Unit 3 第3课时 SectionB 教案初中英语 人教新目标 八年级上册 （2022学年）.docx

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1、Unit3 Im more outgoing than my sisterSection B (lale)单元Unit3课时第三课时学标 教目语言知识：能运用所学词汇及比拟级来描述和比拟自己和朋友的相同处和不同处。学习能力：1 .掌握关于朋友的看法的句型。2 .进行听力训练，提高综合听说能力。文化意识：抒发自己对朋友的看法，引导正确交友观。思维品质：准确运用逻辑思维从多个方面谈论好朋友的特征。教学 重难点1 .用所学的句型，与他人交流什么样的朋友才是最好的朋友。2 .本课时听力的词语较多，难度较大，多听，提高综合听说能力。教学 工具IWB, PPT教学 方法任务型教学法、情景交际法教学过程教学

2、步骤课堂活动学生活动设计意图Step 1Lead-in1 .Greeting.2 . T plays video to show the (heme of this unitWhat is a friend?3 .T shows some pictures of fiend.4 .New words Learning.5 . Game Time.观察视频;什 么是朋友？观看几组关 于朋友的图 片：什么是朋 友.学习新词。学生通过火 眼金睛游戏， 更快更好的利用视频，自然的导 入到本节课的内容 -什么是朋友。激 发学生兴趣，活跃课 堂气氛。通过展示朋友的意 义，为下一步听力做 词语准备。通过游戏

3、巩固新词， 趣味性帮助学生记 忆所学内容。掌握新词。Step 21. T shows some picture and leads学生通过图Pre-listeningSs to talk about What kind of things片，感知好朋are important to a friend?友意义，为下一步排序活动做准备。学生完成书2. T asks Ss to read the instruction in la. and then order them.本la排序。通过对la排序、 和1b讨论，引导3. T asks Ss to talk about what they thin

4、k a good friend should be like.学生讨论好 朋友应该是学生充分思考好 朋友是什么样子 的，为1c听力做then finish lb.什么样的。准备。4. T calls some Ss to present inclass.5. T leads some Ss to summarize .在老师的带 领下，总结 “个人看 法”句型。1. T leads Ss to pay attention to thekey words: like, same, different.听录音，认识 Molly, Mary 和她们的好听的过程中获取关Step 32. T plays

5、 the record Ic and asks Ss to listen and write the right键信息，进行内容整 理，总结句型结构，While-listeninganswers in the chart.朋友。抓取关 键词，获取内 容大意。进行口语输出，巩固 目标语言。3. T asks Ss to listen again and再次听录音， 找到Molly,answer the question ： What doMary和她们Molly and Mary like about their的好朋友之best friends? Then complete the所以能成为c

6、hart in Ic.好朋友的原因，完成1C每遍听完，学生都要4.5.T asks Ss to listen again and answer the question ： How are Molly and Mary the same as and different from their best friends? Then complete the rest of the chart in 1c.Read and check your answers.in 1c and Id.表格的第一 列。再次听录音， 找到Molly, Mary和她们 好朋友之间 的相同点和 不同点。，完 成1c的第

7、二、 三列。朗读读听力 原文，确认答 案。完成不同的任务。通过听录音完成表 格的活动，培养学生 听中提取关键信息 的能力。Step 41.T leads Ss to talk about the学生根据听通过表演对话，让学Post-listeningconversations in Ie.力内容进行生进一步掌握关于内容输出和好朋友之间相同处角色扮演。描述和不同处比照的句型。，提高学生课堂的互动性，同时培养小组合作能力。2.T leads Ss to summarize how to老师带着学通过总结，学生能条talk about your good friend.生总结可以理性从多个方面谈从哪

8、些维度论好朋友。提升逻辑对好朋友展思维能力。开讨论。3.Role-play (he conversation.自由结合对通过自由对话，加强话。对短语和句型的熟练运用。Step 5将知识点将本节课重点汇总LanguageT explains knowledge points.做好笔记。系统的进行讲解和Points分析，结合典例，帮Explanation助学生形成语言体系。Step6ExercisesT assigns the test.完成课堂练习。让学生在课上练习 消化知识点，及时操 练重点知识点和目 标语言，让教师把握 学情。Step 7SummarySummarize the key co

9、ntent in this lesson.跟随老师一 起进行内容 总结。总结本课所学内容， 利用将思维导图给 学生进行有序的梳 理。Step 8Homework1 .Talk about you and your best friends about the similarities and the differences, then write down your sentences.2 . Preview 2a-2e.学生条理性 从多个方面 谈论好朋友 并记录成文。提高学生在生活实 际中运用目标语言 的能力。板书设计：New wordsKey sentencestalented, trul

10、y, care, care about, laugh. be talented in, do the same things as, care about, make sb. laugh, be important for.a. A good friend is talented in music.b. A good friend likes to do the same things as me.c. Thats not very important fbr me.教学反思：任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解；以学生为本，构建有效的对话情境，引导学 生自主合作：突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生 的综合语言运用能力。不同形式的朗读及角色扮演，训练J学生使用正确的语音、语调，并 在具体的语境中落实了核心句型的运用。板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很 好的辅助作用。