《两只老虎》幼儿园大班音乐教案.docx

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1、两只老虎幼儿园大班音乐教案篇1:幼儿园大班两只老虎音乐教案幼儿园大班两只老虎音乐教案老师：小朋友们好。小朋友：老师好。老师：小朋友们你们都听过两只老虎这首儿歌吗？小朋友：听过。老师：小朋友们全体起立，下面和老师一块拍手唱一遍这首歌。老师、小朋友：齐唱。老师：小朋友们都学会了吗？小朋友：学会了老师：下面呢小朋友们你们看看老师手里拿的是什么动物呀？（出示道具）小朋友：老虎。老师：对了小朋友们真聪明，那你们在那见过大老虎啊？小朋友：在电视上、动物园里。老师：那大家想不想学老虎的英文名字呀？小朋友：想。老师：那老师念一遍，小朋友们跟着念一遍，好不好？小朋友：好老师:老虎、老虎Tiger小朋友：老虎老虎

2、Tiger1、小组表演。2、男女生表演。3、个别学生表演。充分发挥学生的自主性和参与的积极性。没有表演的孩子当评委说说台上孩 子的优点和缺点。五、拓展练习1、教师出示找朋友这首歌曲，孩子们都很熟悉，以同桌讨论的方式思 考这首歌怎样轮唱。2、选两组同学展示，教师给予适当的指导。六、本课小结这节课你收获了什么？（学生举手发言）七、伴着音乐走出教室课后反思：两只老虎这首歌，学生都会唱。而教材里的这首两只老虎是一首轮 唱歌曲，对与二年级的学生来说，还是第一次接触这一类型的歌曲。我用循序渐进的方法，让学生逐步感受轮唱带来的音响效果。首先解决音准 的问题，这是后面的合唱能够唱好的基础。接着我采用游戏的方式

3、让学生在玩中 感受两个声部的配合，在此基础上在进行轮唱的训练。整个教学环节的设计上还 是比拟合理，环环相扣。我认为整堂课的几点缺乏：一是学生的音色不够统一。在唱歌时，会有个别 不合群声音冒出来，不是学生故意冒出来的，而是在平常的上课中对孩子们 的发声还需要进一步训练。告诉学生应该用什么样的声音去演唱歌曲才是正确、 好听的。二是学生有些拘谨，不够大胆。三、音乐是听觉的艺术，很多时候可以 让学生来仔细聆听来感受音乐，教师有时候讲太多效果反而不好。四是课后的拓 展还是又一定难度，应该给孩子们一定的指导，不然孩子们会有些茫然。组内评价：尹达利：这首歌曲学生熟悉，这种轮唱的演唱方式学生还初次接触，学生参

4、 与的面很广，但是上台表演的少了点，应该更多孩子机会。袁方：关注学生作为人的开展。教育孩子有付出才有回报就象友谊的回声。 我想这是我们音乐老师的重要基本功，让学生在获得知识的同时要进行了做人的 道理的教育王丽萍：一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。本课充分体 现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。教师应多 一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点 拨、指导而已。何情：这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学 方法值得去探讨。例如：结尾处还应对学生进行思想教育，教师却只字未提。篇5：两只老虎小班音乐教案活动目标

5、：1 .乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。2 .模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。3 .尝试为两只老虎特定的音乐小节改编歌词。活动准备：物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎经验:听过两只老虎的音乐，能随着歌唱活动重点：模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。活动难点：尝试为特定音乐小节改编歌词。活动过程：一、引入主题老师：小朋友都喜欢什么玩具呢？它长得什么样呀？1 .全体小朋友扮演自己喜欢的玩具，说说自己表现的是什么玩具。2 .老师扮演一个神秘的玩具（残疾小老虎），请小朋友猜猜它是谁。分析： 活动的导入环节对幼儿来说是非常重要的，它影响了幼儿对活动是否感兴趣的判 断。因此，我

6、们要利用小班幼儿游戏化的认知特点,从孩子们最感兴趣的玩具”作为切入点，引发幼儿的共鸣，牢牢的吸引他 们，促使其成为主动参与者。二、歌唱活动老师：我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，还很勇敢的把 它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。1 .全体散坐，聆听两只老虎的歌曲并随音乐歌唱。（老师可以鼓励小朋 友做简单的歌词律动）2 .老师提问：谁听到小老虎唱了什么？（老师鼓励幼儿大胆的表达，如 果幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提示）3 .老师把小朋友说出来的曲词串成句子和幼儿共同歌唱并进行简单的律动表 演。分析：律动可以帮助幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。 两

7、只老虎基本上每个幼儿都比拟熟悉，在歌唱环节中老师特意安排让幼儿边倾听 边做律动动作的方式帮助幼儿熟悉、回顾了歌曲。接下来老师又请幼儿帮助回忆 歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的歌唱经验，促使他们热情大胆的进行歌 词的表达，最后老师利用简单的律动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子带着他们进 行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。三、律动游戏1 .边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。2 .边歌唱边模仿老虎走路的形态。（走出音乐的拍子）老师：老虎生病了，所以它走得会慢慢的，我们一起来试试”。3 .遮挡游戏：每人一条小纱巾，律动中唱到没有哪里，就用纱巾把那个肢体 部位盖住。分析：本节活动的重点是让幼

