大班第10周活动计划.docx

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1、、 运动早操活动：入场三字经.凡训蒙、热身北京小妞队形变化中国功 夫、正操说唱中国红、游戏金蛇狂舞、放松我的中国心。体育活动：攻守阵地、小小旅行家、走大鞋、二人三足、跳格子体育游戏：捕虾、我会跨跳、攻守阵地、人、枪、虎卷白菜主题 活动教学活动语言活动： 春雨的色彩 （文学活动） P36 健康活动： 换牙卫生（身 心保健）P9音乐活动： 农家乐（歌 唱）P145 健康活动： 移动的墙（动 作开展）P15数学活动： 学习编加法 应用题（数的 运算）P116科学活动： 饲养蚕宝宝（动植物） P86 美术活动： 武术小子（手 工）P183数学活动： 学习列加法 算式（数的运 算）P118游 戏 活 动

2、1 .角色区：小吃一条街（一） 提供灶具、锅、碗、收银机、各种小吃等 材料。2 .建构区：亭子和房子（三）提供积木、胶粒、图片等材料。3 .表演区：金鸡冠的公鸡（三）提供表演所需的道具和角色头饰等。4 .运动区：传球接力 提供大小适宜的球假设干。玩纸板提供大小适宜的纸板假设干。5.美工区：美丽的服装 提供购物袋、报纸、光盘、剪刀、颜料、双面 胶、排笔、各种彩纸等。拓印添画提供8开纸、水粉颜料、排笔、白纸、水彩笔。6 .语言区：自由阅读 提供绘本假设干。7 .数学区：小木块闯关 提供小木块、小木块的造型图卡、笔。俄罗斯方块提供小宝石花插塑、俄罗斯方块的底板。生活 活动1 .鼓励幼儿利用周围环境中

3、的事物编加法应用题。2 .日常生活中，带着幼儿认识并学会辨识桑叶；引导幼儿做好蚕宝宝的日常 照料工作，鼓励幼儿对蚕宝宝做连续的观察记录，发现蚕宝宝的生长变化。境设 环创1 .在数学区投放t青景图和集合图，引导幼儿继续编加法应用题。2 .在自然角布置“蚕宝宝资料展”并及时展示幼儿对蚕宝宝的观察记录单。家园 合作1 .请家长利用家里的物品和幼儿一起编加法应用题，并列出加法算式。2 .请家长协助幼儿收集有关蚕宝宝的资料，并帮助幼儿采摘桑叶喂养蚕宝 宝。时间：2022年4月18日星期一上午活动一：语言活动：春雨的色彩（文学活动）时间：2022年4月21日星期四上午教师：张美张活动一：科学活动：饲养蚕宝

4、宝（动植物）活动目标：1 .喜欢主动照料蚕宝宝，体验保护和照顾小动物的乐趣。2 .初步了解蚕宝宝的生活习性和喂养方法，仔细观察蚕宝宝生长过程中不同 的变化。3 .学习持续观察并记录蚕宝宝成长的过程，大胆发表自己的意见。活动准备：经验准备：师幼共同收集有关蚕的资料。材料准备：小蚕卵假设干，桑叶、记录表。活动过程：1 .出示蚕卵，引导幼儿交流有关蚕宝宝的经验，引发幼儿的兴趣。引导幼儿交流关于蚕的经验引导语:这是什么？你们是怎么知道的？小蚕卵是怎样长大的？引导幼儿大胆介绍并展示自己提供的相关资料引导语:小朋友收集了许多关于蚕宝宝的知识,谁愿意来介绍一下？师幼共同讨论蚕宝宝的喂养方法,教师用图示在黑板

5、上记录。提问：蚕宝宝可以吃些什么呢？怎样喂蚕宝宝呢?摘来的桑叶可以直接喂食吗? 引导幼儿展开讨论并发表各自的意见。2 .师幼讨论照料蚕宝宝的方法。提问：我们把蚕宝宝放在什么地方养呢?要注意些什么呢？引导幼儿说出要注意讲究卫生。引导幼儿通过讨论、协商，分组定时照料蚕宝宝。引导语:养蚕宝宝要给它找吃的并喂它吃，还要注意讲究卫生，这些事情由谁 来做呢?是大家一起去做吗?3 .幼儿分组讨论协商后，小组长展示分组饲养蚕宝宝的计划表。活动延伸：游戏活动：在自然角布置“蚕宝宝资料展”并及时展示幼儿对蚕宝宝的观察 记录单。生活活动：日常生活中，带着幼儿认识并学会辨识桑叶；引导幼儿做好蚕宝宝 的日常照料工作，鼓

6、励幼儿对蚕宝宝做连续的观察记录，发现蚕宝宝的生长变化。家园共育：请家长协助幼儿收集有关蚕宝宝的资料,并帮助幼儿采摘。活动目的：1 .感受散文的画面美和意境美。2 .了解春雨和某些植物的特征。3 .学习散文的抒情性语言。活动准备：教育挂图、配乐活动过程：一、出示挂图春雨的色彩，引导幼儿观察画面。小朋友看到了什么？这是什么季节？猜猜这几只小鸟在争论什么有趣的问 题。二、借助挂图边配示范朗诵，引导幼儿感受散文优美的意境。1 .通过提问引发幼儿思考，帮幼儿理解作品的层次。（1）一群小鸟争论的有趣话题是什么呢？（2）小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺各说了什么？（3）最后春雨说了什么？三、结合作品学习动词“落

