《分桃子》教学分析.docx

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1、分桃子教学分析胡艳敏分桃子选自北师大版三年级上册第一单元除法，本节课 属于“数与代数”中“数的运算”板块。在学习本节课之前，学生对 除法竖式有了初步的认识，学习了两位数除以一位数的口算。本节课 主要探索两位数除以一位数,商是两位数的除法,又是单元的起始课, 本节课的学习不仅帮助学生进一步理解除法运算的意义，更是为后续 的两、三位数除以一位数的笔算除法和两位数乘两位数的笔算乘法打 下基础。本节课的重点是学习用竖式进行除法计算，难点在于理解除法竖 式每一步的含义。为了突出重点，突破难点，教材创设了猴子分桃子 的情境，生动有趣，贴近儿童生活。通过图示和数学信息，学生比拟 容易地通过分物过程理解竖式的

2、计算步骤。教科书提出了三个问题，第一个问题是经历把68个桃子平均分 给2只猴子的直观操作过程。通过把分物、摆小棒与口算联系起来, 体会每一步口算的意思。在分小棒中，先分整捆的，再分单根的和口 算时先分整十数，再分个位数建立起联系，同时也为竖式计算时从十 位算起建立了直观表象。第二个问题是尝试用除法竖式记录上述分物的过程与结果。由于受前面两位数除以一位数，商是一位数的除法竖式和两位数除以一位数的口算知识的迁移，学生很容易出现下面的情况：2/6 86 80教师应结合具体分一分的过程，引导学生将每一步的计算过程与具体 的分物过程对应起来，感受商是两位数与商是一位数的竖式除法计算 步骤的区别与联系，从而帮助学生理解算理，掌握方法。第三个问题是能用竖式除法解决生活中简单问题，帮助学生在具 体情境中理解“余数”的意义，掌握有余数除法的计算方法。