教育教学设计：啊朋友.docx

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1、第四课时啊，朋友课型：新授课，唱歌教学目标：一、情感目标：感受歌曲欢快、活泼的情绪，理解歌曲中所表达 的乐观主义精神。二、知识目标：认识弱起节奏和复倚音。感受主题音乐在电影不 同场景中的作用。三、能力目标：能够用弹性的声音和乐观情绪演唱歌曲。能够灵 巧地演唱复倚音。教学重点：歌曲弱起节奏的演唱。教学难点：用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。教学方法：听辨法、聆听法、跟唱法教具准备：电子琴、多媒体课件。教学过程：一、导入本课师：“同学们，你们喜欢看电影吗今天，老师就带着大家一起来欣赏前南斯拉夫电影桥的片段。 这个电影讲述的是二战后期，南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯斗争的 故事。占领南斯拉夫的德军为了撤退

2、，派重兵保护一座具有战略意 义的桥梁。南斯拉夫少校奉命率领一支小分队去炸这座桥。游击队员 突破敌人的严密封锁，最终炸毁了这座桥。下面将要看 到的是两个游击队员在山上试验爆炸装置影视片段。请大家认真欣赏，看你都看 到了什么？听到了什么？ ”欣赏电影片段1二、新课教学1、初听歌曲师：同学们不但眼精，而且耳灵。你刚才听到的背景音乐，是一 首意大利民歌，也就是今天我们将要学习的歌曲啊朋友的旋律。 这首歌曲非常好听，来，一起欣赏这首歌曲，感受一下歌曲的情绪。播放歌曲，学生欣赏师：这首意大利民歌，情绪欢快、活泼。为什么在残酷的战争年 代，他们还能唱着这样活泼的歌曲呢？这就是游击队员的乐观主义 精神。他们知

3、道战争的残酷，但他们更坚信一定能把德国法西斯赶出 去，取得革命的胜利。我在听这首歌曲时，还听到了一种紧迫感。好 像是游击队员在 向我们召唤。让我们今天来学习这首歌曲，首先来 演唱旋律师范唱歌曲旋律2、学习旋律师：我们都知道四二拍的强弱规律是一强一弱，在同一拍里也有 强位和弱位，总是前强后弱。这种从弱位起唱的音乐，也叫弱起。它 给人一种紧迫的感觉。让我们再填上音符来唱一唱，感受一下来自弱 起的紧迫感觉。0 3 67|16.|0367|16.0 2 J | 4 4、| 0 6 5 | 6 3 .4、演唱歌词师：我们合作得真好。相信你填上歌词一定也唱得很好。试一试。（一二段重点学唱）重点处理“再见吧

4、，再见吧，再见吧”提示 学生用渐强的力度，“不能再忍受”提示加入重音记号。5、歌曲处理师：为了更好地表达游击队员乐观的革命精神，刚才我们的演唱 还应有哪些改进？师：对，速度再稍快点。力度上要以稍强点。想一想游击队员在 战争年代，仍然有说有笑，很乐观。所 以，情绪上再开朗一些、 轻松些，不要唱得太沉重。再试一遍。三、拓展延伸师：这次唱得很有进步。这首歌是影片中的主题曲，在影片中出 现了好几次，现在，我们再来看一个片段，请同学们感受一下，这段 音乐有了什么变化？播放电影片段2师：一位游击队员被敌人包围在沼泽地里，为了不被敌人活捉， 战友们不得不忍痛扔出手雷，将战友与敌人一同炸死。这时，音乐 主题由

5、铜管在低音区以极强的力度，慢速奏出。那震撼人心的音乐与 悲壮的画面融合，我们的心灵受到震撼。为了革命的胜利，多少人献 出了自己年轻的生命。师：通过以上几段音乐的欣赏，我们了解了音乐在电影中的一些作用，同一主题的音乐通过不同的表现手法，可以表现不同的情感。四、小结下课师：以后同学们在观看影片时，多去关注电影中的音乐带着我们的震撼!板书设计:啊,朋友南斯拉夫电影桥插曲作业布置：背唱这首歌曲第一段。教学反思：我在设计这节音乐课的时候，主要是想能在教学方面有一个新的 突破，也可以说是以研究一个新课题的角度来出发地。下面我就将我 在教学中遇到的困惑，以及又是怎样解决的一些感受与大家探讨一 下。这是一节器

6、乐与合唱教学相结合的音乐课，不但要让孩子们在一 节课的时间里学会一首新歌的演唱，还要求孩子们能用自己手中的乐 器进行演奏，最终实现器乐与合唱 共同表演的目的。在第一次设计 教案的时候，我自认为设计的不错，有详细的环节，有周密的小结语, 过渡语。可是，在实际教学中我发现这里的设计有些过于啰 嗦，有 的地方又好像是缺少了什么环节。于是我又翻开教案，仔细的结合着 第一节课上的实际问题进行修改。我发现了最大的缺失就是课堂上没有表达学生们练习吹奏笛子 的重要环节，没有学生们的自由吹奏练习，又谈何为歌曲伴奏呢?还 有就是有一些教师的语言完全可以不要，因为六年级的学生具有较强 的感受能力，不必要事事都要提醒，讲解，这样只能让课堂变得更拖 拉，于是能减那么减。修改后的教案看起来更加具有实用性，调理也清 晰的多了。在这节课中我第一次屡次的运用了电钢琴中的合成效果，令我的 课堂教学有了新的生机与活力，而且从学生们的表现上来看也与以往 不同，他们显得更加兴奋，歌唱的劲头儿十足百倍。所以，在今后的 教学中我要多专研，多练习，让自己在运用教学器材上能有一个更高 的水准。通过细心的反思，终于在第二节的教学中取得了成效，孩子们不 仅能唱的很好，而且多数同学也能吹奏的很好，并在合作过程中让孩 子们体验到了学习器乐演奏原来是这样的有意义，整节课在欢乐的气 氛中结束。