《内衣结构与工艺》课程标准.docx

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1、内衣结构与工艺课程标准课程名称：内衣结构与工艺适用专业：服装服饰设计（零售管理方向）前百课程的性质：内衣结构与工艺现在已经成为服装设计专业非常重要的课程，内衣、家居服绝大 多数采用的针织面料，针织类服装已经被越来越多的人们认可，尤其是现在的年轻人。随 着科技的进步，针织面料的品种也越来越丰富，同时也给我们的设计师提供了更多发挥和 想象空间。本课程主要讲授针织服装的面料特性、针织服装的功能特性、针织服装的制作 特性以及各个环节制作工艺。培养学生具有一定地对针织服装制版与工艺动手能力，熟悉 针织服装生产设备的功能和作用，了解针织服装制作的整个工艺流程，便于今后更快、更 好的适应服装生产厂家需要。本

2、课程建议总学时为126；学分为7. 5。课程学习要点：（1）本课程主要目的首先是培养学生如何识别针织面料，针织面料与梭织面料的区 别了解针织面料的特性、种类以及成分知识，其中包括常用的针织面料名称、针织面料的 纱线支数、针织面料的克重，任何计算针织服装面料的用量。（2）通过学习逐步了解针织服装在我们当今生活中着装占比是越来越大，针织服装 更具有多样化功能性，什么类型的服装适合用针织面料来表现和制作。（3）通过学习，让学生基本上能鉴别一款针织服装面料的质地、制作工艺是否规范、 辅料运用的是否合理。（4）通过学习了解有关针织服装印花、绣花、烫画以及烫钻的知识。（5）本课程的指导思想是通过学习了解针

3、织服装工厂整个生产流程和制作工序。课程目标本课程目标是：培养学生能够比拟熟练地根据针织面料的特性，对一些基本 款式的制作，其中包括绘制纸样、剪裁样板、排版、计算用量、了解什么样的工艺用什么 样缝纫设备。为毕业后走上工作岗位，从事生产第一线的工作奠定良好的基础。知识目标：（1）能熟练说出工业缝纫机的名称、功能和基本维护。（2）能熟练陈述服装 的基本概念、设计方法、制图规那么、测体方法。（3）能熟练运用制图符号合理作图。（4） 能熟练进行合理工艺设计。（5）能熟练掌握服装原型和服装基本造型。（6）能准确掌握服装平面到立体的转化。技能目标：（1）能熟练操作工业缝纫机具有手缝针工艺能力。（2）能熟 练

4、地按服装款式要求进行打板。（3）能规范地按样板进行合理的服装缝制。（4）能用不同的 方法打板并完成变化款式制板。（5）能熟练进行领、袖关键部位的工艺制作。（6）能完成平 面与立体的转换技法。（7）能正确检验服装品质。素质培养目标：良好的道德品质、认真的学习态度、清晰的工作思路、积极的工作态度、严谨的学术 风格、健康的身心、吃苦耐劳的精神、团结协作的团队意识、不断进取的创新精神。课程内容和要求学习情境学习（工作）任务工作过程知识教学目标教学形式参考学时学习情境1:针 织面料的知识 （14学时）常用针织面料的 性能和识别通过观察、触摸、 细分不同针织面 料的肌理特性、 不同的功能特性 和风格特性能

5、熟练说出常用针织 面料的分类和名称， 能初步了解针织面料 同针织服装的关系。浏览大量的 针织面料布 板小样学习情境2：针 织服装的功能 特点，基本款 式纸样绘制及 工艺制作（60学时）任务2-1：合体针 织短袖结构设计。1、基本短袖（原 型或比例）。2、基本短袖的结 构原理。1、基本概念。2、设计方法。3、制图规那么。4、测体方法。5、做出结构图并制 板。工程教学法、 问题教学法任务2-2：紧身内 衣的结构设计。根据弹力面料的 特点来确定内衣 尺寸。熟练掌握基本紧身类 内衣的制作的原理与 方法，根据不同工艺 要求如何正确合理的 使用缝纫设备。工程教学法、 现场教学法、 学生分工操 作、讲评任务

