人力资源管理实务《人力资源管理》课程标准.docx

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1、人力资源管理课程标准课程名称： 人力资源管理总 学 时：42讲课学时：30 实践学时：12学 分：3课程类别：人力资源管理和工商企业管理专业的核心课程；管理类专业的基础课程先修课程：管理学原理、经济学、统计学等第一局部前言一、课程性质与地位该课程是人力资源管理和工商企业管理专业的核心课程或是管理类专业的基础课程，主 要涵盖人力资源管理的基本原理和实践知识。通过本课程的学习，使学生在了解人力资源管 理理论开展历史的基础上掌握现代人力资源管理的基本原理、基本职能与方法，学生通过该 课程的学习，掌握人力资源规划、工作分析和设计、员工招聘与培训、绩效考核、薪酬管理、 劳动关系管理、职业生涯管理、跨文化

2、人力资源管理的系列知识，培养学生确立科学的人力 资源管理课程思政理念，熟练掌握人力资源管理的各个环节，为进一步学习后续各门管理专 业课程打下坚实的基础，同时为以后的工作打下扎实的基础。二、课程基本理念人力资源管理是管理理论的重要组成局部，是各项专业管理的基础。它是一门广泛吸收 多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。自八十年代传入中国以来，人力资源 管理越来越受到人们的重视。通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、 基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的 精神，为毕业后成功地走上社会参加市场经济建设打下基础。三课程设计思路打破以

3、人力资源开发与管理知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以人力 资源开发与管理工作任务为中心组织课程内容，采用递进与流程相结合的方式展现教学内 容。课程内容突出对人力资源管理技能的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需 要来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等 形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。其中校内学习的基本思路是：在学 习过程中，结合具体工程要求，以小组为学习单位完成给出的工作工程，包括制定工作计划、 安排工作内容、实施过程学习、汇总学习成果、总结经验教训等。校外实习的基本思路是: 学生在结束了一年半课上教学和校内模拟实

4、习的基础上进行的一次顶岗实习。其目的是通 过对招聘面试、培训开发、绩效考核、薪酬管理、劳动争议处理、员工关系管理等内容的实 地实习，使学生真正了解各项人力资源管理工作的相关制度、管理原那么、操作流程；尤其要 掌握人力资源开发与管理各项工作的操作程序和考前须知；通过实习，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，使之适用于人力资源管理工作的需要。教学效果评价采取过程评价与 结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。第二局部课程目标一、总体目标通过这门课程的学习，使得学生能够掌握现代人力资源管理的理论和思政理念，在一定 程度上掌握一些操作性方法，以便于在将来的社会工作中，能够

5、将现代人力资源管理理论和 思政理念转化为管理工作的实际运作。并且通过凸显介绍国际跨国公司在进行人力资源管理 方面的最新思维和成功操作手段，进一步培养学生成为国际性、外向型人才的基本素质。二、分类目标本课程培养学生具备以下三种能力：一、专业能力正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管 理有一个总体的认识。通过本课程的教学，使学生掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、 基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业事业实际问题的方法。二、方法能力注重课堂教学效果、提高教学质量，培养学生系统分析问题，解决问题的能力。培养学 生查阅相关资料自主获取知识的能力并能够从

6、个案中找到共性，总结规律，培养综合管理素 质。三、社会能力真正掌握课程的核心内容，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中， 理论联系实际，学以致用，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和 完善作出贡献。第三局部课程教学内容标准人力资源管理课程内容确实定以课程目标为依据，以综合职业能力的系统培养为 中心。课程内容分为九个教学单元，采用课内讲授、案例讨论、课堂练习相结合的教学一体 化模式，以理论联系实际，注重培养学生的专业基础知识和实际分析能力的综合形成，重视 学生正确行业规范和职业道德观的培养，以满足学生适应后续课程和企业对管理人才的要 求。表1人力资源管理学习内容

7、能力 模块学习单元知识技能实践教学形 式1.人力 资源管 理绪论人力资源概述1 .人力资源的含义及特征2 .人力资源相关概念3 .人力资源的分类能够厘清人力资源的相 关概念选用本章技 能训练一、 二、三1.2人力资源管理 概述1 .人力资源管理的含义与作用2 .现代人力资源管理的特征与 活动内容3 .人力资源管理的基本价值观能运用人力资源管理的 正确价值观来处理人力 资源的各类问题L3人力资源管理 的开展变化1 .中国人力资源管理的开展历 程2 .西方人力资源管理的演变进 程3 .人力资源管理的新方法和发 展趋势能够区分现代人力资源 管理与传统人事管理区 别。2.人力 资源规划2.1人力资源规

