中小学校2022年秋季教师线上教学工作总结九篇模板.docx

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1、学校线上教学工作总结为了贯彻落实关于20XX年秋季学期延迟开学得公告 与关于疫情防控期间加强促学工作得指导意见等要求, 学校制定了促学工作方案，通过微信班级群等线上平台开展 学生得课业答疑与辅导工作，让学生在家如在校，休息不休 学。现将本校得线上教学情况小结如下：一、工作简要“云端开学，不忘初心；牢记使命，自强不息！ ”学校 统筹网上授课安排，落实落细，对网上授课资源情况进行摸 底调查。召开教研组长会议，提出具体要求，形成“一级一 策、一科一案”，各班迅速开展网上授课得教育与引导，各 科编排教学计划，各组讨论与解决教学过程中可能遇到得教 学资源、教学手段、辅导评价、技术保障等实际困难，尽可 能

2、确保网上授课与课堂教学等质等效，并做好学生返校后得 考核评估与课程衔接。二、工作内容1.认真学习与领会。坚决贯彻落实“停课不停教、停课 不停学”“加强在线教学组织与管理”等工作部署，认真学 习与领会文件精神，根据学校得具体情况与要求，在抓好疫 情防控、保障师生员工生命平安与身体健康得基础上，加强通过这段时间的师生共同学习交流，我认为学生们的自 学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更 加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力 补充，我们应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有 效的服务。疫情期间线上教学工作总结随着疫情形式更加的严峻，我们的教育工作也做出了相 应的改变

3、。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对 于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授 课经验的老师来说，也是一次挑战。对于今天的网络授课, 我从以下几个方面做了总结：一、教学准备课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整，进行知 识精简。在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。 然后再发起班级在线直播。二、签到情况我班共XX人，课前打卡学生XX人。收看直播间的XX 人，另外还有两人迟到听课时间不到20分钟。所以听课率 仅有XX%o三、教学过程心得这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常 新奇但是说实话不太适合农村的学生。比方说我班的4名不 看课的学生经班主任了解后发现都

4、是父母离异家庭的孩子。 初中生不像小学生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以 网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提 问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生 能够坚守课堂。在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随 时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。 我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题 也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解 和落实。今天的作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记 本上签字。学生对于家长的签字拍照上传。这是比拟简单的 作业，XX名学生能够在课堂上背过，课后在钉钉的家校本上 发布作业后，十分钟之

5、内就提交了。截止到晚上8:30分， 一共提交39份，有五个学生未能及时提交。总的来说不尽 人意。五、今后措施.加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。1 .多与学生沟通，及时了解学习情况.多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。网络教学任重道远，它是未来的必然的教学手段。对于 我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说，它却来的 猝不及防。我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。疫情期间教师线上教学工作总结在严峻的疫情面前，为了响应上级部门提出的“停课不 停学不停教”的政策，为了确保学生们的有效学习，学校组 织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学，代课教师跟 课

6、教学，这样我也变成了线上教师，利用钉钉在家进行网络 直播教学。语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对学 生没有课本，教学内容又是提前定好的，代课教师还要跟课 教学这些问题，我依然积极应对，尽量使课堂教学不重复, 使每位学生都能有所收获。现在就我的在线直播授课情况作 如下总结：一、课前准备方面由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照 发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便第二 天的课能顺利进行。并利用早读、晚自习让学生用语音读与 我听。假设是文言文我会让学生提前抄在作业本上，以便于做 批注。如桃花源记等。我会提前对对应的课文做好讲授 课件，准备随时作以补充。二、课堂管理

7、及教学方面在每次直播课开始之前，我会提前十分钟发送链接到钉 钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔 记，以便自己课后复习，老师检查。直播课我都会认真听取 并做好笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容 随时调节自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和知识的落 实。如在上大自然的语言一课时，我既准备了教学课件， 还准备了说明文阅读技巧，在听完市局的课后觉得老师 讲得非常好，我不需补充，因而直接讲解说明文阅读技巧。三、课后作业及检查方面课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作 业，并在课下批改作业。针对不做作业，不上课的学生我会 利用钉钉群里的“通知”联系其家长，让其注意催

