08 小说阅读－学年七年级语文上册知识梳理与能力训练.docx

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1、小说阅读阅读下面的文学类文本，完成下面小题。剪春秋徐皓雷老李是一位剪纸艺人，听说“网络直播非常流行，对此非常感兴趣。尽管自己不是很 懂电脑，他还是让自己的儿子小李给自己在网上注册了一个直播账号。每天下午，是老李的直播时间，小李会帮他调好摄像头，帮他关注直播间的评论等等。直播的第一天，正处寒冬。窗外的寒风让人颤抖。很快，老李迎来了自己第一位观众。 在儿子的提醒下，他赶忙摆好自己的剪刀和朱纸。“爸，观众想让你剪一张适合春节用的剪 纸，毕竟年关将至。“好，这就开始。“老李摆弄着他手中的剪刀，灯光下，幽幽银光泛着光晕，映着老李 花白的鬓角。银刃在他灵活的十指下转动自如，老李眼神放空，显得如此深邃。剪刀

2、在朱纸 上翻折，旋转，银刃一次次精准地裁出一道道印记。不到10分钟，一个崭新的“福”字就出 现在眼前。“爸，剪得真好，观众给你送了很多礼物。”老李点点头。老李性格随和，但凡粉丝们想让他剪什么，他基本都会容许。他的粉丝越来越多，很 快就突破了一千，甚至还上了热搜榜。他这一剪就是一个春秋。很多心细的粉丝早就发现，老李剪纸的时候总是不看自己手上的朱纸，目光总是偏向 别处。每当有粉丝问及这事，他总是回复：“没什么，我早就习惯了。”一天，直播间突然来了一位“粉丝”，直接留言：“我看你就是只会剪这区区几种花样 吧。”一旁管理直播间的小李见状大怒：“爸，你看这人怎么这样，说你花样单调。来，我帮 你把他禁言。

3、“可老李摆摆手：“没事儿，让他说。”小李虽然气不打一处来，但还是遵从了老李的要求。“我是小张的粉丝，他也是剪纸的主播，我看，你要是有本领，就跟他来一场比赛。” 刚发完，这“粉丝”就退出了老李的直播间。老李儿子见状，马上跟住了这“粉丝”，发现他已经开始直播了。“真是缺德。“小李马 上看出了这背后的端倪。原来，他是直播平台上另外一位主播卜张，也是直播剪纸的。比起老李经常剪的 传统剪纸，他算是什么都剪。动物、汉字、小人啦，样样都剪。d、张也是无意之中在热搜榜上找到了同样剪纸的老李，俗话说得好，“同行是冤家”, 小张便起了嫉妒之心。他进入了老李的直播间，发现他的剪纸仅仅只是传统的几个字，比起 自己根本

4、没什么花样，心里可谓“各种不服所是小张就在自己的直播间跟粉丝们诉苦：“你们看看这个老头，剪得没我好，完全 开展，高潮，结局。结合第段“他是一个军人，在战场上负伤，双腿高位截瘫”和第段“他安了假肢，买 了一辆三轮车，靠拉人赚钱谋生”可概况出开端：残疾军人雨中拉客。结合第段“他已经用布绑好了假肢”和第段“他再次上了车，继续往前蹬”可概况出高 潮：绑好假肢，继续拉车。12 .此题考查重点句子的赏析能力。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色， 或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。划线句子运用了“站”“蹬”“握”“推”等一系列动词，属于动作描写，结合第段“他安

5、了假 肢，买了一辆三轮车,靠拉人赚钱谋生”和第段“没走多远,车在一个上坡的地方陷进泥坑。 雨大路滑，怎么也上不去了”可知，他身体残疾，安装了假肢拉车，遇到大雨陷进泥坑，这 些动作描写生动地写出了残疾转业军人雨中单独推车无比艰难，突出了他吃苦耐劳的精神, 表现了他的坚强与倔强，为了家庭无私付出、甘愿吃苦。13 .此题考查人物性格。人物形象一是通过主要事迹表现，在事件中对人物的表现进行 刻画人物的性格特征；二是侧面烘托，通过他人反映和环境描写来表现了人物的性格特征, 烘托人物形象。结合第段写面对军人的央求，“客人怎么也不愿意下车”，第段客人还“要求退款坐 别人的车”，以及第段在军人折断假肢后“再一

6、次要求退钱”，“他再一次请求客人下来，先 让自己把车推过去，然后，再回来背他们过去，可还是被客人断然拒绝了”可知坐车人不但 不同情军人，还要求退钱，在车陷进泥中时还不肯下车，由此可以看出坐车人的自私与冷漠。14 .本道题考查赏析文章某个内容的能力。答题时，要在把握文章内容、人物形象及主 旨的基础上从以下几个方面着手分析：这一内容对刻画人物形象有什么作用；这一内容 与文章其它内容有什么关系；这一内容对表现主旨有什么作用。结合第段“他安了假肢，买了一辆三轮车，靠拉人赚钱谋生”和第段“没走多远，车 在一个上坡的地方陷进泥坑。雨大路滑，怎么也上不去了。第段“可怕的事情发生了，他 的假肢断裂了”和第段在