7、”“淋”“洒”“滴”，知道动词的丰富多样性。四、引导幼儿静心欣赏一遍配乐朗诵后，在小组里自由发言：听了这篇散文， 我好像看到了。我学到了动词。学到了句子。活动延伸：引导幼儿根据散文内容用色彩画出绿色的草地、柳树，红色的桃花、杏花, 黄色的油菜花、蒲公英。活动二：健康活动：换牙卫生（身心保健）活动目标：了解换牙的常识，懂得保护恒牙的方法。活动准备:材料准备:乳牙、恒牙头饰，牙齿模型。活动过程：1 .请已换牙的幼儿谈谈自己换牙的感受。提问：有哪些小朋友已经换牙了？换牙时你们害怕吗?为什么？2 .引导幼儿讨论:为什么要换牙?换牙好不好？小结:换牙是一件很正常的事，说明小朋友长大了，应该感到高兴，不要

8、害怕。3 .两名教师分别扮演乳牙和恒牙,让幼儿进一步了解换牙过程。（1）一名教师戴乳牙头饰并自我介绍：大家好,我叫乳牙，是牙齿王国中的 一员。大家在吃奶时长出的牙齿就是我一乳牙。我长得比拟小，也不够坚硬。我 在你们的口腔里待到你们五六岁时就开始松动，这时你们可千万不要摇晃我!我 总是感觉有个东西在把我往上顶,我越来越松,最后掉下来。这时候你们千万不要 害怕，因为我的元弟一恒牙，已经慢慢地长出来了。（2）另一名教师戴恒牙头饰并自我介绍:大家好，我是恒牙。我长得大大的, 很坚硬要和大家在一起很长时间。如果我掉了就再不会有兄弟来替补我了。所以， 你们要好保护我哦！（3）教师边操作牙齿模型（乳牙慢慢松

9、动掉下来，恒牙从牙床里慢慢长出 来），边小结乳牙很小，不够坚硬;恒牙很大、很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始 松动,最后被恒牙代替。恒牙会陪伴我们一生,我们要好好保护它。4 4）4.引导幼儿学习保护恒牙的正确方法。（1）提问:恒牙慢慢长大时,小朋友们应该怎样保护它？（2）小结:恒牙生长时，不能用舌头舔,不能用手触摸,不然会长得不整齐、 不好看，不方便嚼食物;不咬坚硬的食物;养成早晚刷牙、正确刷牙的卫生习惯;运 动时小心，别磕碰。活动延伸：游戏活动：提供有关换牙的图片、图书、模型，引导幼儿阅读和观察,进一步 丰富幼儿换牙的经验。家园共育：建议家长关注幼儿牙齿的变化，发现幼儿有牙齿松动或牙齿出血 等

10、现象，应帮助幼儿放松心情,减少恐惧感,使幼儿顺利度过换牙阶段。领域渗透：学习儿歌换牙换牙卫生，欣赏故事换牙的时候，加幼 儿对换牙常识的了解，懂得保护恒牙的方法。时间：2022年4月18日星期一下午活动一：角色区：小吃一条街（一）（详见角色区案例）活动二：户外活动（详见周计划）时间：2022年4月19日 星期二上午活动一：音乐活动：农家乐（歌唱）活动目标：1 .理解歌曲表达的快乐气氛和农家生活的情趣，能用自然的声音有表情地演 唱歌曲。2 .体验与教师接唱的快乐。活动准备：材料准备：音乐农家乐。资源利用：请家长协助收集小斗笠。活动过程：1 .欣赏音乐农家乐，感受音乐活泼愉快的情绪。2 .学习歌词，

11、理解歌词内容。欣赏第一段音乐，请幼儿说说：你们听到歌里唱了些什么？根据幼儿所说内容，有节奏地朗诵歌词，帮助幼儿逐句理解歌词的意思。用同样方法学习第二段歌词；帮助幼儿理解“竹篱笆”“农家”“斗笠”“乐 无涯”等词语的意思。跟随伴奏完整朗诵歌词。3.学唱歌曲。整首跟唱。教师大声些，幼儿小声些；演唱时提醒幼儿学习边唱边倾听教 师和同伴的歌声。趣味接唱。先与幼儿共同商量接唱的方法再进行练习，如：教师唱第、 句，幼儿接第、句，结束句合唱等。初次练习时教师可用语言提示，过渡 到手势暗示或以表情、眼神来提示。4.表演唱。鼓励幼儿大胆地创编简单的动作表演唱，提供与同伴一起歌唱的 乐趣。5.画歌曲。让幼儿根据自