6、2-3：宽松针 织衫的结构设计。根据自己所需要 功能和造型来确 定服装尺寸。熟练掌握宽松类针织 衫的结构图并制板。 根据不同工艺要求如 何正确合理的使用缝 纫设备。工程教学法、 问题教学法任务2-4：吊带背根据面料的性能 和穿着需求来确熟练掌握西裤的制作 原理的方法。根据不工程教学法、 现场教学法、心的结构设计。定尺寸。同工艺要求如何正确 合理的使用缝纫设 备。学生分工操 作、讲评学习情境3：针织服装外套 类和秋冬装等 款式纸样绘制 和工艺制作（32学时）任务3T：套头长 袖帽衫的结构设 计和缝制工艺。衣身结构设计、 基础纸样的应用 原理、帽子、衣 袖的设计原理。在原型纸样的基础上 如何加放松

7、量和制 图，根据不同工艺要 求如何正确合理的使 用缝纫设备。工程教学法、 案例分析法任务3-2拉链长袖 外套的结构设计 缝制工艺。如何确定拉链尺 寸和正确使用。加深对厚针织面料认 知。根据不同工艺要 求如何正确合理的使 用缝纫设备工程教学 法、学习情境4：针织服装的生 产工艺流程、 后期的整烫、 包装和检验（12学时）了解现在针织服 装工厂基本架构。知道和了解针织 服装整个生产过 程以及每个环节 是如何衔接的。通过学习能清楚知道 针织服装各生产环节 的要求，工艺流程的 编排以及如何控制产 品的质量。学习情境6：本课程结业考 核（8学时）保质保量按时完 成各个款式服装 的制作。独立完成各个款式的

8、 纸样绘制、样板的裁 剪、辅料的配制、参 与工艺制作。案例分实施建议课业文本设计建议：（1）必须依据教学目标、课程内容和要求编写课业文本；（2）课业文本应充分表达任务引领、工程式教学的课程设计思想；（3）课业文本以学习情境的典型任务来驱动，通过现场教学、情景教学、实验操作、 实践操作和课后拓展，教学反应等多种形式，采用递进和并列相结合的方式来编写，使学 生在各种教学活动中由浅入深逐步掌握相关技能。同时目前市场上的服装品流行趋势和新 产品开展融合到教学中去，以拓展学生的视野；（4）课业文本应注重全过程模拟服装品的检测和评定活动，将课程教学内容完全融 入服装行业职业岗位实践情境，让学生充分参与，使

9、学生通过“学中做”、“做中学”学 习专业知识、掌握操作技能、积累服装的检验、检测的经验，注重学生团队合作精神和职 业素质的培养。(5)课业文本的编排应以学生为本，文字表述简明扼要、图文并茂、重点突出，多 种教学模式和教学手段并用，充分激发学生学习的积极性和主动性；(6)课业文本的设计要具有可操作性，能客观评价学生的学习效果。教学建议(1)在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用工程教学，以任务 引领型工程提高学生的学习兴趣。(2)本课程可以根据实际情况采用现场教学、问题教学、师生互换、小组讨论、情景 思考、教学反应等多种教学策略。(3)在教学过程中，对于有些概念和操作，以挂图、多

10、媒体、实物、幻灯片、录像、 示教板等多种教学辅助工具，帮助学生理解。(4)在教学过程中，要创设工作情景，同时应加强操作训练，结合职业资格考证；在 操作训练过程中，使学生掌握使用各种实验设备的操作技能。教学评价建议：教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，并且注重过程 评价，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。(1)突出过程和学习情境评价，结合课堂提问、实验操作、课后作业等手段，注重 平时成绩评定，并加强实践性教学环节的考核。(2)强调结果评价的同时，注重过程评价，积极引导学生改变学习方式；(3)强调课程结束后的综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，注重考核学生 所拥有的综合职业能力及水平。教学资源的开发与利用建议(1)利用信息技术开发录像带、多媒体课件，通过搭建网络学习平台，充分调动学 生的主动性、积极性和创造性。(2)搭建产学合作平台，充分利用院服装厂和服装企业资源，满足学生现场教学、 实验实训和顶岗实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的开展和教学内容的调整。(3)积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、服装专业网站等网络资源，使教 学内容从单一化向多元化转变，拓展学生的专业知识和职业能力。其它说明 本课程教学标准适用于高等职业技术学院服装服饰设计专业(零售管理方向)。