8、促孩子。通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生知识的落 实却难以把控。我班大多数学生都能准时认真上课，按时完 成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。自律 是学好的前提！这样开学后学生间的距离自然就拉开了。希望疫情快点过去，让我们早日回归校园!线上教学工作总结突如其来的疫情，让线上教学成了最大限度减少疫情对 正常教育教学秩序影响所采取的措施，也是利用教育信息化 改变教学方式、转变学习方式、培养学生自主合作学习的一 种积极尝试。不知不觉线上教学已经三星期了，反思近期我线上教学 行为，我的有效做法：1 .统思想，形成合力。教师统认识怎样上好课？要网上 学习、同伴互助、教学反思，提升专业能

9、力。家长统认识线 上教学，需要家长大力配合。学生统认识线上上课和家里上 课态度一个样，快乐学习，健康成长。教师、家长存在线上 教育技术问题，会在群里提问，熟悉的教师、家长会立刻截 图，语音帮助，大家一起想方法，人人都是学习的主人。2 .聚焦课堂，注重实效。根据学情特点、数学学科特点， 通过四位教师教研、集体备课，针对教学目标、教学进度等 方面老师一起制定辅导计划。教师备课更充分，投入大量经 历备好一节课。我们数学通过线上课堂班级联播上微型课, 丰富多彩的线上资源：图片、视频、动画，比正常课时间短、 教学容量小的课，教师模拟日常的教学情境，和学生有网上 互动，如：连麦、输入答案、回复数字表达情感

10、、游戏、当 堂检测、教师课堂上点名表扬激励学生等，对学生来说，现 在还是新奇而独特的，更是具有趣味性和诱惑力，激发着学 生兴趣与求知欲。3 .三方合力，效果显著。线上学习虽说缺少了课堂上与 老师面对面的互动性和监督性，可能因为学生年龄小，数学知识家长也可以 辅导，所以我们大多数家长全程监督以及配合老师的各项安 排和布置，*%学生同样能起到较好的学习效果，作业正确 率高。个别学生存在问题，教师指出，家长能立刻能催促孩 子改正，并再次发给老师，老师二次批改后再次鼓励性评语 发给学生。老师用教学魅力、师德魅力感染家长、学生，家 长护航育人做得更给力。反思：线上学习缺少了课堂上与老师面对面的互动性和

11、监督性，如果没有家长的帮助，*%学生不能有质量完成网 课。家校配合，家长当好“助教”特别重要。学习内容挺丰 富的，但对于自控力、自理能力弱的小学生来说，课程的学 习，也需要家长大力配合。不单单是开电脑，进直播、拍照 上传作业等“技术活”，还要催促孩子听课、写作业、订正， 给孩子讲解错题等，帮助孩子保质保量完成线上学习任务。 一整天“助教”当下来，家长深感不易，同时也担忧，自己 复工后孩子如何独立完成学习任务。教师线上教学工作总结一场突如其来的疫情，打乱了各行各业的节奏。假期不 断充值，开学一再推迟。但对于教师来说，“教”和“学” 却一天也不能停。在架起空中课堂，“网络时代”开启的那 一刻，教师

12、便注定要面临诸多挑战。对于教师而言，最不陌 生的就是学习。特殊时期，改变的就是教育的方式，不变的 是教育的本质，保持教师的初心，便不会畏惧网课的挑战。开展网络教学陆陆续续有一个月左右了，下面我把我的 网络教学工作总结如下：一、用心导学，为生解难X月初，网络教学正式开始了。我所带的两个班班主任 都给学生们了相应的学习软件，为了了解网课上课的内容, 方便指导学生，我也一一下载了。通过几款软件的比照我发 现，XXX和XXX都是适合学生观看学习的视频软件。刚开始 局部学生家长网络操作不熟练，遇到特别多的问题，比方说 平台登不上去，或者登录上去了，不知道如何操作，这时候 家长的微信群里特别的热闹，大家提

