信息窗2——喂海鸥.docx

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1、备课课题 名称信息窗2喂海鸥课时38课型新授课时间签字认定学标 教目1、结合现实情境，学会十几加几（不进位加）的计算。2、培养学生初步的数感和估计的意识。3、让学生初步体验数与生活的联系，获得初步的数感。4、注重实际操作，让学生经历数概念的过程。5、使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树 立优化思想。教学 重点 难点教学重点：能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位） 的加减法，知道加减法各局部的名称。教学难点：培养学生仔细计算的良好学习习惯德育 渗透通过观察主题图、让学生懂得保护有益动物。教学过程二次备课一、创设情景，引入新课师：“上几节课，我们欣赏了海鸥回来了，同学们

2、根 据图提出了许多有价值的问题，也学到了不少的知识。你 们还记得吗。谁来说一说我们学到了什么？指几个学生说 一说。我们今天继续来观察下一幅图。喂海鸥。1 .出示信息窗图，学生观察，你看到了什么？2 .进一步提高要求，你能提出什么数学问题。二、小组合作探究。（）十几加几（不进位）加法。1 .我们先来解决“天空中一共有多少只海鸥？ ”这个 问题。2 .说一说打算用什么方法解决，为什么。列出算式。教师根据学生的回答板书：12 + 3。3 .引导学生思考口算12 + 3的方法。学生独立思考口算方法，教师巡视指导。学生基本思 考出自己的方法后，教师引导学生在小组内交流自己的方 法。三、展示交流，点拨升华

3、。教师根据学生的介绍板书各种方法，学生互相评价,你认为哪种方法最好，为什么。我们计算同一道题目的方法有很多很多，同学们要在 做题的时候注意总结最方便的方法。5 .用自己喜欢的方法口算12 + 3。6 .介绍加法算式各局部名称。四、小组合作探究。（二）十几减几（不退位）减法的教学。1 .继续解决“还剩下几桶鸟食？ ”这个问题。2 .用什么方法解决？为什么？怎样列算式？教师根据 学生的回答板书：17 4。3 .独立口算17-4o学生独立思考算方法，教师巡视指导。学生基本思 考出自己的方法后，教师引导学生在小组内交流自己的方 法。五、展示交流，点拨升华。1、教师根据学生的介绍板书各种方法，学生互相评价, 你认为哪种方法最好，为什么。2、引导学生独立小结：注意总结最方便、最适合自己 的方法。3.介绍减法算式各局部名称。六.巩固练习，拓展延伸。1、完成自主练习1、2o2.自主练习课本第3、4、题。七.总结回顾，体验快乐。今天的数学课上你又有什么收获？板书设计海鸥回来了 十几加几不进位加 天空中一共有多少只海鸥？12+3=15 （只）o3+12=15 （只）教后 反思