苏少版2022-2023三年级上册综合实践学科计划及主题活动1-8教案.docx

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1、昆山市实验小学20222022学年度第一学期三年级综合实践学科计划周次日期教学内容19/1自己的书包自己理29/4-8自己的书包自己理39/11-15自己的书包自己理49/18-22简单衣物自己洗59/25-30简单衣物自己洗610/2-6国庆放假710/9-13我的双休我做主810/16-20我的双休我做主910/23-27我的房间我装扮1010/30-11/3走进传统游戏1111/6-10走进传统游戏1211/13-17父母小时候玩什么1311/20-24最受小朋友欢迎的游戏1411/27-12/1游戏“梦工厂”1512/4-8节水小达人1612/11-15垃圾生活巧分类1712/18-2

2、2变废为宝1812/25-29家庭节能小窍门191/1-5身边的“运动场”201/8-12一周的运动“菜单”211/15-19期运动风采“展示台”221/22-26组建我们的运动队231/29-2/2期末考试任课老师教学课题活动主超五走进传统游戏谋型本课题课时数：2备果日期：教学目标：1、认一认，说一说，了解传统游戏2、议一议，归纳传统游戏的特点3、想一想，引发研究传统有，制定活动计划4、拓展活动，课后自4寻找答案，填在表中，形成初步的活动报住教学重点、难点：重点：了解并认识传统游戏，梳理传统游戏的基本特点。难点：将想了解有关传统游戏的问题表达清楚。教学方法与手段：讨论法、讲解法。教学过程：教

3、师活动学生活动一、激趣导入同学们，课余时间你们会玩什么呢？（踢球、跑步、 跳绳、踢健子,）要用什么玩具？你们玩得怎样？听着你 们的介绍老师仿佛回到了我的童年：在老师生活的年代， 虽然没有电脑没有游戏机，没有这么多的玩具，但我们也 非常快乐，因为我们有许许务多好玩的传统游戏，你们瞧： （播放视频）激发学生兴趣。好玩吗？你们想玩吗？其实 像这样的传统游戏还有很多，你们想去认识传统游戏，去 体验我们童年的快乐吗？（引出课题：认识传统游戏）二、认一认，说一说，了解传统游戏出示各类传统游戏，猜猜说说游戏的名字，大概是 怎样玩的？学生讨论，交流,三、议一议，归纳传统游戏的特点1、玩这个游戏有什么好处呢？2

4、、根据传统游戏的特点，我们给游戏家族分分类 吧？你觉得可以怎么分？属于什么类？（投掷类、跳跃类、 益智类走跑类、跳跃类、投掷类、对抗类、负重类、娱乐生生讨论游对“生观看视图猾一猜游戏空归纳传统游对表演类、杂艺助兴类、集中X 十类游戏、3、小结：通过1 投掷类、跳跃类,其实传统二意力类、放松类、室内类等 力们的归纳发现传统游戏有：教学课题活动主题六居家生活平安课型新授本课题课时数：2备课日期：教学目标：让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该 怎样去防范。教学重点、难点：重点：明白自我保护的重要性。难点：明白自我保护的重要性。教学方法与手段：讨论法、讲解法。教学过

5、程：教师活动学生活动1 .给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学 生警觉。2 .读文，明白自己该怎么做3 .交流：课文中讲述了哪些情况？ 烧水时； 使用高压锅时； 煤气、燃气器具的使用； 不要用湿手触摸电器； 家人触电时采用的措施； 使用电风扇、洗衣机时； 不要在居室、和阳台上追逐打闹； 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹； 不要拿道具比划、打闹； 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；4 .我们应当时时注意哪些问题？玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙 子进入眼里的处理；单独在家时怎么做；发现屋内有效透 时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些 情况，我们该怎么做

6、？5 .模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做：比方，皮肤出学生读文。学生总结视频中的情况。了解需要注意的问题。血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做 分组练习。6.总结：要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。学生分组练习。师生总结。教学课题活动主题七我们喜欢的动画片课型新授本课题课时数：2备课日期：教学目标：1 .能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况。2 .能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同提供成果，注意倾听他人 的观点，乐意与同伴合作。3 .通过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高 他们的实践活动能力。教学

7、重点、难点：重点：能通过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情况难点：能描述活动结果、表达自己的观点和想法，愿意与他人共同提供成果，注意倾听 他人的观点，乐意与同伴合作。教学方法与手段：讨论法、讲解法。教学过程：教师活动学生活动一、主题确定动画片伴随着我们少年儿童的成长，我们每位同学都很喜 欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意 姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于 影响了学习。今天，我们就开展一次走进动画片的综 合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情况到底 是怎样的。二、制定方案1 .讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。2 .确定调查对象：学生和家长

8、3 .学生分组：(1)学生调查小组(2)家长调查小组4 .各小组制定活动方案：(1)各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。(2)各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。三、开展实践活动1 .记者进行采访、记录。2 .发放调查问卷，并及时回收。学生制定方案，分组调查。小组讨论。学生实践调查。3.对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。四、交流汇报，成果展示（一）导入主题1 .播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学 生的兴趣2 .谈话导入主题（二）现场调查1 .现场采访2 .小结调查结果（三）汇报交流前期调查结果1 .展播采访短片2 .展示调查问卷3 .汇报调查结果（四）观看评谈动画片