13、出了一个一个的问题。 班主任都是耐心地去指导。我也默默看着班主任的回答，学 习着怎么操作这些软件，有家长私信问我时，我也会耐心为 他们解答，让他们顺利完成操作，让学生进入网络进行视频 课程的学习。为了便于学生学习，我把电子课本链接传到家长群里, 传给学生。网络学习最艰难的莫过于学习的坚持性！二、初步试验，及时反响语文学科对背诵默写古诗文的要求很高，基本每一份卷 子上都有古诗默写、文言文字句翻译，所以我开始安排学生 每天语文的早读打卡任务。最开始实施早读打卡任务，是我包班的22个学生的小 群。语文第一个要背诵的课文就是孙权劝学，我考虑到 文言文晦涩难懂，背诵起来比拟吃力，而且网络教学上这一 课还

14、没学，如果直接让学生背，是很难背诵默写的。“万事 开头难”我不能一开始就让学生对“打卡”这件事情不 “感冒”，于是我从课本上的古诗开始让他们背诵。考虑到 很多学生没有课本，于是我把要背诵的内容截图到群里，把 背诵默写要求说清楚，学生发送背诵古诗和默写古诗的视频 完成发卡任务，晚上我定时整理，把情况及时反响给家长。第一天还是很忐忑的，害怕家长不配合，学生不背诵, 无人回应会很尴尬。但事实证明我想多了，第一天22名同 学中，有10名同学交作业了，对于没交作业的同学，我都 一一询问家长，有的用微信联系，有的用 联系，对于家 长反响的问题，我也及时回答。比方有位家长说孩子害羞, 不愿意拍视频，不肯背诵

15、古诗。我开始开导家长，可以拍摄 他默写的视频，露个侧脸就可以，现在害羞，开学后便每节 课都点他起来回答下列问题。最后家长妥协说会单独发给我，此 后这名学生也都一直按时的完成早读任务，私发给我。及时反响真的很重要，我每天会在群里发今天有多少人 交作业，有多少人没交，有哪些学生没交。对交过来的作业， 我都会认真听，有哪些读音不正确也会及时反响给学生和家 长，并时常催促他们完成任务。对于家长们的问题也要及时反响，有的家长说孩子闹脾 气，不背诵我也会跟家长沟通，也有的家长说学生只听老师 的，我就跟学生沟通。三、大范围推广，偶有创新小班早读任务的成功，给我了很大的动力，我询问了班 主任的意见，得到了他们

16、的支持，开始在两个班施行，得到 了大多数家长的支持。早读任务是从X月14日开始的，我 每天定时八左右安排早读任务，晚上五点半到七点半统计学 生的早读考勤。最开始我有些手忙脚乱，学生的考勤怎么安 排？不背诵的学生要怎么催促？是否每天都有任务？要不 要安排学生休息？学生的考勤，我手动统计。不背诵的学生，我开始微信 通知。在群里添加没有交作业同学的家长，每天询问。有的 学生说每天要听网课，每天还有早读任务，语文作业有点多。 我也听取学生的意见，一个星期休息一天或两天。听取多方 的反响，并改正。渐渐的语文早读成为了学生和家长们的一种习惯，偶有 一两次没有准时发布任务，家长和学生便会私信我“老师, 今天

17、没有早读任务吗？”家长适应了早读任务，有些学生有些疲累，我开始鼓励 在晚上的总结中鼓励学生，周末加一些语文作业，给作业评 级，来增加学生学习语文的兴趣和自信心。事实证明这个方法还是很好的，大大提高了语文背诵默 写的效率。现在焦作的的学生，百分之八十左右都有背诵和 默写的视频，或者默写改正的图片。么!悉心总结，提高效率每天我都会总结一天学生的学习成果，跟一些学生聊一 聊交作业的情况，谈谈问题，也会跟其他老师交流。虽然网 络教学中有些不满和失落。但不管怎样，这样让我们对前段 时间的班级里进行的线上教学有了新的认识，也促进了我在 后段网络教学上不断改进，取得更好地成绩。在网络学习的大环境中，我也像一