7、军人折断假肢后“他再一次请求客人下来，先让自己把车推过去, 然后，再回来背他们过去，可还是被客人断然拒绝了”可知，退伍军人身体残疾，为了家庭 安装了假肢拉车，遇到大雨陷进泥坑，他在遭受了雨中的折磨后，满腹的委屈只能通过“哭” 来发泄，残疾军人为了家庭而不能维护自己的尊严，“哭”既是因为断肢的痛，更是因为内心 的痛苦。阅读下面选文，完成下面小题。妈妈的核桃酥此时，美军正在二战前线厮杀，急需大量步兵，对自愿参军人员的年龄审查也不严格。哈里谎报了年龄，顺利地上了前线，成为美军步兵师里的一名二等兵，充当副机枪手。他所 在的营要赶在大部队到来前，抵抗住比他们多出两倍兵力的德军的进攻。哈里亲眼目睹身边 的

8、战友们一个个倒下，然后被冻成冰雕。因为他的主要任务是帮助主机枪手科特安装子弹, 因而可以窝在散兵坑里，少了些危险。中午，邮车突然来了，上面的人大声喊道：“这里有叫哈里的兵吗？有邮包。”哈里 刚想跃过掩体去拿，科特按住了他说：“外面危险，还是让我去吧。”科特身手敏捷，很快 便赶到邮车前，但他却没立即回来，而是跟邮车上的人在说些什么。哈里在想，是谁给他寄 邮包呢？没人知道他所在部队的番号呀。就在哈里琢磨时，意外发生了，科特在回来的路上，被一枚飞弹击中，胸部开始不停 地往外冒血。哈里赶紧跳了过去，使劲按住科特的胸口。科特摇了摇头，艰难地把包裹推到 哈里的面前：“是从佐治亚州邮来的核桃酥，我都闻到香味

9、了，可我没这个口福了。” “你 一定会没事的，我这就拆开给你吃，这一定是我妈妈做的。”科特努力挤出一丝微笑：“有 妈妈真好！刚才邮递员跟我说，寄核桃酥的妇人很奇怪，她给步兵师一次寄了上百盒核桃酥。 她说，不知道自己的儿子在哪个部队，因此但凡叫哈里的士兵都寄。并转告他，妈妈错了， 希望他能早日归来。”说完，科特闭上了眼睛。看着科特的身体一点点变硬，再看看一旁的 核桃酥，哈里忍不住嚎啕大哭。哈里曾经一直梦想有一天能进入军营，为国家效力，成为战场上的大英雄。这天，哈 里因为一盒核桃酥和妹妹争了起来。妹妹的哭声惊动了妈妈：“你就不能让让妹妹？ ” “为 什么她能不劳而获，而我不能？这些核桃酥上的核桃仁

10、可是我陪着你，顶着毒辣的太阳，冒 着被摔死的危险，从崖边的核桃树上用竹竿一颗颗打下来的！ ”哈里愤愤地说。“因为你是 哥哥，要让着妹妹！ “妈妈大声训斥着哈里。“大不了我不做你的儿子，我去为国捐躯，这 样没人跟她争了！ ”说完，哈里便真的摔门而出，再也没有回来。哭完后，哈里带着核桃酥回到散兵坑，担当起了主机枪手的重任。上百盒核桃酥，妈 去山上打多少棵核桃树呀，又要花多少时间一锅锅地用微火烤，是的，他要坚持活下去，直 到胜利的那一刻，为了科特，为了妈妈。后来，大部队终于赶到了。此时，散兵坑里只有4名幸存者，哈里是其中最年轻的人 们无法相信，一个刚参军，刚学会射击的二等兵，居然能躲过死神，仅仅伤了

11、一只胳膊。3个月后，德军宣布投降，伤愈后的哈里挂着勋章，踏上了回家的路。当他爬上门前 的那座小山时，看见妈妈和妹妹正坐在门前，不停地朝大路上张望，而她们手中都端着一盒 核桃酥。15 .选文以“妈妈的核桃酥”为题目有什么好处？16 .请从修辞的角度分析第段画线句子的作用。17 .选文第段能否删去？为什么？18 .哈里身上有哪些优秀的品质值得你学习？19 .我们初中语文教材七年级下册课文分为“杰出人物”“家国情怀”“平凡人的故事中 华美德”“托物言志”“科学探险”六个主题单元，如果你推荐本文入选这册教材，你要推荐到 哪个单元？请从主题的角度写一段60字左右的推荐语。【答案】15.“妈妈的核桃酥”标

12、明文章的行文线索；指出文章主要人物；表达了妈妈对 哈里的爱；激发读者阅读兴趣。16.运用比喻，突出了天气的寒冷，表达了作战条件的艰 苦，以及战争的残酷。17.不能。本段运用插叙，写了哈里因妈妈让他谦让妹妹而发生冲 突的事，交代了哈里参军和妈妈给他邮寄核桃酥的原因，为下文写妈妈和妹妹在家门口捧着 核桃酥迎接他回家做铺垫。18.有梦想、爱国、勇敢19.例如：推荐到“家国情怀”单元; 妈妈的核桃酥一文，蕴含着丰富的情感：有朴素而又浓厚的亲情，有平凡而又伟大的战 友情，有坚定而又无私的爱国情。有利于对青少年进行思想品德的培养，完成立德树人的教 育任务。【解析】15.此题考查标题作用。根据第段“是从佐治

