小学 五年级 舞蹈美育《藏族踢踏舞》 教学设计.docx

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1、微课教学设计模，授课教师姓名朱媛璇微课名称 藏族踢踏舞知识点来源0学科：舞蹈 0年级：五年级 0教材版本：弘雅小学校本 课程录制工具和方法Ev录屏、手机录像设计思路藏族踢踏舞是一堂舞蹈欣赏体验课。本课以藏族踢踏舞为主题，带着学生了解 中国舞蹈民族舞蹈藏族踢踏舞的风格特点与文化内涵。通过比照欣赏分析国外踢踏 舞与中国藏族踢踏舞感受多元舞蹈文化魅力，理解多元文化。学习体验藏族踢踏舞 的动作，训练学生下肢的灵活性，提高学生身体的灵活性与协调性。课程站在学生 的学习角度，结合了图片和舞蹈视频，调动学生学习的兴趣，在介绍枯燥的理论知 识时配以简单的动作组合视频，在欣赏剧目时老师进行旁白讲解，使得整堂课生

2、动 活泼。教学设计内容教学目的1、情感态度价值观：感受多元舞蹈文化魅力，理解多元文化。2、过程与方法：通过图片欣赏、视频观看，提高学生的艺术鉴赏能力；通过模 仿等方法让学生体验藏族舞蹈的律动，培养学生的艺术表现力。3、知识与技能：了解国外踢踏舞与中国藏族踢踏舞风格差异，学会藏族踢踏舞 基本舞步。教学重点难点学会藏族踢踏舞基本舞步，掌握藏族踢踏舞风格特点。教学过程一、导入师：“咏歌之缺乏，不知手之舞之，足之蹈之也。”提到舞蹈，我们马上 就能想到手舞足蹈这个成语。今天，老师要为同学们介绍一种以脚步动作为主 的舞蹈，他的名字叫踢踏舞。二、国内外踢踏舞蹈欣赏师：踢踏，是象声词，形容舞者在舞动时发出的脚

3、步声，也有拍打、敲击 的意思。在中国和国外，都有踢踏舞。我们来听一听下面中外两种“踢踏”的 声音，感受一下有什么区别吧。（一）比照欣赏两种“踢踏”声音师：相信同学们都有了答案，接下来就跟随着“踢踏”声音，欣赏中外舞 者们的舞姿吧。（二）国外踢踏舞蹈赏析与介绍我们刚刚欣赏的是爱尔兰踢踏舞。爱尔兰踢踏舞是爱尔兰的国粹。爱尔兰 舞者在跳爱尔兰踢踏时，是没有上半身动作的，双手自然下垂贴与髓部，下半 身双脚总是保持交叉的姿势。它艺术的表演、优雅的舞蹈动作使得爱尔兰踢踏 风行全球。（三）中国藏族踢踏舞蹈欣赏与介绍师：那我们中国的踢踏舞又是什么样的呢？我们先来看看视频。我们刚才看到的是我国藏族的踢踏舞，它属

4、于中国民族民间舞。中国民族 民间舞泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、 以自娱为主要功能的舞蹈形式。不同的生态环境、不同的历史和文化背景，也 造就了不一样的民族舞蹈的风格特征。1、藏族舞蹈介绍在素称“世界屋脊”的我国西部青藏高原上，生活着能歌善舞、具有悠久歌 舞传统的藏民族。藏族同胞勤劳、纯朴，善于以歌抒怀，借舞抒情。银白的雪 山，一望无际的莽原，正好可以尽情欢舞。大自然造就了藏族人民优美的歌喉、 矫健的体魄，悠久的历史文化和豪迈的现实生活那么是他们即兴歌舞创作的源泉。 人民在歌舞中欢庆佳节，也在歌舞中祈祷，用歌舞来伴随劳动，也以歌舞赞美 生活。因而西藏舞蹈与歌唱艺术

5、密切结合，以歌中有舞、舞中有歌的独特艺术 风格著称。藏族舞蹈体态上有别于其他民族，上身很松弛并略带前倾，膝关节带有颤 动和屈仲，动作特点为颤、开、顺、左、绕。舞蹈时膝关节即柔又富有弹性， 手臂和上体的动作是舞步的变换和膝关节的屈伸自然形成，上体移动的动作有 整体感。服装多为着藏袍、水袖。除了刚才所欣赏的藏族踢踏舞。较常见的藏族舞蹈还有有弦子、锅庄等。2、藏族踢踏舞蹈动作特点藏族踢踏舞风格欢快热烈。膝部上下运动频率快，形成了上下颤抖的动作。 膝部松弛而富有弹性，使膝踝关节灵活敏捷，增强了膝、踝都松弛协调配合的 动作仪式，因此藏舞以它丰富的节奏、音色、力度变化为特点。三、藏族踢踏舞动作体验学习（一

6、）基本体态的学习。藏族基本体态：小八字位站立、重心前倾、上身松驰、膝盖微微弯曲师：今天我们就来学习藏族的踢踏舞。要学好一种舞蹈，要正确的把握它 的舞蹈风格。各民族体态、动律特点的形成，往往和这个民族的生活有着极其 密切的关系。所以，现在我们就一起走进藏族人民的生活，一边探寻舞蹈特点 形成的原因，一边来学习藏族舞蹈的基本体态和基本动律。西藏在解放前是农奴制，农奴除负担一定的实物和货币地租，还要承当各 种极其繁重的劳役，生活非常的艰苦。 体态“上身松驰、前倾”的特点是因为 农奴制；农奴饱受压迫；地位卑微；虔诚的宗教信仰。动律“膝部有连续不断 的颤”的特点高原生活环境恶劣，山路崎岖，为减轻自体力负担

7、。（-）第一基本步的学习带着学生感受藏族踢踏欢快热烈的风格特征，体验第一基本步中“冈达” 和全脚踏地中膝关节的颤抖和屈仲，把握臧族踢踏舞基本动作节奏、风格，做 到上身的松弛、随动，“颤”动律的贯穿。（三）退踏步的学习师:踢踏舞是用脚踏出各种节奏,而前面我们所学第一基本步的节奏很平均, 都只有声音、强弱的变化，而没有节奏的变化。现在我们变换节奏，继续学习 下一个舞步。大家听一听，踏出的节奏是不是变了？教师示范。师：老师刚才跳的是退踏步。步伐节奏由“XX XX”变为“XXX”。而且用了 向后点地，全脚踏地这两种踏法。学生模仿老师动作，学习退踏步。（四）组合串联（五）跟随音乐完整表演四、练习与思考今天，我们欣赏了国外爱尔兰踢踏舞和我们藏族的踢踏舞，老师要提几个 问题考考同学们。（-）师：爱尔兰踢踏舞和我们藏族的踢踏舞的区别是什么？体态，上肢动作（二）师：同样是踢踏舞为什么会有这么大的区别呢？因为生活环境，文化，宗教信仰五、小结师：艺术源于生活，每一种舞蹈，其特点的形成都与生活有着密切的联系。 无论是中西方舞蹈的风格迥异，还是中国各个民族舞蹈的异彩纷呈，归根结底 都是由于生活环境，民族文化，社会制度，宗教信仰等各方面的差异造成的。 希望大家在今后的舞蹈学习中，能够主动的从这些方面着手，从生活中探寻舞 蹈风格特点形成的原因，从而使我们更好、更加准确的把握舞蹈风格。