8、划 概述1 .人力资源规划的定义和作用2 .人力资源规划的主要内容3 人力资源规划的程序4 .人力资源规划应注意的问题能够制定简单的组织人 力资源规划选用本章技 能训练一、 二、三2.2人力资源需求 预测1 .人力资源的需求分析2 .人力资源需求预测的步骤3 .人力资源需求预测的方法能够掌握人力资源需求 预测的方法2. 3人力资源供给 预测1 .人力资源供给分析2 .人力资源供给预测方法3 .外部人力资源供给渠道分析能够掌握人力资源需求 供给预测的方法2.4人力资源规划 的实施与评价1 .人力损耗分析2 .人力资源的合理利用3 .人力资源的供需平衡4 .人力资源规划的评价具备运用与控制组织人

9、力资源规划的能力3 .工作 分析3.1工作分析概述1 .工作分析的概念2 .工作分析的基本术语3 .工作分析的目的与作用厘清工作分析的基本术语选用本章技 能训练一、 二、三3. 2工作分析的流 程与方法1 .工作分析的流程2 .工作分析的方法3 .工作说明书熟练运用工作分析的一 般方法3. 3工作设计1 .工作设计的含义2 .工作设计的影响因素和原那么3 .工作设计的客观要求及常见 形式掌握工作说明书的设计 和撰写4 .招聘 管理4.1员工招聘1.员工招聘的含义2 ,员工招聘的作用3 .员工招聘的原那么4 .招聘的实施L能够设计招聘申请表及其流程2.能够设计招聘广告选用本章技 能训练一、 二、

10、三4. 2人员素质测评1 .人员素质测评的基本原理2 .人员素质测评的信度与效度3 .人员素质测评技术能够熟练运用人员素质 测评技术4. 3人员录用1 .人员录用的程序能够撰写员工录用通知2.人员录用中应注意的问题书和辞谢通知书5.员工 培训15. 1员工培训概述1 .员工培训的含义2 .员工培训的重要性3 .员工培训的五大误区4 .人力资源培训体系能够深刻理解员工培训 的重要性选用本章技 能训练一、 二、三5. 2员工培训的实 施与管理L培训需求的分析2 .培训计划的拟定3 .培训的实施与管理4 .培训成果的转化5 .员工培训的注意事坝能根据企业不同情况，通 过需求分析，制订企业人 力资源培

11、训方案5. 3员工培训的方 法1 .主要培训方法介绍2 .培训方法的比拟与选择能够掌握主要几种培训 方法5. 4培训效果评估L培训效果评估的含义 2 .培训效果评估的目标 3 .培训效果评估的方法能够分析员工培训的成 本收益6.职业 生涯管 理6.1职业生涯管理 概述1 .职业生涯管理的内涵2 .职业生涯管理的特征3 .职业生涯管理的意义4 .职业生涯管理的责任主体能够理解职业生涯管理 的内涵、特征、意义及其 责任主体选用本章技 能训练一、 二、三6. 2职业生涯管理 理论1 .职业锚理论2 .职业生涯选择理论3 .职业生涯开展阶段理论掌握主要几种职业生涯 选择理论6. 3个人职业生涯 规划1

12、 .个人职业生涯规划的含义2 .职业开展的方向与轨迹3 .个人职业生涯规划能够科学合理地制订出 自己的职业生涯规划6. 4组织职业生涯 管理1 .组织职业生涯管理的含义2 .组织职业生涯管理步骤3 .组织职业生涯管理的挑战与 开展趋势能够管理组织内人力资 源的职业生涯7.绩效 管理7.1绩效管理概述L绩效2.绩效管理3.绩效管理体系理解绩效管理的含义与 作用选用本章技 能训练一、 二、三7. 2绩效考核的内 容和指标体系1 绩效考核的内容2.绩效考核指标体系掌握绩效考核的内容和 指标体系7. 3绩效考核方法1 .绩效考核方法2 .考核方法的选择依据3 .考核误差及其防范能熟练运用绩效考核中 常

13、用的主要方法，防止绩 效考核中常见的误差。7.4绩效管理的实 施1 .制订绩效考核计划2 .技术准备3 .收集资料信息4 .执行绩效考核5 .考核结果反应6 .考核结果应用掌握绩效管理的实施流 程8.薪酬 管理8.1薪酬概述1 .薪酬的含义及构成2 .影响薪酬的因素3 .薪酬管理的作用4 .薪酬管理的原那么和内容掌握薪酬的构成以及薪 酬管理的内容选用本章技 能训练一、 二、三8. 2薪酬制度1 .薪酬制度的类型2 .薪酬的相关规定能够运用个人所得税的 规定计算出月薪或年薪8. 3薪酬体系设计1 .薪酬模式2 .薪酬体系设计的程序3 .职位评价4 .薪酬体系设计需要注意的问 题能够设计一套基于岗