13、亚州邮来的核桃酥，我都闻到 香味了，可我没这个口福了，“你一定会没事的，我这就拆开给你吃,这一定是我妈妈做的”、 “有妈妈真好！刚才邮递员跟我说，寄核桃酥的妇人很奇怪，她给步兵师一次寄了上百盒核 桃酥。她说，不知道自己的儿子在哪个部队，因此但凡叫哈里的士兵都寄。并转告他，妈妈 错了，希望他能早日归来，第段“这天，哈里因为一盒核桃酥和妹妹争了起来，第段“当 他爬上门前的那座小山时，看见妈妈和妹妹正坐在门前，不停地朝大路上张望，而她们手中 都端着一盒核桃酥”分析，“妈妈的核桃酥”标明文章的行文线索。同时指出文章主要人物： 妈妈和儿子。根据第段“有妈妈真好！刚才邮递员跟我说，寄核桃酥的妇人很奇怪，她

14、给步兵师一 次寄了上百盒核桃酥。她说，不知道自己的儿子在哪个部队，因此但凡叫哈里的士兵都寄。 并转告他，妈妈错了，希望他能早日归来”分析，表这了妈妈对哈里的爱；同时，“妈妈的核桃酥”作为标题，会让读者产生疑问，围绕“妈妈的核桃酥”会发生什么 故事，激发了读者阅读兴趣。16 .此题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和表达 的情感。结合划线句分析。采用了比喻的修辞方法。把“牺牲倒下的战友的尸体”比喻成“冰 雕工突出了天气的寒冷。结合上文“此时，美军正在二战前线厮杀，急需大量步兵，对自愿 参军人员的年龄审查也不严格”分析，写出了二战前线作战条件的艰苦，以及战争的残酷。17

15、 .此题考查句段作用。首先明确态度，不能删去。然后结合内容分析理由即可。结合 “哈里曾经一直梦想有一天能进入军营，为国家效力，成为战场上的大英雄。这天，哈里因 为一盒核桃酥和妹妹争了起来。妹妹的哭声惊动了妈妈：你就不能让让妹妹？“为什么她能 不劳而获，而我不能？这些核桃酥上的核桃仁可是我陪着你，顶着毒辣的太阳，冒着被摔死 的危险，从崖边的核桃树上用竹竿一颗颗打下来的！哈里愤愤地说。因为你是哥哥，要让 着妹妹！妈妈大声训斥着哈里。大不了我不做你的儿子，我去为国捐躯，这样没人跟她争 了！”分析，本段运用插叙，写了哈里因妈妈让他谦让妹妹而发生冲突的事，交代了哈里参 军和妈妈给他邮寄核桃酥的原因。结合

16、第段“当他爬上门前的那座小山时，看见妈妈和妹妹正坐在门前，不停地朝大路 上张望，而她们手中都端着一盒核桃酥”分析，为下文写妈妈和妹妹在家门口捧着核桃酥迎 接他回家做铺垫。18 .此题考查分析人物形象，根据第段“哈里曾经一直梦想有一天能进入军营，为国 家效力，成为战场上的大英雄”分析可知，有梦想、爱国。根据第段“这些核桃酥上的核桃仁可是我陪着你，顶着毒辣的太阳，冒着被摔死的危 险，从崖边的核桃树上用竹竿一颗颗打下来的！ “分析可知，勇敢。19 .此题考查拟写推荐语。根据第段“哈里曾经一直梦想有一天能进入军营，为国家 效力，成为战场上的大英雄。”分析，这是爱国的表达。根据第段“有妈妈真好！刚才邮递

17、 员跟我说，寄核桃酥的妇人很奇怪，她给步兵师一次寄了上百盒核桃酥。她说，不知道自己 的儿子在哪个部队，因此但凡叫哈里的士兵都寄。并转告他，妈妈错了，希望他能早日归来” 分析，这是妈妈爱的表达。据此分析可以推荐到“家国情怀”单元。例如：“妈妈的核桃酥”五个字，暖意浓浓，这是母亲的爱，为“家”；“为国家效力”五个 字，责任重重，这是热爱祖国，为“国”；”为战友、妈妈而活”七个字，毅力坚定，这是家国 融合，为“家国情怀”。阅读下面的文章，完成下面小题。“猫”忍不住张爱国周六黄昏，劲松开车回老家看母亲。他把车停到院子里，故意咳了一声，母亲听到后 跑出来，责怪劲松回家咋不先打个 。母亲要从鸡笼里抓鸡杀，

18、劲松赶紧阻止，说自己下午钓了鱼。他翻开后备厢，一只黑色大塑料袋里装满了鱼。母亲看看鱼，又看看劲松，拿出一条鱼。劲松要把鱼都拿下车，母 亲却说：“我吃不了，你带走。”劲松便将后备厢关上了。母亲在灶上烧菜，劲松在灶下烧火，这让劲松有了小时候的感觉。带给他小时候感觉 的，还有灶台上的大黑猫，小时候家里也有一只猫。大黑猫正在睡觉，劲松拿一根草戳它的 鼻子，大黑猫半天才将眼撑开一条缝，轻轻地看一眼劲松，又假设无其事地闭上。劲松原本对 猫就没好感，又被它的轻视惹怒了，于是揪起猫的耳朵，把它赶到地上。母亲笑了： “死孩 子，还淘气。”鱼烧好了，母亲盛进盘子放到一边。她要去外面拿鸡蛋，走出厨房门却停下脚步，叫

