学校管理型中层怎么做.docx

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1、学校管理型中层怎么做以学校为例，学校文化靠中层传承，团队靠中层培养，成绩靠中 层来获得，管理型中层区别于一线教师，有行政位置、行政决策。提供一些中层的管理法宝：第一个，与校长三观一致，如此一来 才能对教学有更好的理解，能深入贯彻校长办学指令。第二个，做有 效执行。中层每天面对三类人，向上是基层领导，向前是同级部门，比方 说学校的教导处、德育处、办公室等，向下是一线基层、普通老师。对上层领导：一是三观一致，不跑偏；二是及时沟通，重执行; 三是给出结果。窍门就是：执行。对同级部门：同级看配合，不找借 口，敢于担当，正视问题。所有中层在对接基建事务的过程中，逐渐明白了办公室工作的繁 杂和琐碎。中层们

2、一定要有担当意识，遇到问题不要相互推脱，要相 互配合、补位。对一线基层：围绕一个中心词“引领”做到四件事。建团队个人精力有限，中层要把每一位老师、家长、学生都纳入学校中。巧计划一一事情按照紧急重要分四个维度，留下的时间用来提高 个人业务水平。重服务一一比方中层的考勤检查会让老师觉得干部们都在对立 面，可以把考勤检查变成早上即时反应、引领，把老师每天和孩子之 间发生的故事和指导，都发在工作群，用表扬和正能量的引导，将中 层和老师变成共同面。会授权一一将一些活动交给有相关兴趣的人打理，比简单安排有 职务的人管理，往往更显成效。学者型中层怎么做？有一类老师是因为学术上有所成就才被提拔为管理干部，而对于 这类中层来说，学术是立身之本，坚决不能丢。另外实践中有两点需 要注意：其一，学术没有上下级。要走进课堂，听课评课，让自己的新观 点和老师碰撞，可以快速提升。其二，突破自我会沉淀。作为中层来说一定要把自己学术引领变成自己的教学主张，把它传达给我们的一线老师，你在老师中才有影 响力，才有威望。