18、个学生，每天要适应 新的食物。但我争取最大限度地唤取学生的热情，在这个大 环境下，我们耕耘着，学习着，与学生一起成长，一起成为 学习的共同体！英语教师线上教学工作总结 统筹，优化安排，校长与三位教研组长深入网络课堂听课, 做好检查督导，全力保障线上教学质量。2 .周密筹划安排。面对疫情对秋季学期教学工作带来得 影响，学校多措并举，统筹规划、精心部署了一系列工作。 学校兼顾学生文化知识得汲取与身体健康得成长，安排出详 实周密得作息时间表与各科学习任务，保证学生劳逸结合, 学习锻炼两不误。为了保障网课得良好效果，学校提前一周 进行网上教学得情况摸底、设备准备与微信平台测试。信息 装备中心提前测试微

19、信平台，形成指导手册，在全校推广微 信班级群。教务处着手制定在线教学工作方案与各类应急预 案，对因实际困难无法参加线上学习得学生，要求任课教师 做好个性化帮扶与指导方案。开课前，学校还为不同需求得 教师提供分层次、分阶段得培训帮助。3 .精心组织上课。教师变身“主播”，上好课就是准那么。 线上教学倒逼教师思考教学方法调整，对整个课程教学设计 进行重新规划。教师既要做好“主播”，又要当好“导演”。 这次疫情，在线教学让网络教育真正走进了课堂，全校师生 积极应对，力求实现教与学任务完成度得最大化。为此，全校各位老师精心备课，落实解决实际教学中可 能出现得各个问题，如各个网络授课平台怎么使用，摄像头

20、 如何调整，如何制作出精美、更吸引学生得课件，班主任如 何更好地管理学生在线教学对很多教师就是个新挑战，因为一场突如其来的新冠疫情的肆虐，打乱了我们所有 人正常的生活秩序，我国上下停工、停学，所有商户关门闭 业，共抗疫情，共克时艰。与那些勇往直前，挺身而出的白 衣大使一样，作为教育工作者的教师们，我们也都在尽自己 最大的努力的抗击疫情，为祖国做出一份贡献。虽然这次疫 情阻隔了老师与学生们的正常教学秩序，但却阻隔不了学生 们对知识的渴望与热情，更阻隔不了老师们对学生的关爱与 教育。一、疫情教育，激发学生英语学习动机新冠的爆发与蔓延，印证了 “人类命运共同体”的理念, 病毒没有国界，传播不分人种。

21、在抗击新冠疫情的阻击战中， 英语是全世界通用语言之一，请同学们想象下：假设是语言不 通，的抗疫形势又会是怎样的呢？不同的科学家们要如何交 流、共同研发新冠的特效药和疫苗？驰援各国的医护工作者 要如何提供临床救护经验？不需赘述，相信大家就能 理解英语学习的重要性了。记得这样一句话：教师的真正本领，不在于他是否会讲 述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求 知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。语言是人 类最重要的交际工具，而英语是世界上使用最广泛的语言。 她带着我们走出国门，认识更广阔的的天地，了解不同地区 的风土人情。借助英语，我们几乎可以与世界各个角落的人 交流。往大处说，

22、学好英语能更好的适应世界多极化与经济 化。往小处说，能开阔我们的视野，使我们能够看到听到不 同的见解与主张，防止思想的偏激。作为一名英语教师，我们积极响应相关教育部门以及学 校的号召，努力克服各种困难，积极投身于线上英语教学准 备工作，紧紧抓住疫情教育这个特殊的教育题材，激发学生 学习英语的学习动机。以实际行动告诉学生们：爱国不是喊 响亮的口号，也不是唱动听的赞歌，对于我们普通人而言, 敬业、做好自己的本职工作就是爱国的表现。虽然我们不是 医生，不能冲上抗疫一线救死扶伤，但面对疫情，作为学生 的你们，踏实的学好每一节课，认真的对待每一份作业，就 是爱国，做贡献的表现。希望我们的学生都能够将那些

