动画素描 教案 项目五　绘制动物动画素描.docx

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1、周次日期课时安排1课时教学重 点、难点 分析教学重点：掌握动物解剖、动物写生等相关基础知识。 教学难点：提高自身观察能力。教学目标1. 了解动物解剖知识。2. 了解动物写生知识。教学方法 和教学手 段教学方法：讲授、讨论等。 教学手段：多媒体。时间 安排教学过程设计0.5课时导入问题：同学们，大家有过对动物写生的经历吗？课前准备：点名、一分钟安全教育课程导入：图像导论1、首先让同学们谈一下对动物解剖和动物写生的认识程度和理解；2、同学们对知识点的学习所期望达到的目标。0.5课时实施（任务实施）任务实施：讲授新课：一、动物解剖在人类的发展史上，人与动物始终关系紧密。在我们的造型艺术中，经常出现动

2、物的 形象，尤其是在童话故事里，更是常常有动物参与，有些甚至直接以拟人化动物为主角。 在动画片中，以动物为主角、配角的更多。由于动画专业的特殊要求，动物造型理应被纳 入基础训练课程之中。人和动物在骨骼和肌肉的某些方面有很多相似之处，学习时可以有比较地学。对于走 兽和飞禽，我们除了认真观察之外，学习和掌握一些解剖知识和运动规律对画好它们也是 很有好处的。但是面对丰富多彩的大千世界，走兽和飞禽种类繁多，我们不可能逐个研究， 因此就需要善于掌握正确的学习方法，学会归纳与总结，培养举一反三的能力。尤其是将 来要从事动画创作的学生，不仅要学会捕捉动物的特征，还要具有将动物进行拟人化塑造 的能力。学画动物

3、不必学习动物整个骨骼结构的所有细节，但如果想把动物画好也不能完全不、 11/*/*“卜也潍管绍如何处理动物的毛发。因为很多动物都是毛茸茸的，而画卡通动物不可能把这些毛 发都画出来，所以一定要进行简化处理。我们以兔子为例，看一下在处理卡通动物面部和 身体的时候究竟应该在哪里保留毛发。1课时课堂练习课后作业绘制猫科动物和犬科动物各5张，要求外部特征准确，可适当加入拟人化。教学后记通过讨论形式，指导学生利用教学参考书、参考影片、网络资源等信息来源，将自主 学习与研究讨论相结合的方法。周次日期课时安排4课时教学重 点、难点 分析教学重点：掌握家禽、家畜及其他鸟类动物的画法。教学难点：掌握自主创作家禽、

4、家畜及其他鸟类动物的方法。教学目标1 .掌握家禽、家畜及其他鸟类动物的画法；2 .掌握自主创作家禽、家畜及其他鸟类动物的方法。教学方法 和教学手 段教学方法：讲授、讨论等。 教学手段：多媒体。时间 安排教学过程设计0.5课时导入问题：大家养过小鸟吗？如果有，请问大家有仔细观察过它吗？课前准备：点名、一分钟安全教育课程导入：图像导论工、首先让同学们谈一下对小鸟的认识程度和理解；2、同学们对知识点的学习所期望达到的目标。0.5课时实施（任务实施）任务实施：讲授新课：任务四绘制家禽、家畜一、鸡的画法鸡的祖先是鸟类，后来被人驯化，逐渐丧失了飞行的功能。在动画片里，鸡的翅膀通 常被画成手。实际绘画时可以

5、在保留它们固有特征的情况下，尽可能地使其看起来更像人， 从而使设计的形象更有趣。他r彝语学二.、猪的画法猪是一种很聪明的动物，有着胖乎乎的身体、大耳朵及具有特色的鼻子，形象一般都 很可爱。画猪所用的多是具有张力的线条，而且猪的身体和头部是由椭圆组成的。三、马的画法马善于奔跑，是人类忠诚的伙伴，在动画片里很常见。要画好马并不是一件容易的事, 一定要很熟悉马的结构。1课时 课堂练习实施（任务实施）任务实施：讲授新课：任务五绘制其他鸟类一、狗的画法1课时鸟的主要特征是身体呈流线型，大多数会飞翔。鸟是两足、恒温、卵生的脊椎动物, 身覆羽毛。鸟的羽毛分为正羽（主要用于飞行）和绒羽（主要用于保温）。鸟的前

6、肢演化 成翼，有坚硬的喙（鸟嘴）。鸟大小不一，既有很小的蜂鸟，也有巨大的鸵鸟和鹏鹉（产 于澳大利亚的一种体形大而不会飞的鸟）。鸟种类繁多，遍布全球，可分为3个总目：平 胸总目，包括一类善走而不能飞的鸟，如鸵鸟；企鹅总目，包括一类善游 泳和潜水而不 能飞的鸟，如企鹅；突胸总目，包括两翼发达能飞的鸟，绝大多数鸟属于这个总目。部 分鸟类和家禽有相似之处，在卡通形象的表现方面也是如此。1课时 课堂练习课后作业 绘制家禽、家畜及其他鸟类动物各5张，要求外部特征准确。教学后记通过讨论形式，指导学生利用教学参考书、参考影片、网络资源等信息来源，将自主 学习与研究讨论相结合的方法。了解动物的骨骼结构，应学会对