19、 劲松把大黑猫赶出来。劲松笑着说：“妈，猫现在还偷嘴啊？ ”“偷不偷，谁知道？ ”母亲说， “你记得不？你小时候家里那只猫多听话，一点不贪嘴，还不是忍不住偷吃了你的油渣，害 你哭了一晚，第二天把它打伤了。”“记得记得，那时候小，下手没轻重。“劲松赶着猫，笑着说，“听说现在的猫，除了 吃配方猫粮，鱼送到嘴边都不吃呢！”“我不信，这么鲜的鱼摆在面前，它能忍得住？ ”母亲伸脚将劲松赶过来的猫推了出去, 又看着劲松，说，“你也出来。”劲松应声往外走，突然想起什么，说：“妈，你”“出来吧。”母亲站着，直到劲松走到她前面才挪步跟着。一会儿，母亲又要出去拿东西，同样是先赶走大黑猫，又要劲松跟出来。劲松说：“

20、妈， 你老糊涂了吧？你是真怕我偷吃鱼？那次是小，不懂事，又馋，偷吃了你待客的鱼。”母亲说：“妈没糊涂。这么鲜的鱼摆在面前，你能忍得住？”劲松“扑哧”一笑：“妈，现在谁还稀罕鱼？常常一大桌菜，啥鱼都有，我筷子都懒得 动一下”劲松突然停住了，转过头不看母亲。哦，常常，是三天两头还是一天一回？ 一大桌菜，各种鱼，还有酒吧？得多少钱？” 母亲盯着劲松，“你说下午钓了鱼，可身上没一滴泥水，你怎么钓的这么多鱼？还都是这种 贵的鱼！ ”劲松低下了头，成认车上的鱼不是自己钓的。母亲又颤抖着声音问：“只有鱼？没别 的？劲松把头垂得更低了。母亲坐到灶下的小板凳上，说起往事：当年家里那么好的猫， 从来不偷嘴，但见了

21、油渣还是忍不住。劲松小时候也听话，但有次母亲做了鱼，劲松想尝口 鱼汤，哪知一开就停不下，最后把两条待客的鱼都吃了，一滴汤都不剩。母亲含泪说：“妈 相信你，但也不能全信，总是围着鱼，猫也忍不住的”劲松听了，蹲到母亲面前，用纸 巾擦母亲的泪水。母亲推开劲松的手，说：“你这才做了多大的官，才多大个差事，就这样了，以后还 不不该你吃的，吃了就不会是好果子。当年那只猫被你打了以后，要不是我用心照料， 也许就残了。你那次吃鱼，刺卡在喉咙里不敢说，躲到厕所用手抠，抠吐了，吐光了，才吐 出刺。“劲松听了，满脸泪水，说：“妈，我、我下次”母亲叹道：“还有下次？想想这 次，想想以前的，还能吐吗？怎么吐啊”选自故事

22、会2022年7期20 .细读全文，请梳理故事情节，在下面的横线上填上恰当的内容。劲松回家，拿鱼让母亲做一鱼做好，母亲将猫赶出厨房一 母亲耍劲松也出厨房一母亲又将猫和劲松赶出厨房一 母亲追问劲松鱼的来历一母亲谈论劲松和猫都忍不住偷吃的事21 .联系语境，说说以下加点词语的作用。母亲看看鱼，又看看劲松，拿出一条鱼。 22 .以下句子反映了劲松怎样的心理？请简要分析。劲松突然停住了，转过头不看母亲。23 .母亲做好鱼后每次离开厨房都要将猫和劲松赶出厨房，她真的是怕猫和劲松偷吃鱼 吗？请谈谈你的看法。24 .联系全文，说说题目“猫忍不住”的作用。【答案】20. 母亲回忆黑猫偷吃油渣被打伤了 劲松回忆小

23、时偷吃鱼的事21 .两 个“看看”，表现母亲对劲松这一大袋鱼的来历产生了怀疑，引出下文母亲有意用小时候劲松 偷吃和猫偷吃的事教育劲松的情节。22.劲松突然明白了母亲的用意，为在母亲面前暴露 了自己不廉洁的行为感到心虚。23.不是。母亲故意用这些方法引出猫和劲松没忍住偷吃 的事，想引起劲松的反省为教育劲松做铺垫。24.外表上是说“猫”忍不住偷吃了油渣，实 质上是暗指劲松忍不住收了不该拿的东西，高度概括了文章的主要内容。设置悬念，题目新 颖，吸引读者的阅读兴趣。【解析】20.考查对文章内容的理解和情节的梳理概括。第一空，通过第段中“鱼烧好了，母亲盛进盘子放到一边。她要去外面拿鸡蛋，走出 厨房门却停