23、勇于 投身疫情战争的勇士们作为学习的典范，长大之后努力成为 他们那样为做贡献的栋梁之材，那么我们疫情期间的教育就 是成功的，就是非常有价值的。二、深入教研，提高教师线上教学质量为了努力做好“停课不停学，学习不延期”工作，我们 每位老师都默默付出了巨大的努力，网络直播、线上授课、 微课制作、连麦答疑我们都是第一次接触，从陌生到熟 悉，从焦虑到沉着，从困惑到释然，从最开始的手忙脚乱慢 慢变得沉着淡定，都要归功于整个教研组和学科组老师们的 共同努力。每周一和周五的英语组教研会议是我们的固定交流探 讨时间，主要是总结上周的经验和存在的问题，并讨论本周 的学习计划和方式，各抒己见商量对策，以及线上优质微

24、课 的提供与学习，探讨每位老师鲜明的教学风格与值得学习的 闪光点。除了固定的大教研组每周两次的教研会议，我们也 会同年级教师随时随地进行简短的日教研交流：本节课的教 学目标是什么、重难点是什么、哪些单词学生容易读错、哪 些句子容易出现语法错误、布置什么形式的开放性作 业只要是关于学生学习方面的都是我们交流的话题。三、精选资源，丰富学生线上学习内容我校线上“停课不停学”工作主要是采用名校课堂直 播为主，教师微课与钉钉直播答疑为辅相结合的教学方法。 网上名校课堂都是一流的英语名师，所以这也是一次非常难 得的师生共同学习机会。但由于英语课是全英教学，刚开始 学生们都会有些害怕，觉得听不懂，我们便会鼓

25、励学生多听, 多跟读，模仿老师的语言，特别是课堂上教学课件红色字体 局部，慢慢的学生们已经适应这种全英式的学习，便不在害 怕听不懂。另外我会根据每天的名师课堂讲解情况及学生当 天的语音作业和书写作业的完成情况，进行相应的钉钉直播 讲解，讲解内容包括当天的练习题以及新知识中的重难点知 识串讲。对于重难点知识，我们还会提供优质教学资源给学 生和家长，包括简短精炼的名师微课、适合泛听的录音材料、 用于精听点读跟读的倍速英语等APP软件，以及考察知识点 的练习题，重大节日重大事件的英语简介等。除此之外每周 两次的英语早读，也是培养学生朗读习惯、增强学生英语语 感，加强师生学习交流的重要平台与途径。四、

26、重视作业输出，努力做好英语课堂延伸关于学生的作业布置，我们采用多种形式相结合的方式, 集趣味性、开放性、创造性与操练性相结合，具体来说：（一）书写作业包括：重点单词，句子的规范书写以及 每节课相对应的习题检测，习题类型都是与我们平时考试的 题型很接近。每节课后以截图的方式发到群里，让学生标题 号写答案即可。（二）语音打卡作业包括：熟读或背诵所学单词，对话。 以说唱的形式将对话，短文表演出来。（三）开放性作业：让学生根据所学新知绘制个性手抄 报是我们英语组的特色作业之一，也能够很好的检测学生活 学活用知识的能力。如学习了家庭成员介绍，手抄报就布置 为用英语介绍一下家人给大家认识。每单元的字母发音

27、规律 总结也是手抄报的创作来源之一，学生可以归纳，总结学过 的发音规律，为自然拼读打基础。让学生以视频形式展示所 学知识也是英语组一大特色，边说边做动作来完成letsdo 局部的巩固练习，利用全身肢体反响教学法让学生在活动中 更好的学习，掌握知识。或者是以视频形式用英语介绍你的家人给我们认识。（四）对于没有方法及时完成线上教学的同学，会在群 里提醒，并单独微信联系，了解原因。并相应的解决方法， 如学习微课视频或者同步课本点读进行自学，或者是降低难 度，单独布置些基础性的读写作业，保证不落伍。为了激发学生们的学习热情、丰富英语学习活动的形式, 英语教师们灵活多样的结合教材内容与社会实践，为学生们