7、动物的骨骼进行简化，也就是说，学到够用的程度就行。 在学习过程中，我们会学到关于动物骨骼与肌肉的知识，应经常将其与真实活物进行比较 观察，尤其要注重活物在运动过程中结构的变化，以便为之后的生动描绘打下坚实的基础。 不妨深入描绘几种有代表性的动物的骨骼与肌肉的解剖图，并将其与人的骨骼与肌肉的解 剖图进行比较，收获会很大。对于解剖知识的学习，要温故而知新，将理论知识与实际观 察相结合，同时还要多练习。每经过一段时间的学习，你都会发现自己对知识的理解又上 了一个台阶。动画专业的学生要富有钻研精神，对动物的每个动作，都要善于用解剖的方 法来分解和描绘。关于骨骼与肌肉的学习和理解一定要建立在形的概念上，

8、因为我们的学 习目的就是更准确地画好形，避免陷入毫无意义的术语之中。另外，还要理解动物是活泼、 有生命的有机体，避免将其画成一个静止的、没有生命的石膏像。画动物和画人一样， 应多观察，经常去动物园或牧场，仔细观察各种动物的形体、运动和习性，进行反复琢磨 和持久、广泛的研究。同时，了解关于动物的一些生物知识和常识也是至关重要的。正确 认识动物，归纳相似的动物种群，然后准确表现动物的动作。一般来说，作画者在画动 物 时比较感兴趣的是动物的外貌，但了解动物的习性也很有意义，尤其对动画专业的学 生来说，深入了解动物的习性对今后的创作至关重要。二、动物写生对动物进行解剖结构分析是画好动物的基础。骨骼和肌

9、肉当然要了解和熟悉，但更重 要的是理解和表现它们结合在一起时构成的形状，以及在运动中的伸缩规律。写生时务必 结合解剖知识进行比较学习。动物写生除了进行解剖结构分析外，还要进行动态分析。 任何动物都是运动的，空有一副骨骼是不能正确反映其形态的，因此作画者必须细心研 究动物的运动规律。作画者不能只是一部活的照相机，仅把看到的东西精密地复制下来, 否则就失去了绘画的创造性。在掌握了动物的解剖结构知识和运动规律之后，在创作运动 的动物造型时，还要进行归纳和概括，充分展现自身独特的创造性，这才是艺术创作的 真正目的。一般我们会将动物躯干分成前部、腹部和后部3个部分，这种划分有助于我们 掌握动物正确的基本

10、比例。最好用线勾画出背部的轮廓，也就是脊柱线，这样可以帮助我 们确定动物的中心。最好不依赖资料，徒手就能标示出动物内部的骨骼所在，这些骨骼可 以把形体的各部分紧密连接起来。熟悉了不同骨骼的大小比例之后，画动物就容易多了。 如果对透视把握不准，那么在从不同角度画的时候，心中要有立方体的概念。例如，你在 呈现一个姿态时犹豫不决，可轻轻地画上一个立方体来检测动物的空间透视变化。动物的头骨左右对称，可以一分为二。在动物的侧面，眼睛、耳朵、鼻子可以连 成一条线， 这是一个很好的参考标志，适用于大部分动物。动物的眼睛一般长在头部的两侧。在动 物世界里，有些动物躯干是极为相似的，随着对动物的进一步探讨，我们

11、会很容易地对 相似动物之间的微妙之处加以区分。几乎所有动物的眼球都是圆的。如果瞳孔没被阴影 遮住，瞳孔在强光下就会小一些，在弱光下就会大一些。几乎所有动物，其眼内的角都 比眼外的低。大部分有蹄动物的四足关节都有些向内翻，幼小时更为明显。画动物要注 意足部位置的变化，画出了足部变化的动物显然比足部画得平行、僵直的动物更有生气。要想画好运动中的动物，就需要研究和观察它们的运动规律。我们在研究某个个体动 物角色前，应首先研究一组有代表性的动物的快速运动过程。当处于悬空状态时，也就是 说当动物的四肢同时展开、不与地面接触时，它处于最快速的状态；当它的脚自然地紧收 于体下，同时又悬于空中时，是描绘高速状

12、态的最好时机。为了体现变化，还得将两只动 物确定为中速状态，因为几只动物同时处于完全一致的状态是非常不容易的。在画中，人 们可以看到大多数动物都奔腾于凹凸不平的地面，而在平地上奔跑的比较少。实际上，除 了大象，几乎所有动物都能腾跃，尽管有的动物体积庞大，但偶尔跑起来，其速度也十分 惊人。大部分动物都是四脚着地，以便保持身体的平衡。为了配合腿部运动，一般动物前 腿跨出着地时，头就开始朝下点动，四肢的动作受各关节运动轴的制约。画的时候，应注 意肢体多角度的变化。兽类在追逐捕食目标或逃避猛兽 的追捕时，或奔跑，或跳跃，跑 得越快,4条腿交替的分合就越不明显，有时甚至会变成 前后双腿同时处于屈伸状的情