24、下脚步，叫劲松把大黑猫赶出来。劲松笑着说妈，猫现在还偷嘴啊？ “偷不偷， 谁知道？母亲说，“你记得不？你小时候家里那只猫多听话，一点不贪嘴，还不是忍不住偷 吃了你的油渣，害你哭了一晚，第二天把它打伤了”的内容可概括为：母亲回忆黑猫偷吃油 渣被儿子打伤的事；第二空，通过第段中“一会儿，母亲又要出去拿东西，同样是先赶走大黑猫，又要劲 松跟出来。劲松说：，妈，你老糊涂了吧？你是真怕我偷吃鱼？那次是小，不懂事，又馋，偷吃了你待客的鱼”的内容可概括为：劲松回忆小时侯偷吃鱼的事。21 .考查赏析词语。解答时，要结合上下文内容，从内容和结构等方面来进行分析。结合下文第段中“哦，常常，是三天两头还是一天一回？

25、 一大桌菜，各种鱼，还有 酒吧？得多少钱？母亲盯着劲松，你说下午钓了鱼，可身上没一滴泥水，你怎么钓的这么 多鱼？还都是这种贵的鱼！的内容可知，“看看”是母亲的动作，表现出她对鱼的来历的怀 疑。结构上，引出下文母亲借猫偷吃鱼教育劲松应远离诱惑的内容。人物刻画上，表现出母 亲观察细致、品质高尚、善于教育的形象特点。22 .考查揣摩人物心理。结合第段中“常常一大桌菜，啥鱼都有，我筷子都懒得动一下”，第段中“哦，常常， 是三天两头还是一天一回？ 一大桌菜，各种鱼，还有酒吧？得多少钱”等语句可知，“劲松突 然停住了”是觉察自己不小心说出经常参加宴会、经常面对诱惑等情况时的不安；“转过头不 看母亲”是觉得

26、自己的做法愧对母亲，也害怕母亲的责备。23 .考查对文章的理解。结合第段中“妈相信你，但也不能全信，总是围着鱼，猫也忍不住的“，第段中“你 这才做了多大的官，才多大个差事，就这样了，以后还不不该你吃的，吃了就不会是好 果子”，第段中“还有下次？想想这次，想想以前的，还能吐吗？怎么吐啊”等语句可知，母 亲并非怕猫和劲松偷吃鱼，而是以此教育劲松要懂得主动避开不良诱惑。还担忧劲松如果深 陷诱惑会带来严重、不可挽回的后果。为了引起劲松的自我反省，母亲做好鱼后每次离开厨 房都要将猫和劲松赶出厨房，这是故意为之，为教育劲松做铺垫。24 .考查标题的作用。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主

27、旨、 设置悬念吸引阅读兴趣等作用。本文以母亲将猫赶出厨房贯穿全文，标题即是文章线索；结合第段中“总是围着鱼，猫也忍不住的“可知，标题指出诱惑的严重性，进而指出 我们应清醒认识到不良诱惑的危害性，主动远离诱惑，从而含蓄点明了文章主旨；同时，这个标题运用拟人手法，新颖独特，具有吸引读者阅读兴趣的作用；“猫”怎么会忍不住”？标题还设置了悬念。同时，标题中的“猫加上引号，意蕴丰富， 外表指动物含义的猫，实那么指面对各种诱惑的人们。阅读碧浪清波，完成下面小题。碧浪清波李昌祥碧浪，清波；清波，碧浪。十五岁的肖咨询常常在梦中见到清亮的波浪翻涌的景象。肖咨询第一次看到“碧浪清波”这个词语还是在爸爸给他订阅的报

28、纸上。那天午后， 肖咨询悠哉闲哉，突然报纸上“碧浪清波”这四个字一下子跳进了他的眼帘，像抓住了他的 什么，让他不由地想到了王维的那句“清泉石上流”：崖洞青石上，一股潺潺流淌的山泉， 清清亮亮，洁如甘露被“碧浪清波”这个词语吸引，还因为他爸爸是河长。有一天，他在石颂河的告示牌 上看到“河长” 一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任。开学前，肖咨询顺着石破河边往下游巡查，一路堤岸都改造成了沿河公园、岸柳成行， 乔木葱茏。走到河口江边，视野一下开阔了，江面上正缓缓游动着好多大轮船，一艘艘地打 眼前游过，远处的长江三桥，两座桥塔像两条巨人的长腿、立定在江边，朝南朝北伸展着力 大无穷的长

29、臂，任车流在桥面上飞奔。这一切让肖咨询目不暇接，几乎忘掉了巡河。肖咨询又想起了 “碧浪清波”这个词，他低头看看身边的石石责河水，水面上倒也没什 么漂浮物，但水质还够不上碧清。“碧浪清波”究竟是什么样子呢？这事儿本不该他操心， 但谁让他是河长的儿子呢？如此一想，对河水净度的追求，使分外地强烈起来。于是，肖咨 询便有了寻找泉流的冲动。听大人们说过，石石责河水是从北面浦老山、西面驷马山上汇集而来的。浦老山的另一 面流出了滁河。“环滁皆山也”，涌上心头的这篇古文，让他决定一探究竟。他不声不 响，一早上了列车，去滁州，去琅哪，看酿泉。赶到酿泉时，正值夏日中午，一潭蓄泉，早被大大小小的孩子围满了，他们正与