28、 量身设计形式多样的英语活动，让学生们充分发挥自己的创 意，活学活用所学知识，不同的课堂，不一样的感受，别样 的收获！虽然我们面临疫情困境，但在这信息化迅猛开展的 时代，注定我们每个人的不平凡，让我们携手同行，共渡难 关！各科老师都积极认真地备好、上好每一堂课，使出浑身招数, 收到很好得教学效果。三、各科教学方式1 .上好各科文化课，用知识来丰富孩子们得学习。停课 不停学，最重要得还就是文化知识得学习。学校组织全体教 师制定教学计划，排定上课时间表，骨干教师开设直播课, 同学科其她教师参与课件制作、作业单设计与磨课，每节课 都要进行详细得备课、磨课。2 .上好体育健康课，用运动来强健孩子们得体

29、魄。疫情 也就是一堂生命教育课。只有健康得身体，才能承载幸福得 希望。通过体育锻炼，增强体质，提高自身免疫力就是防控 疫情得一方面，学生居家体育运动、适当锻炼也就是愉悦身 心、解闷降烦得有效手段。为此，学校组织体育老师，精心 备课，准备了适合孩子年龄特点得锻炼课程。3 .上好主题班会课，用德育来滋养孩子们得灵魂。教育 要在“立德树人中发挥关键作用“。疫情中得“停课不停 学”，不仅仅就是为了在线上恢复正常得教学秩序，如何充 分运用学科教学，将学生对疫情、困苦得感性认识转换为一 种理性得、有深度思考得、表达人文关怀得品格及素养，使 之成为立德树人得重要课程资源，实现这场抗疫大事件得育 人价值，也就

30、是教学过程中得重要命题。在这场特殊得战斗中，每一位班主任都承当起立德树人 教育使命，同抗战在一线得医护人员并肩，守护好学生得精 神家园，将战“疫”故事有机地融合到德育教学中。每周一, 班主任老师都会组织学生开班会。清明节前夕，班主任老师 还专门开展了以“纪念抗疫中牺牲得英雄”为主题进行了 班队活动。以实际行动，带着全体学生表达对抗疫牺牲英雄 得缅怀与致敬。4 .上好家庭教育课，用陪伴来温暖孩子们得心灵。家就 是心灵得港湾，突如其来得疫情让各位家长充当了班主任得 角色，她们忙里忙外，但仍然没有忽视对孩子得陪伴，监督 上课、上交作业、疏导情绪 也许偶尔有摩擦，但也丝毫不 影响爸爸妈妈们对孩子们无私

31、得爱与陪伴。学校也进行了关 于疫情得线上培训活动，大宣传如何预防及自我保护意识。5 .上好评估测试课，用反响来查补孩子们得过程。学习 就是一个不断反思得过程，各位老师尽职尽责，认真批阅作 业，检查孩子们得课堂笔记，并及时反响，真正做到学有所 获。此外，每周都有相应科目得测试，各科老师根据孩子试 卷情况，及时跟进评估。6 .上好衔接课，20XX年秋季学期得起点背后就是已经开 展得历时两个多月得线上学习，重返校园开启新学期，不就 是重起炉灶、重新来过。学校教师精心设计开学第一周得衔 接课程群，上好敬畏课、典范课、生命课。总结线上与线下 学习得不同优势，架构线上线下学习得梯子。U!线上教学，就是防疫

32、工作得重要局部，有优点也有缺点。 让师生收获不少，同时也让我们思考如何改进。通过屏幕， 孩子们可以清晰地瞧到学习内容，更完整地瞧清学习资料， 假设有没听懂得可以反复瞧。但就是，完全得线上教学，师生 互动比拟困难，受限于网速与设备，颇有延退。师生之间得 互动不像在教室里那么有气氛，以前得线下分组讨论与计算 演练完全搬到网上就是不现实得。经过开课一段时间得测试, 老师们采用了 “改良版”得混合式教学方式。提前发布线上 学习资源，将以前得线下重难点串讲变为录制好得视频连同 PPT 一起提供给学生，并在讨论区发布问题引导学生进一步 思考。此外，也有出现网络卡顿、连麦不及时、板书不方便、 管理学生不方便