13、况, 迅速奔跑时，四脚则呈腾空跳跃状。总之，动物的动态是千变万化的，要塑造出生动的动 物形象，必须在对所要表现的动物进行仔细观察和了解的基础上，进行大量的绘画实践。每个作画者都应如同一名演员，不仅要把动物的个性和姿态传达给观众，而且在把动 物画到纸上之前，就得感受整个情境。为了获得节奏感，我们可以把动物身体各部分的 形体相互交错起来画，这样不但能统一素描的风格，而且能呈现优美的动态。当已经画出动物的轮廓并想上调子时，应该采用分面的方法。顺着身体的轮廓画 上 几道线来分面，首先应集中画大面，接着画小面，如果大面是正确的，再画小面就不会 太困难了。课后作业在网上寻找自己感兴趣的动物照片，尝试进行动

14、物写生的线稿练习。教学后记通过讨论形式，指导学生利用教学参考书、参考影片、网络资源等信息来源，将自主 学习与研究讨论相结合的方法。周次日期课时安排4课时教学重 点、难点 分析教学重点：掌握猫科动物和犬科动物的画法；掌握自主创作猫科类、犬科类动物的方法。 教学难点：提高自身观察能力和创新能力。教学目标1 . 了解猫科动物和犬科动物的形象特点；2 .掌握猫科动物和犬科动物的画法；3 .掌握自主创作猫科类、犬科类动物的方法。教学方法 和教学手 段教学方法：讲授、讨论等。教学手段：多媒体。时间 安排教学过程设计0.5课时，导入问题：小狗是什么样子的？课前准备：点名、一分钟安全教育课程导入：图像导论1、

15、首先让同学们谈一下对小狗形象的认知和理解；2、同学们对知识点的学习所期望达到的目标。0.5课时实施（任务实施）任务实施：讲授新课：任务二绘制猫科动物一、猫的画法猫的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾5个部分。大多数猫为有毛猫，少数为无毛 猫。猫的趾底有脂肪质肉垫，趾端生有锐利的爪，爪能够缩进和伸出。猫在行走时会将爪 缩进去，以免发出声响，问时防止爪被磨钝，捕鼠时则将爪伸出来。猫的前肢有五指，后 肢有四指。猫的牙齿分为犬齿、臼齿和门齿。犬齿特别发达，尖锐如锥，适于咬死捕到的 鼠类；臼齿的咀嚼面有尖锐的突起，适于把肉嚼碎；门齿不发达。猫行动敏捷，善跳跃。 在古埃及神话中，贝斯特女神经常被描绘成一个猫头

16、人身、手持叉铃的形象。古埃及的 纸草画中也保留了许多猫与杀死太阳神的蛇搏斗的画面。猫和人类的家庭有着密切的关系，动画片里和猫有关的故事多半发生在人类的家里。 而且和猫一起出现的角色多半是弱小的老鼠，此时猫就会被塑造成一个表面上很狡猾其 实很愚蠢的家伙，而老鼠虽然很弱小，却往往能用它的智慧战胜强大的对手。二、狮子的画法狮子是唯一一种雌雄两态的猫科动物，是地球上力量最强大的猫科动物之一。在狮子 生存的环境里，其他猫科动物都处于劣势。漂亮的外形、威武的身姿、王者般的力量和惊 人的速度完美结合，为其赢得了万兽之王的美誉。雄狮拥有夸张的鬃毛，非洲狮的体形 硕大，是最大的猫科动物之一。三、老虎的画法老虎头

17、大而圆，颈粗耳短，上唇两侧有须，体形健壮威武，前额有似王字的斑纹, 耳背为黑色，但有一个显著的白点。眼睛上也有白斑，虹膜为黄色，瞳孔为圆 形，体色 以橙黄色或黄褐色为主，身体上布满黑色条纹，腹部及四肢内侧接近白色或白里透黄。Q前社 理,V S老虎是百兽之王，在动画片里 象。画老虎要特别注意表现它身上1 另外，画老虎站立的姿态要注意和i经常是力量的象征，有日 的条纹，需要记住该在何 画人的站立相区别，最好1寸也会被塑造成善良、可爱的形 处画和如何画老虎身上的条纹。 保留一些这种动物的原始形态。1课时课堂练习1课时实施（任务实施）任务实施：讲授新课：任务三绘制犬科动物一、狗的画法狗一般在动画片里扮演忠诚、可爱、有时还有些傻乎乎的角色，它是开心果，也 是人类的伙伴。虽然狗和狼都属于犬科动物，但是这两种动物还是有很多不同的。二、狼的画法在动画片中，狼经常扮演阴险、凶残，但有时又很愚蠢的角色。下图为一幅较写实的恶狼铅笔草图，我们通过此图来分析画一只恶狼应注 意的要素。 首先是眼睛，恶狼的眼睛是让人胆寒的，倒竖的粗眉是表现眼神的要素之一；其次，锋利 的尖牙也非常重要，能表现出这个角色的强烈的攻击意图。