30、泉流 嬉戏呢。肖咨询想嚷嚷一声：“怎么能全跑水里闹呢？不把清泉搅脏了？ “近前才觉察，流 淌在石块上的清泉，依然如玉般清纯。肖咨询瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，随手扒了鞋 袜，也站在了泉流中。水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃。他张大了嘴，在心里狂呼： “我知道清流是什么样子了，我知道清流该是什么样子了！”可什么时候石碑河水也能像山中清泉那样呢？回家后妈妈问他去哪儿了，他告诉妈妈自己去滁州醉翁亭了。妈妈接口道：“出去走 走挺好，过两天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界。”须于见着了巍峨的港珠澳大桥。连接杳港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好 个海天奇景呢。这无边无际的大海，正在

31、他面前展开一片蔚蓝，比万里晴空还纯洁。在人工 岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次想起了 “碧浪清波”这个词。浩瀚 海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇戋。“看到了！看到了！”肖咨询迎着海风，一双明眸凝视着碧浪清波。姥姥以为小孙儿 是在对着港珠澳大桥发出欢呼呢，把孙儿送回女儿女婿手中时笑着说：“孩子看得眼都不眨 一下呢”。肖咨询侧起脸，朝爸爸妈妈一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石破河 水要能治理成那样，我们才算是当好了河长。”爸爸一下惊住了，脱口道：“人小心眼大呢，小子行！”（选自北京文学2021年第4期，有删改）25 .以下对文章的理解和分析，不正确的一项为哪一项A.十

32、五岁的肖咨询作为河长的儿子，对石磺河水净度的追求，格外强烈。B.文中引用“清泉石上流”“环滁皆山也”意在表达肖咨询的审美情趣。C.第倒姥姥的反响，侧面烘托了肖咨询看到大海碧浪清波时的认真专注。D.文章从一位少年的视角叙事，反映出人们对环境问题的关注，构思巧妙。26 .文章主要表达了肖咨询的哪几件事？请简要概括。27 .结合语境，按照要求赏析。（1）突然报纸上“碧浪清波”这四个字一下子跳进了他的眼帘，像抓住了他的什么（赏 析加点词）（2）他张大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么样子了，我知道清流是什么样子了！” （从人物描写的角度赏析）28 .文章以“碧浪，清波；清波，碧浪”开头有何妙处？请简

33、要分析。29 .如何理解文末父亲说的“人小心眼大”中的“小”和“大”？请简要分析。【答案】25. B 26.第一次看至碧浪清波”这个词语，被吸引；看到长江三桥的 雄伟景象，差点忘掉巡河；去滁州醉翁亭看酿泉，感受到泉流的清澈；去深圳看港珠澳 大桥，看到海洋上的碧浪清波，更加明确治理河水的意义。（答到其中三点即可，意对即 可。）27. （1） “抓，这个词生动地写出了“碧浪清波”这四个字对肖咨询的吸引，突出了他 对“碧浪清波”的向往和追求。（2）运用了神态和心理描写（写出其中的一种即可），生动地写出了肖咨询在酿泉看到 清流时的激动和喜悦之情。28.独词成句，独句成段，吸引读者的阅读兴趣；强调“碧

34、浪清波”，突出文章重点；开篇点题；引出下文肖咨询被“碧浪清波吸引之事；描绘 了碧波荡漾的情景，画面优美，为后文肖咨询找寻碧浪清波”做铺垫；贯穿全文的线索。（答对三点给总分值，意思答对即可。）29.“小”指的是肖咨询年龄小，才15岁；“大”指的 是肖咨询志向远大，目光长远，“人小心眼大赞扬了肖咨询小小年纪就有高度的责任感、环 保意识。【解析】25.此题考查内容理解。B.理解和分析不正确。根据段“报纸上，碧浪清波，这四个字一下子跳进了他的眼帘，像 抓住了他的什么，让他不由地想到了王维的那句清泉石上流和“环滁皆山也涌上 心头的这篇古文，让他决定一探究竟”分析，引用“清泉石上流”突出了肖咨询对水质清澈

35、的 追求；引用“环滁皆山也”表现了他像探寻根源的愿望，而非“意在表达肖咨询的审美情 趣”；应选Bo30 .此题考查内容概括。根据段“肖咨询第一次看到碧浪清波这个词语还是在爸爸给他订阅的报纸上像 抓住了他的什么，让他不由地想到了王维的那句清泉石上流可概括为：第一次看至碧 浪清波”这个词语，被吸引；根据段“开学前，肖咨询顺着石磺河边往下游巡查，远处的长江三桥这一切 让肖咨询目不暇接，几乎忘掉了巡河。可概括为：看到长江三桥的雄伟景象，差点忘掉巡 河；根据段“赶到酿泉时，正值夏日中午近前才觉察，流淌在石块上的清泉，依然如 玉般清纯。在心里狂呼我知道清流是什么样子了，我知道清流该是什么样子了！ 7 可概

36、括为：去滁州醉翁亭看酿泉，感受到泉流的清澈；根据颁“终于见着了巍峨的港珠澳大桥看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖咨询再一次 想起了碧浪清波这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳”和颁“爸爸，我看 到了大海的碧浪清波，石磺河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长”，可概括为：去 深圳看港珠澳大桥，看到海洋上的碧浪清波，更加明确治理河水的意义。31 .此题考查语句赏析。(1)要求赏析加点词。段“突然报纸上碧浪清波这四个字一下子跳进了他的眼帘, 像抓住了他的什么”句中加点词“抓”本意是手指聚拢，使物体固定在手中。结合段“碧浪 清波究竟是什么样子呢？”、殳“在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，

