人教版小学美术四年级下册《主体与背景》教学设计.docx
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1、人教版小学美术四年级下册主体与背景教学设计教学内容:人民教育出版社 四年级下册 第四课学习领域:造型表现学情分析:四年级的学生,对生活感受能力极强,随着他们洞察力的逐步加 强,很多学生愿意通过画面来表达自己的所见,所闻,所感,所想。 但由于画面中的关系处理混乱,作品得不到大家的共鸣,而本课教学 内容就教给他们如何处理画面中各局部的关系。教材分析:本课是小学美术四年级教材第四课,通过学习,让同学们了解绘 画过程中主体与背景之间的关系,感受相同主体,不同背景或相同背 景,不同主体的画面给人不同的感受,学生在绘画过程中正确处理画 面内容的关系,清晰明确的表达自己的思想。教学目标:1、欣赏人或物在不同
2、背景下,所产生的不同效果,认识主体与背 景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。2、利用绘画或剪贴的形式,表现主体与背景之间的关系。3、通过理解主体与背景的相互关系,理解背景在画面中的作用, 培养学生的审美情感。教学重点:让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点:主体与背景之间的适合。教具、学具准备:课件、范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀、杂志上的剪 贴画教学过程:一、图画引入 :谈话:老师想给同学们猜一个人物,他是一名运发动,是奥运冠 军,是第一位在奥运会田径工程上获得金牌的中国男运发动,在2004 年雅典奥运会上平了保持“年之久的男子110米跨栏世界纪录,为 国家争
3、得了荣誉。大家猜出他是谁了吗?没错!他就是刘翔。(出示课件:刘翔)大家猜猜看,他正在干什么?(出示课件:刘翔跨栏)师总结:我们把画面中最重要、最突出的对象叫主体;一一背景: 主体以外的对象叫背景。以刘翔跨栏这幅画面来说,主体是一一今天我们共同来学习第4课一一主体与背景设计意图:初步了解主体与背景的定义,也让学生有兴趣学习本 课,激发学习的热情。导入简单、自然,让学生开始就抓住本课的重 点。二、讲授新课:(一)主体相同,背景不同1、请同学们观察这两幅图,有什么不同?加了背景的图画给大 家怎样的感觉?板书:丰富画面。2、出示单独的刘翔奔跑画面师:刘翔在拼命的奔跑,大家可以发挥自己的想象力,他为什么
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