小学 四年级 语文《习作：我的“自画像”》 教学设计.docx

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1、统编小学语文教科书四年级下册第七单元习作：我的“自画像”【教学目标】1 .能从外貌、主要性格、爱好特长等方面写出自己的特点，并能用具体的事例来说明。2 .能主动与家人提供习作，再根据他们的建议修改习作。【设计理念】1 .选择好内容：指导学生从“面”与“点”两个方面进行内容选择。首先，要从外貌、 性格、爱好特长等各方面来介绍，尽量不要遗漏，让人物能够完整地呈现出来，然后选择每 个方面中一到两个有特色的“点”重点描述，让人物能够生动地“活”起来。2 .掌握好方法：指导学生将绘画的方法迁移到习作中来。速写勾勒，就是找出人物的主 要特点，进行整体感知；工笔细描，就是运用具体事例和多种描写方法来突出人物

2、各方面的 特点，细致地刻画人物形象；构图那么是将素材内容按照一定顺序进行组织安排，使整篇文章 条理清晰，详略得当。3 .吸取好意见：引导学生在完成习作之后，要主动听取身边人的意见，在吸取各方建议 的基础上进行修改，能使文章描写得更准确、形象生动。【课时安排】2课时【教学流程】板块一创设情境，导语激趣1 .由说到写，方法迁移根据不同的对象和目的，选择自我介绍的内容。2 .创设情境，激发兴趣假设班里新来了一位班主任，如何让他更好地了解你?3 .引入题目，明确题意引导学生理解“自画像”板块二翻开思路，指导写法1 .讨论交流，翻开思路阅读课本上的习作要求，讨论交流：(1)我们可以从哪些方面来介绍自己呢

3、？(2)我们在介绍自己的时候有什么方法能让老师更好地了解我们呢？2 .由画到文，指导写法(1)速写勾勒，抓住特点：引导学生完成人物速写卡，用简单几个词语概括自己的特点。人物速写卡姓名外貌特点性格特点爱好特长他人评价(2)工笔细描，刻画形象外貌描写有特色：出示学生创作案例，发现问题并进行修改，防止“千人一面”。性格特点有事例：要选择典型事例，能够突出自己的性格特点。爱好特长有选择：选择一项最喜欢或者最擅长的进行介绍，无需“面面俱到”。3,合理构图，详略得当按照一定顺序组织材料，安排详略。设计意图：本环节通过借助绘画的不同技巧，指导学生在进行“自画像”创作的时候 需要注意的地方和可以运用的方法。通

4、过出示学生创作的案例，引导学生发现问题并进行修 改，可以有针对性地帮助学生在创作过程中防止一些常见的问题。板块三例文欣赏，完成初稿1 .赏析例文，总结写法多个角度介绍自己，全面立体抓住特点介绍自己，与众不同利用事例介绍自己，加深印象2 .自主习作，完成初稿板块四交流习作，评议修改1,明确评改标准是否有错别字、用错的标点符号及语句不通顺的地方。是否抓住了自己最主要的特点来写。是否运用了具体的事例来突出自己的特点。是否能让读者认出写的是你自己。3 .课后作业和爸爸妈妈一起玩“我读你猜”的游戏4 .课堂总结以己为镜，可以照见内心的自己，以人为镜，可以发现更全面的自己。希望同学们能够 在课下吸取不同的意见，然后再进行修改，让自己的“自画像”更加准确形象。板书设计我的“自画像”速写勾勒 抓住特点 外貌描写有特色工笔细描刻画形象一性格特点有事例-爱好特长有选择（深圳市南山区蛇口育才教育集团育才学校杨逸飞）