12、己的理解，把歌曲中自己最喜欢的歌词内容画出来, 感受农家生活情趣。活动延伸：游戏活动：将家长协助提供的小斗笠投放在音乐区，让幼儿看看说说、摸摸 戴戴，用作道具进行歌表演。活动二：游戏活动（详见周计划）时间：2022年4月19日星期二下午活动一：健康活动：移动的墙（动作开展）活动目标：1 .能快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑、增强动作灵敏性。活动准备：经验准备：幼儿已经学过快跑、慢跑。活动过程：一、开始局部。教师引导幼儿做前后走、下蹲、起踵、绕着转等动作。二、基本局部。2 .玩法：幼儿排成四列纵队（即四堵人墙），前后左右间隔一定距离。幼 儿或教师引领第一堵人墙在第二、三、四堵人墙之间绕跑，直至跑到第四

13、堵人 墙旁，成为一堵新墙。第二、三、四堵人墙照样依此移动。四堵人墙移动完之 后，再反向绕跑，从第四堵人墙起依次移回至原位。3 .规那么：扮人墙的幼儿不能拉扯正在跑动的幼儿。4 .拓展玩法：幼儿绕跑过程中动作可变化为快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑 等。5 .游戏二“比赛移动的墙”玩法：幼儿排列成四列纵队，每队排头幼儿依次绕着本队幼儿曲线跑，直至队尾。后面的幼儿依样完成，比一比哪一队幼儿移动速度最快。三、结束局部。师幼共同跳集体舞放松身体。活动二：户外活动（详见周计划）时间：2022年4月20日 星期三上午活动一：数学活动：学习编加法应用题（数的运算）活动目标：1 .学习编5以内的加法应用题。2 .能

14、根据不同的条件编题,初步了解加法应用题的结构。活动准备：材料准备：（1）餐盘上摆放3个玩具碗（大小、颜色不同）；桌子上摆放5辆车 （类型、颜色不同）；五角星卡片假设干。（2）编应用题的图片本、积分记录表。环境创设:布置“水果店”的情境,摆放假设干篮子，一个篮子里放一种水果或 水果五具（苹果，橘子，梨,芒果、桃子等）假设干,人手一个盘子材料配套：数字资源学习编加法应用题。活动过程：1 .游戏“买水果”，学习描述应用题。游戏“买水果”。引导语:今天老师要带你们到水果店买水果,注意每个人只能买一种水果，最多买5个,分两次买并分别放到自己的盘子里。引导幼儿按自己的意愿买水果，并将两次买来的水果放在自己

15、面前的盘子里。示范描述应用题。引导语:你们买好水果了吗?请介绍一下自己买水果的情况，怎么介绍呢?先 听听老师介细吧!我先买了 3个苹果,又买了 1个苹果,一共买了 4个苹果。引导幼儿模仿描述应用题。请个别幼儿模仿老师的方法说一说:引导幼儿完整,准确地描述，帮助幼儿纠 正描述中出现的问题。幼儿与同伴互相描述自己买的水果，互相检查编题情况。2 .仿编加法应用题。引导语：如果把“一共买了 4个苹果”变成一个问题问另IJ人，应该怎么 问？（一共买了几个苹果?）请个别幼儿根据自己买水果的情况仿编加法应用题。幼儿两两组,根据自己买水果的情况仿编加法应用题。教师观察幼儿是 否会将最后水果的总数以问题的方式表

16、述。3 .学习根据图片内容编加法应用题。播放数字资源学习编加法应用题第2页。引导语：图片中有谁?他们在干什么？有几个小朋友在玩球?几个在跳绳?最后 可以提什么问题?你们能根据图片中的情景编一道加法应用题吗？师幼互动，缩加法应用题。播放数字资源第3页，并小结:加法应用题讲的是一件事（出示图语），要有两 个数示两个数字），最后还要提出一个问题（出示问号）。4 .引导幼儿分组活动，练习编加法应用题;倾听幼儿编题的情况，给子适时的 指导。第一组“看情景编加法应用题”:按照情景（餐盘上摆放3个玩具,碗的大小、 面色不同；桌子上摆放5辆颜色、型不同的车），幼儿两人一组，编加法应用题个 编,一个听,编对了奖

17、时一张五角星卡片:然后交换角色,继续观察玩具的不同点,编出另外一道加法应用题。最后比一比谁的五分星卡片多，谁就获胜。第二组“看图编加法应用题”：提供编应用题的图片木、积分记录表，幼儿两 人一组甲选图片，乙根据图片内容编加法应用题,编对了，那么在记录表乙的号数下 记录分（可用数字或符号记录），编得不正确那么不计分:然后交换角色，由乙挑选图 片甲编加法应用题,继续游戏。最后比一比谁的积分多,谁就获胜。活动延伸：游戏活动:在数学区投放情景图（参见图45）和集合图（参见图46）,引导幼儿 续编加法应用题。生活活动:鼓励幼儿利用周围环境中的事物加法应用题。活动二：游戏活动（详见周计划）时间：2022年4月20日星期三下午活动一：建构区：亭子和房子（三）（详见建构区案例）活动二：户外活动（详见周计划）