9、（五）方法总结，积累活动经验通过这次实践活动，你有哪些收获？五、活动小结六、课外延伸，生成新课题师：如果同学们有兴趣的话，还可以利用课余时间，去探 寻动画片的奥秘、，或者为动画配配音，制作一个简单的动 画等都可以。到时，我们看看谁的收获最多！学生汇报交流。学生总结经验。教学课题活动主题八玩纸课型新授本课题课时数：2备课日期：教学目标：1 .通过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传 统工艺的思想感情。2 .学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作能力。3 .在研究性学习的气氛中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。教学重点、难点：重点：了

10、解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法。难点：在研究性学习的气氛中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规 律。教学方法与手段：讨论法、讲解法。教学过程：教师活动学生活动一、创设问题情境。1 .布置折纸作品展览。2 .大家觉得这些折纸作品怎么样？看完这些作品你有什 么想法？你想知道些什么？二、自主研究。建议：1 .记录同学提出的问题。2 .请同学们帮助解决这些问题？3 .自己动手折纸，在折的过程中互相研究共同寻找规律。4 .设计折纸作品。二、父流。大家认真地研究了折纸的特点、用途等等。对折纸也有了 不同程度的认识。建议：1 .以小组为单位选厂2个问题向全体同学汇报。2 .向全班同学展

11、示自己的优秀作品。并简单说说自己的 设计思路。四、小结。1.通过今天的活动你们对折纸有了进一步的了解如 果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。继续研究探 讨。学生边看边思考问题。学生谈一谈参观后的感想。学生提出自己感兴趣的问题以小组为单位研究同学们提 出的问题。以小组为单位选择对称图形 的折纸图案，共同寻找对称图 形折纸规律。展示折纸作品并向大家介绍 作品的含义，及在创作中的发 现。教学课题活动主题一自己的书包自己理课型新授本课题课时数：2备课日期：教学目标：1、在教师指导下，能根据活动任务回顾活动的过程和自己在活动中的表现，对自我或他人作出合理 评价。2、能在教师的指导下，了解观察的顺序、重

12、点和要求，通过观察获得对事物或现象的感性认识。3、了解分类的含义和要求，能在教师指导下根据一定的分类角度对书包中的物品进行分类，并能简 要描述分类的依据和结果。4、学会对书包中的物品进行整理，了解整理书包的基本过程和方法，并能结合整理活动总结整理书 包的经验。教学重点、难点：重点：认识自己的书包，整理自己的书包。难点：整理自己的书包。教学方法与手段：讨论法、讲解法。教学过程：教师活动学生活动引入：猜谜语身子方来耳朵长，上学背在我身上；别看它的个子小， 多种知识肚里装。小朋友们争相回答：“书包”小朋友们，书包每天陪着我们上学、跟着我们回家， 是我们亲密的伙伴。让我们一起走进这个伙伴，去了解他、

13、关心他吧！活动一：清点书包里的物品（-）谈话先让同学们在小组里说一说自己大书包。拿出你的书包，看看你的书包里有哪些物品？填一 填？老师：“把你书包里的物品整理好，并填入表格。” 先指导学生会填表格。活动二：发现与感想课件出示：在清点物品的过程中，你有什么发现？有 什么感想？同学们在小组里说一说自己大书包把你书包里的物品整理好，并 填入表格活动三：物品分类请你用自己的标准给自己书包里的物品分类，并说出 自己的分类标准，分成了几类？每类各有哪些东西？方法小贴士：分类可以根据不同的标准，例如：可以按学科分（语文，数学，英语，？?.）；也可以按是否经常用分;分类依据的标准不同，分类的结果也不同活动四：

14、理一理在刚刚分类的基础上，根据你的书包的结构将这些物 品摆放好。比一比，谁是书包整理小能手。再学生整理好以后，让学生在小组里推荐一位最好的 同学作为“整理小能手”，到前面展示。书本、学习用品是我们的好朋友，我们就应当把这些 好朋友放在一个整洁的“家”里，书包就是它们的家，我 们以后要把自己的书包整理好哦。教师帮助总结整理书包的方法：按书和本子分：书放一起，本子放一起；按学科分：语文有关的放在一起，然后是数学、英语、其 他；按使用情况分：经常用到的放在一起，不经常用到的放在 一起；按课内和课外分：上课用的放在一起，课外用的放在一起 按纸张和非纸张来分：书和本子放在一起，文具盒、学具 和玩具放在一

15、起；按物品面积的大小分：把差不多大的东 西放在一起；四、总结、拓展1.今天我们一起学习了整理书包，以后教师要经常检查学生在小组里说一说自己的 发现和感想。学生再整理书包。学生和教师共同总结整理书包 的方法。同学们的书包，看看里面的东西是不是进行/分类，放的 位里是否合理。通过一段时间的观察，看看我们中间谁能 成为真正的整理书包的小能手。2 .用一段话写下今天整理书包的收获。3 .在整理书包的过程中，你是否发现有些物品不能及时 完成分类和存放呢？动动脑筋，给这些物品按个家，让我 们开展一次书包改良行动吧！通过查阅资料、清教家长或 其他人员的方法，寻找改良书包的金点子，并用画图、摘 记等形式记录下