14、位、 绩效和外部薪酬公平的 薪酬方案8. 4员工福利1 .员工福利的含义2 .员工福利的内容3 .企业福利制度弹性化能够恰当地选用弹性福 利的内容来激励员工9.痢 关系管 理10. 1劳动关系1 .劳动关系的含义和特征2 .劳动关系的内容3 .处理劳动关系的原那么4 .劳动关系的协调方法理解劳动关系的含义与 内容选用本章技 能训练一、 二、三10.2劳动合同1 .劳动合同概念、内容与效力 2,劳动合同的订立、变更、解 除和终止3.特别规定能够正确合理地进行劳 动合同的管理10.3劳动争议处 理1 .劳动争议的含义2 .劳动争议的处理3 .劳动争议的管辖能够运用相关法律法规， 解决实际工作中涉及

15、的 劳动争议，维护合法权o10.4劳动保护和 社会保险1.劳动保护2.社会保险熟悉劳动保护和各项社 会保险的具体内容10.跨文 化人力 资源管 理9. 1企业的跨文化 管理1 .文化差异的主要表达及层次2 .文化差异的维度解析3 .跨文化管理的内容、类型与 模式4 .文化差异对人力资源管理的 影响掌握文化差异的四维模 型与跨文化管理的模式选用本章技 能训练一、 二、三9. 2跨文化人力资L跨文化人力资源管理的含义能敏锐识别文化差异，解源管理探索2 .跨文化人力资源管理问题3 .人力资源管理中的跨文化管 理决跨文化人力资源管理 中出现的各类问题9. 3跨文化人力资 源管理的实施1 .跨文化人力资

16、源的招聘2 .跨文化人力资源的培训3 .跨文化人力资源的绩效考核4 .跨文化人力资源的薪酬福利熟练掌握跨文化人力资 源管理的实施第四局部课程实施建议一、各教学环节学时分配建议二、教学建议教学单元讲课习题课讨论课实践其他合计人力资源管理绪论22人力资源规划314工作分析314招聘管理224员工培训314职业生涯管理314绩效管理426薪酬管理426劳动关系管理314跨文化人力资源管 理314合计3012421.注重理论联系实际，密切联系我国人力资源开发与管理的实际状况，在教学过程中尽可能多地引用具有代表性的实例。2 .在教学手段上，尽量采用多媒体教学，并通过运用微课、短视频等教学手段，使学 生不

17、仅在课上，而且能够通过模拟实验室、网络环境自主进行学习和模拟操作。3 .根据用人单位的需求适时调整、补充新的教学内容。4 .在教学组织方面，注重创设工作情景，由教师根据教学要求营造和布置工作情景, 然后组织学生进行课堂模拟，增加情景效果，争取真实的课程思政理念和职业道德教育。5 .教学方法上，应通过启发式教学、讨论式教学、案例式教学等多种教学方法的交叉 使用，加深学生对理论知识的理解以及课程思政理念的培养；并通过模拟实验教学，引导学 生理论联系实际。三、教学评价建议教学评价必须注意准确把握新课程的教学理念和课程思政的价值取向，评价形式应从 单一变为多元，建立过程化考评与期末考评相结合的考核体系

18、，具体如下：根据本课程的情况，比例可定为：过程考评占50%,期末考评占50%。过程考评综合 了学生平时的表现，如学习态度、理论掌握程度、实例分析能力和解决问题能力等，以此来 调动学生平时学习的积极性。期末考评为理论知识和案例分析，考核学生的专业基础知识掌 握程度。课程考评方式考 评 方 式过程考评（50分）期末闭卷考 试 （50 分）课堂提问互动分（10 分）作业分 （30 分）考勤（10分）表现优异附加 分5分考 评 实 施由教师根据课堂提 问和课堂参与情况 进行考评由教师对学生的 课程作业完成情 况和参与程度进 行综合考评根据出勤和准 时到堂评定由教师根据学 生表现进行综 合考评根据理论考

19、 试成绩，由学 校教务处统 一组织考评考 评 标准回答一次较简单的 问题3分；难度高 的问题，回答/讨论 一次6分。作业共三次，最 后取平均分。旷课1节，扣1 分；迟到3次， 以旷课1节论 处根据学生的活 跃程度，最优 秀最活跃的学 生酌情加0-5 分。题型不少于5种：名词解释、选 择、填空、判 断、简答题、 案例分析题 等四、推荐教材和教学参考书建议教材：人力资源管理实务，杨清华主编，中国人民大学出版社，2019年7月参考教材：人力资源管理，何耀明主编，南京大学出版社，2011年8月五、课程资源的利用与开发1 .在现有实验室和校外实训基地的基础上，购进有关系统模拟软件，以培养学生的实 训操作能力。2 .完善网上教学资源，充分利用网络资源，优化教学手段，调动学生学习积极性，启 发学生勤于思考，善于创造的能力。3 .开辟人力资源开发与管理课程互动平台，使学生可以在网上交流学习心得。4 .完善教学课件。5 .产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的资源，进行产学合作，建 立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。6 .加强教学指导书的建设，不断更新和完善教学内容，增强教学的针对性。