编织之“心灵手巧”——社团活动总结.docx

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1、编织之“心灵手巧”社团活动总结编织是我国古代精神文化的象征，是一种特殊的、富有创造性的 思维活动。本学期社团活动，我组开展了心灵手巧活动。由此，我们 确立了以编织为主题的社团特色活动。在一学期的实施过程中，我们 采用了欣赏、讲解、观察、动手操作等多种方法激发了孩子们参与活 动的热情，培养了他们对编织活动的兴趣。立足现在，放眼未来，为 了使今后的工作更为完善，现对本学期社团活动一一“编织”做一次 总结。希望能发扬优点，克服缺乏，促使社团的“编织”特色活动更 上一层楼。一、认真制定计划开学初，在制定社团特色计划时，我们就将编织活动分成了四个 局部：1、塑料线编织球网袋2、编织蛋袋；3、细毛线编织；

2、4、粗 毛线围巾编织；每一局部都有具体的目标，这为我们在实施活动的过 程中，提供了具体的教学要求，让我们能及时的调整和反思自己的教 学方法。有助于活动的顺利开展。二、在教学活动中发现问题及时反思、调整记得第一次教孩子们学习编织时，孩子们看到鱼网都感到很新 奇，因此我在讲解编球网袋的技能时，大家都忍不住跃跃欲试了。看 到孩子们的兴趣如此高涨，我暗想，这次活动肯定能受到良好的效果。 于是，我便直接提出了编织的要求，然后给每个小朋友发了六根塑料 线，孩子们就迫不及待的编了起来。可是，没过多久，就有孩子跑来 告诉我：“陈老师，这根线怎么系到椅子上呀”？ “陈老师，这个结 我打的对不对，你快来看看，“陈

3、老师，是不是这样编的？ ”结果 弄的我马不停蹄。有些好动的孩子如：吴泽希、余子航、林东泽、林 明豪、等干脆扔了毛线玩起了其他游戏。几次下来，只有四、五个孩 子把编好的球网袋交到了我的手里。得到这样的结果是我未预料到 的。课后，我反思了活动失败的原因。第一：们社团的孩子做事急于 求成，遇到困难缺乏主动思考的意识，得不到急时的帮助就半途而废。 第二：孩子们的任务意识较差。针对孩子们存在的这些缺点，我重新 设计了这次活动。活动开始时，我先总结了上次活动的情况，让孩子们都想一想自 己在上次活动中的表现，接着我向他们提出了本次活动的三个要求。 第一，今天老师不看你们编得好不好，只看你们编得认真不认真，只

4、 要你是认真编的，老师都会送你们一个小礼物。第二：如果在编造过 程中碰到了困难想找老师帮助，可老师正在帮助别人，不能马上来帮 你，你该怎么办？引导孩子们讨论。最后大家一致表示可以找同伴帮 忙或者等待，但是千万不能扔了毛线去玩其他游戏了。第三：如果时 间来不及，请小朋友把没有编好的鱼网放在编织区或自己的小抽屉 里，注意不要把毛线弄乱了，有空的时候就去继续编。这一次的活动 是成功的，孩子们编得都很认真。活动结束时，有大局部孩子把编好 的鱼网交到了我的手里，几乎每个人都得到了认真奖。在这活动中， 我看到了孩子们编球网袋时专注认真的表情和完成任务的决心，这是 个好的开始。通过几次活动我也明白了，在学习

5、和工作中，反思是必不可少的, 正是有了反思，才有了对教育的调整，这样才能使我们的教育真正的 促进孩子们的开展。三、保证编织社团活动的时间我们开展编织社团活动的时间是每周四下午大课间活动、周六下 午第二三节、周日下午的大课间活动，为了提高孩子们学习的主动性, 我们在课前会和孩子们一起欣赏老师编的作品，以此激发孩子们自己 动手尝试的欲望。我们还在班里开辟了一个编织区。将孩子们在课上 没有完成的作品放到编织区里。这样，孩子们就可以利用空余时间去 完成自己的编织作品了，这就可以给孩子们提供了足够的操作时间。四、编织活动展示，亮出社团特色在本学期结束的时候，我们社团还举行了编织特色活动的展示， 每个孩子编织一条围巾出来秀一秀。领导看了我们社的展示活动，对 我们本学期的工作做出了高度地评价以及对我们下学期的工作提出 了要求：”要真正做到亮社团特色，使孩子得到真正的受益。