33、等问题，老师们都一一进行反响，群策群力， 逐一解决。学校线上教学工作总结按照上级有关部门“停课不停学”工作要求，我校积极 行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人 使命，如期“开学”，为学子开启“不一样”的校园生活。 现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：一、制定各类计划，保证线上教学有序进行凡事预那么立，不预那么废。X月10号之前，教师们就已准 备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教 研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开 展。二、多种形式教学，保证学生学有所获1 .微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有 不会的问题及时请教老师，进行线上答疑

34、。2 .微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪 辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微 课视频补充。3 .直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直 播亲自讲解重难点。4 .坚持阅读，拓宽学生知识面。5 .优秀作业展评，培养学生好习惯。三、家校协同，保证育人有合力以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造 一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学 习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把 家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管 理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，到达学 习的实效。U!、线上授课满意度调查为了及时有

35、效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升 我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精 心筹划了线上授课满意度调查。我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我 们今后工作中努力和改进的指导依据。疫情当前，我校全体教师用满腔热忱，书写育人信念; 用实际行动，诠释大爱师魂；用激情与担当，战胜疫情；用 敬业与智慧，为学生保驾护航！教师线上教学工作总结转眼间，一个月的线上教学已经结束了。从最初的迷茫、 抗到逐渐适应，特殊时期的特殊体验，有缺乏亦有收获，有 反思亦有成长。特殊开学，全新开始。网课对老师、学生和家长而言, 都是陌生的。因此，在正式上课前，我做了很多准备：1 .提前通知好学生上课

36、的时间、课程表等。2 .提示学生上网课需要注意的问题，提出上课要求，如 提前10分钟做好上课准备、按时提交作业等等。3 .准备好学习用品，笔记本、作业本等。为了保证网课质量，我也提前做好各项工作，并在线上 学习过程中做好各项工作，尽量提高学生的学习效率，完成 学习任务。线上教学进行一段时间后，各种问题接踵而来：学生不 能按时上课、不做课前预习、不能按时完成作业，即使完成 作业，也是字迹潦草不够认真，或者丢三落四少写一项，有 的同学直接抄袭别人的作业。更有甚者，直接把别的同学的 作业图片再发到群里！关于背诵的作业，更是不能完成。为了改变这种学习状态，我咨询了其他同事，也与家长 进行沟通，然后针对

37、我班的情况，对线上教学做了一些调整。1 .每天上课前15分钟，发给学生“温馨提示”，提示 他们上课的时间、科目等，防止他们上课“迟到”。2 .把每天在群里完成的作业换成“每日交作业”的小 程序。这样，就防止了抄作业现象的发生，通过与家长们沟 通，催促学生按时、独立、认真完成作业。3 .背诵的内容，通过视频通话检查，催促学生完成背诵。4 .及时反响他们的表现，激发他们的兴趣。总之，线上教学为我们提供了全新的教学模式，我们可 以发挥网络本身具备的广阔的自主探究空间优势，借此机会 培养学生媒体素养。每个时代都有每个时代的使命，每种方 式都有每种方式的优劣，但“一切为了孩子”的宗旨不会改 变，我会为提

38、高教学实效，在教研、技术、方式、方法等方 面不断改善和提高。疫情期间教师线上教学工作总结疫情当前，我们的教学工作不得己由三尺讲台转为网络 直播，钉钉直播教学工作开展以来，我们边摸索，边改进, 不断提升自我网络教学能力，下面我就来总结一下这段时间 我的教学体会。首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与 时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了 更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆 谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统 “三尺讲台存日月，一支粉笔写秋秋”的教育方式正随着社 会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中 能够更有效的提高自己的综合素养能力，学习更多的有效途 径去把我们的知识传播出去，让更多的学生能够有所学，有 所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上 答疑课的效率、到达设定的教学目标、让学生学有收获等问 题了，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适 的调整。在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学 生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看第二遍乃至 第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学习的学生而言具 有一定的帮助。