16、来，准备交流。学生写整理书包的收获。教学课题活动主题二简单衣物自己洗课型新授本课题课时数：2备课日期：教学目标：(1)能正确认识自己在生活自理方面的现状和缺乏，产生主动积极改进缺乏的意愿。(2)培养学生自己的事情自己做的良好习惯，养成勤劳、积极的生活态度。(3)在教师指导下，能根据活动任务回顾活动的过程和自己在活动中表现，对自我或他 人作出合理评价。教学重点、难点：重点：学习衣服的分类方法，学会简单的衣物自己洗。难点：学会简单的衣物自己洗。教学方法与手段：讨论法、讲解法。教学过程：教师活动学生活动一、谈话导入请同学们回忆一下，你家衣柜的物品是怎么摆放的？妈妈洗涤衣服前要做哪些准备工作？二、秀一

17、秀(1)思考衣柜相应的地方可以防止哪些衣物(2)秀一秀自己整理衣柜的本领(3)学生交流，说说自己这样摆放的理由三、选一选(1)说说哪些衣服适合我们小朋友自己洗？(2)交流：适合用于手搓洗的，容易洗干净的(3)除了衣柜中的衣服，还有哪些简单的衣物可以自己洗？四、理一理(1)以上这些衣服，哪些要分开洗？哪些应该先洗？(2)你还知道哪些考前须知吗？(3)你还有哪些妙招吗？认识常用的洗涤标志五、比照实验同学们现在使用钢笔，墨水经常会不小心擦到衣服上，究同学们回忆家里衣柜的物 品是怎么摆放。学生展示自己衣柜的本领。说一说。谈一谈洗衣服的考前须知。竟哪些方法比拟管用呢？出示“温馨小提示”，指名学生朗读(1

18、)注意洗涤的正确过程。轻轻搓洗，水不要溅到盆外。(3)不要用沾有洗涤剂的手揉眼睛。(4)注惠把墨水洗干净。六、小结别看衣服小，学问可不少。大家要做生活中的有心人。五、活动评价建议学生学习洗墨水方法。学生和教师共同总结。本活动应重点评价：学生参与活动的态度和积极性； 学生个人完成洗涤过程的情况；活动评价主要用协商研讨 的方式，教师可以引导学生围绕评价内容发表自己的意 见。教学课题活动主题三我的双休我做主课型新授本课题课时数：2备课日期：教学目标：1、在教师指导下，能根据活动任务回顾活动的过程和自己在活动中的表现，对自我或他人作出合理 评价。2、能在教师的指导下，了解观察的顺序、重点和要求，通过观

19、察获得对事物或现象的感性认识。3、了解分类的含义和要求，能在教师指导下根据一定的分类角度对书包中的物品进行分类，并能简 要描述分类的依据和结果。4、学会对书包中的物品进行整理，了解整理书包的基本过程和方法，并能结合整理活动总结整理书 包的经验。教学重点、难点：重点：能正确认识自己在自主、自律方面的现状和缺乏，产生主动积极改进缺乏的意愿。难点：培养观察生活的好奇心，形成热爱探究的态度，积极通过科学探究解决生活中的实 际问题。教学方法与手段：讨论法、讲解法。教学过程：教师活动学生活动一、谈话导入1、你向往怎样的双休生活呢？为什么？2、你向往的双休生活能实现吗？你的双休你能“做主” 吗？为什么？二、

20、诉说真情，表达决心1、此时，你一定有话要跟爸爸妈妈或老师说，请把你心 里话写在教材相应的横线上。2、请愿意交流的学生说说填了什么。三、研究讨论，制定计划1、我们既要考虑自己想要做的事，又要考虑必须做的事。 那你觉得哪些事实必须做的，哪些乂是你想做的？为什 么？2、小组讨论3、交流汇报四、总结学生谈双休生活。对爸爸妈妈说心里话。小组交流。希望你能在爸爸妈妈的帮助下，按照计划进行双休日的各 项活动，真正做到“我的双休我做主”教学课题活动主题四我的房间我装扮课型新授本课题课时数：2备课日期：教学目标：1、培养细心观察，发现问题的能力。2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。

21、3、培养测量和整体设计的能力。4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。教学重点、难点：重点：初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。难点：培养细心观察，发现问题的能力。教学方法与手段：讨论法、讲解法。教学过程：教师活动学生活动一、找出家庭布置方面的缺乏。1、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的 不方便之处，写下所发现的问题。2、询问父母对现有布置的看法。二、提出布置的初步设想。1、针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能 的条件下如何改进。三、进行测量，确定最终的布置计划。1、调整原先的局部设想，形成布置计戈上2、画出各房间的布置简图。四、交流与完善。学生写发现。询问父母对现有布置的看法。思考如何改进自己的房间。画出各房间的布置简图小组交流。