际英语教学手段接轨VD.能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。1L创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。但最重要的一点是 OA.能激发兴趣VB.能映所学英语材料用于交流的社会环境C.能宣传英语民族的文化D.能帮助学生理解所学英语教材的内容12.小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求能听 懂常用指令并做出适当应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简 短对话等要求之外，还要求 OA.能有较快的听说速度VB.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意C.能在说话中不带汉语腔调D.能在听音中不进行英-汉翻译三、简答题