37、肖咨询 再一次想起了碧浪清波这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炽热得他心旌摇曳”和颁“爸爸， 我看到了大海的碧浪清波，石磺河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长”可知，这个 动词，生动地写出了“碧浪清波”这四个字对肖咨询的强烈吸引，蕴含着他对河水净度的向往 和追求。(2)要求从人物描写的角度赏析。根据段“他张大了嘴，在心里狂呼：我知道清流 是什么样子了，我知道清流是什么样子了！中的“他张大了嘴”，可知运用了神态描写；”在 心里狂呼”是心理描写，结合本段“水花晶莹，清凉的泉水在他脚趾间跳跃”可知，生动 地写出了肖咨询在酿泉看到清流时的激动和喜悦之情。拘泥于传统，可粉丝却比我多，还在热搜榜上。其中有

38、个粉丝回了小张一句：“你跟他比试 比试不就得了，一比，便知高低。”直播结束后，小李把事情都告诉了老李。“可以，告诉他，我跟他比。“老李拍拍手。 “爸，您这么有把握？是！老李厉声道。卜李和小张约定，比赛就是一幅春季或秋季的作品。比赛当天，不出10分钟，小张便完成了一副“莺啼树梢的作品。朱纸上，一只红莺 站在柳树枝头，仿佛正在啼叫，好像随时会飞出这张纸，整幅画面灵动而富有春的生机。卜张早早结束作品，闲得无事，便进入老李直播间观战。例李却不急不慢，缓缓地拿出朱纸和银刃，窗外的阳光肆意铺洒在朱纸上。一如往常, 老李的眼神显得非常深邃，望向别处。老李将朱纸折成四份，一刀开合，一刀裁开，手指灵 活地在朱纸

39、上飞舞，时快时慢。太阳渐渐西移，将老李的脸庞映照得别样红润。老李的作品用了一个多小时。当小张在直播间看到这幅作品时，惊讶充满了他的内心。朱纸折成了四份，没有展开时，是一棵矮矮的枫树，有几片落叶迎风飘落，而将它展 开，却又是另一番天地。老李缓缓展开朱纸，同样的“莺啼树梢”，不同点有两棵柳树罢了。妙哉，春现于眼前，而秋隐于之后。不得不服！小张在那天夜里删掉了自己的直播账号。小张在老李的直播间里观战的时候，也注意到了老李的眼睛。他发现，那是剪刀留下 的伤痕。确实，老李之所以剪纸时看着别处，是因为他是个盲人。他跟着师傅学艺后，一次 练习中不慎被剪刀弄伤了双眼，从而导致失明。小张自愧不如，他深知网络直播

40、是一面镜子， 人性的镜子。老李以盲人的身份，剪了一个又一个春秋。1 .小说围绕老李写了哪些事？请根据文章内容，补全故事情节。让儿子给自己注册直播账号一一回复粉丝习惯不看朱纸一容许与“粉 丝”小张比赛一2 .联系全文谈谈标题“剪春秋”的含义。3 .体会以下加点词的作用。老李却不急不慢，缓缓地拿出朱纸和银刃，窗外的阳光肆意铺洒在朱纸上。 4 .文中一段内容能否删去？为什么？28 .此题考查开头的作用。从形式上看，根据段“碧浪，清波；清波，碧浪”每句话都是一个词，四个词构成一段, 可知，独词成句，独句成段，手法独特，能吸引读者的阅读兴趣；从结构上看，与题目“碧浪清波”内容一致，有开篇点题的作用；结合

41、段“十五岁的肖 咨询常常在梦中见到清亮的波浪翻涌的景象”可知，引出下文肖咨询被“碧浪清波吸引之事; 结合段“肖咨询第一次看到碧浪清波这个词语还是在爸爸给他订阅的报纸上”、段“被 碧浪清波这个词语吸引，还因为他爸爸是河长”殳“爸爸，我看到了大海的碧浪清波， 石磺河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长”可知，”“碧浪清波”贯穿全文，是本文的 线索；根据段“碧浪清波究竟是什么样子呢？这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的 儿子呢？ ”可知，为后文肖咨询找寻碧浪清波”做铺垫；从内容上看，描绘了碧波荡漾的情景，画面优美，突出了文章重点。29 .此题考查词语理解。根据段“十五岁的肖咨询常常在梦中见到清亮的

42、波浪翻涌的景象”可知，肖咨询只有十 五岁，“小”是指年龄小；根据褒“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磺河水要能治理成那样，我们才算是当 好了河长”可知，肖咨询想和爸爸一起把石磺河水管理成“碧浪清波”，因此“大”是指志向远 大，目光长远。这个词充满赞美之意，赞扬肖咨询小小年纪就有高度的责任感、环保意识。阅读下面的文学类文本，完成下面小题。王医生画画岭头下，赤坎村，王友帆医生正在给村民量血压、测血糖。他来到陈阿公家，发现陈 阿公的脚红肿溃烂，王医生的眉头一下皱了起来。陈阿公83岁，与78岁的陈阿婆相依为命。他得糖尿病20多年了，经常乱吃药，疼 的时候吃一点，不疼了就不吃，导致情况越来越严重。眼下的

43、红肿溃烂，正是严重的糖尿病 足。王医生通过“医共体”联系专家，为他做过手术。可是没多久，陈阿公的另一只脚又出 现了溃烂迹象。王医生凝视着他的脚，重新给他配了药，在原有两种药的基础上加了 3种。 同时，每周两次为他清理伤口，减轻疼痛。辛苦一点，对王医生来说没有什么。他只有一个心结，就是陈阿公如何能按时定量吃 药。“5种药，不同时间服用不同的药，我就担忧他们记不住；特别像高血糖对吃药要求 很高，吃少了血糖控制不下来，吃多了容易出现低血糖。”王医生写了医嘱，又悄悄扔了， 因为很多上岁数的老人不认字，任凭王医生手里拿着药，一字一顿地跟他们说，他们还是懵 懵懂懂。这样子，王医生实在放心不下。王医生对农民

44、有感情。他本是农家出身，是当年村里第一个考上中专的人。离家时, 父母叮嘱他将来要做个有良心的医生，多为老百姓着想。毕业后，他到浙江省台州市三门县 人民医院当医生，几年前港南分院成立时，被调去当了副院长。到了港南后，他经常在村里 转，来到床头为阿公量血压，坐在门槛上为阿婆测血糖。赤坎、大域、官塘、小金山 那 一片村庄他不知跑了多少次。他尤其留心那些得了高血压、糖尿病的老年人。眼下，基层医疗的重心转向健康管理， 每个医生包干一个片区，那些有高血压、糖尿病等慢性疾病的人是重点服务对象，叫“慢病 管理”。得益于政策好，全县农村老人高血压、高血糖的基本药物都免费了。可是老人年纪 大了，记性不好，有的又不

45、识字，按时定量吃药这样的小事，竟也成了问题。王医生发现, 不管跟他们叮嘱多少遍，刚一离开就又追出来了，还常常追到村口问。有时候忘了怎么吃， 就乱吃一通，把高血压的当高血糖的吃，本该中午吃的早晨就吃了，吃多吃少更是没个准。王医生是个有耐心的人，在县人民医院工作时，他值班时诊室的门口总是围满了人。 他说，人的能力有限，但态度好一点总是可以做到的。可是，纵使医生的耐心再好，医术再 高，患者不遵守医嘱，又怎么能治好病呢？这是王医生之前从没碰到过的。陈阿公溃烂的脚和那些老人巴望的眼神，反复萦绕在王医生的脑海中怎么能让老 人吃对药？一天中午在办公室午休时，他在一张海报上假设有所思地涂着画着，忽然茅塞顿开

46、可以用画图的方式表示吃药的时间和数量啊！他大喜过望，根据乡村生活习惯，分别画了公 鸡、太阳、月亮，代表早晨、中午、晚上，后面贴上不同药物的标签，每种药下面画不同数 量的小圆圈，一个圈代表一颗药，两个圈代表两颗他画好图，立即来到陈阿公家，而寸心讲解了自己的“画”，还帮他们贴到墙上。陈阿 婆一看就笑了，点着头说：“鸡叫起床是早晨，太阳大了是中午，月亮上山是晚上。晓得了 晓得了。”事实证明，这招很管用，从此陈阿公再没有把药搞错。此后，王医生每每碰到有这种需要的患者，都耐心为他们“画画”。村民们满心欢 喜，得了王医生的“画”，就像得着了宝似的，都说那“画”好看好懂。从此王医生的窗口 经常在深夜里亮着灯

47、，照着他伏案作画的身影他变成了一名“画家”。一段时间后，很多老人的家门口陆续贴上了王医生的画，大伙儿给它起了一个形象 又有趣的名字，叫“公鸡下蛋图”。他们说，王医生哪，一张圆圆脸，一副好心肠。听到人 们的夸赞时，王医生憨憨地笑着说：“这是咱们的缘分！”我去赤坎村找陈阿公时，阿婆一个人坐在门口，阿公拄着拐杖到外面晒太阳去了。 阿婆拉着我，看宝贝似的带我看了那幅“公鸡下蛋图”，然后说：“有一次我们为了省钱， 带了干粮，准备在医院里冲一点热水当中饭吃。结果，食堂的小姑娘给我们送来了饭菜，我 还以为送错了，那小姑娘却说，是王医生给你们订的。我跟身边的护士说，王医生比我的亲我忽然觉得，王医生说的“缘分”，并不是什么客套话。在王医生那里，医患之间 真的就是缘分啊！王医生记挂着村子里的患者，一有空就到村里去。我问他为什么这么做，他说：那一天，王医生送我到医院门口时，已是正午。冬日的阳光柔和而金黄，正温暖着 这片土地。（选自人民日报2021年01月27日第20版， 刘从进）30 .简要概括王医生“画画”的故事。31 .好的结尾耐人寻味，请说说你从本文结尾中读出了什么。32 .在塑造人物形象时，细节运用尤其重要，请结合下面句子说说你