8、儿通过律动游戏感应两只老虎歌曲的节拍, 对于小班幼儿而言仅仅是一个环节的感应是远远不够的.，因此律动游戏这个环 节的主要目的是让幼儿在律动游戏的介入下使幼儿充分的感应本曲的节拍。模仿 是小班幼儿的认知特点，光老师提出让幼儿学习老虎走路，相信每个幼儿都会模 仿老师的样子而做的千篇一律，这样的教育形式已经被时代所淘汰，因止匕我们 要充分利用媒介的资源，让（于:wWw.HnnsCY.cOM:两只老虎音乐教案小班）幼 儿边看边模仿，随着自己的观察视角来做律动。最后的遮挡游戏那么起到承上启下 的作用，即巩固了幼儿对曲拍的感应，又对下一环节改编特定小节歌词做好准备, 这是老师环节设计的巧妙之处。四、改编特

9、定音乐小节的曲词：老虎五官粘贴游戏1 .教师两张老虎的头卡，请小朋友观察老虎的脸上都有什么器官。2 .请两个小朋友到老虎头卡上随意藏起老虎的一个部位。3 .大家一起尝试把改编后的词唱出来。分析：这个环节老师设计的非常符合小班幼儿的年龄特点，对于小班幼儿来 说他们很容易忘掉自己刚才看到的和说出来的话，而且老师也不容易用简单的语 句向小班的幼儿说明要改编的特定音乐小节。在这里老师用粘贴隐藏的游戏形式 很好解决了所有的问题，幼儿玩的开心的同时成功的完成了本环节的活动难点。五、活动延伸1 .教师将老虎五官游戏卡粘贴在音乐区，小朋友可以自主游戏歌唱。2 .也可将游戏卡多做几张放在幼儿经常游戏的过渡环节区

10、（幼儿自由活动区 域，比方走廊），丰富幼儿的活动。篇6：两只老虎小班音乐教案活动目标：1.愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。2、尝试创编歌曲。活动准备：进场音乐母鸭带小鸭，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴）, 各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。活动过程:一、律动进场母鸭带小鸭二、复习歌曲两只老虎1.出示图片师：小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，两只老虎的歌都会唱吧?快，唱 给大家听听!师生共同练习第一遍师：刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让 我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作 哦!”三、创编歌

11、曲1.教师引导幼儿创编大象师：刚才两只老虎哪里奇怪?”幼：没有耳朵和尾巴。师：对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。幼：大象你好。师：如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了?”幼:、（2）师：现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）一只没有（幼：） 真奇怪，真奇怪!师：真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。师唱师幼一起唱。师：还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢?”幼：师：一只没有（幼：）,一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。师：小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。师：真棒!小朋友们真聪明。瞧，我们班还来

12、了一些小动物呢。看看都是谁 啊？教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。师：这些小动物也想请小朋友帮帮助，想想看它们如果没有了什么，就会变 奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。幼儿操作，谈一谈、说一说师：好，小朋友们有没有想好?”（幼：）那哪组的小朋友想先来唱给我们听 听的?（幼唱，一起唱）师：你们是把什么地方变没有的?”（幼：）师：那我们来唱唱看。（边唱边做动作，一起进行表演）师：我们再来看看，你们是把什么地方变没有的?”（猜谜形式，该幼儿做 动作，让其他小朋友先猜）师：我们来唱唱吧。四、结束今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢, 我

13、们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧！ 篇7：两只老虎小班音乐教案活动目标:学会唱歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的情绪。活动过程：1 .出示老虎的图片让幼儿欣赏，让幼儿谈论老虎的样子、本领、牙齿的样子 以及它喜欢吃什么。2 .学唱歌曲。(1)放录音，让幼儿自由学学老虎跑的动作。(2)练习唱歌曲。(3)让幼儿边唱边做动作。3 .复习歌曲走路。篇8：小班音乐教案两只老虎小班音乐教案两只老虎小班音乐教案两只老虎重点领域：艺术一、活动目标：1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。二、活动准备：多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱两只老虎的歌曲。三、活动

14、过程：L幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。2、幼儿与老师一起复习歌曲。师：你们这些小老虎真可爰，我知道你们还会唱两只老虎的歌呢，你们 愿意唱给我听听吗？师幼一起演唱。3、引导幼儿为歌曲创编动作。师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳两只老虎的舞好吗？可 是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为两只老虎的歌编一些好看 的动作，编好以后我们就能跳舞了。(1)、引导幼儿逐句创编动作。师：想一想两只老虎，两只老虎，可以做什么动作？(鼓励幼儿与别人 做的不一样)师：我知道小老虎有很多本领，现在请你把跑的本领做给我看看。那跑得 快，跑得快，我们怎么做？除了往前跑还可以怎么跑？师：这两只老虎很奇怪的，它

15、们一只没有什么？还有一只没有什么？那，没 有眼睛怎么做？没有尾巴呢？师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那真奇怪，真奇怪，我们可以用什 么动作来做？4、完整表演(1)、引导幼儿完整表演师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？谁还会用不同的动作来跳一遍？我们用他的动作也来跳一遍好不好？(2)创设情境，用不同的动作完整表演两遍师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。5、创编歌词及动作师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇 怪的老虎，你

16、猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。6、结束活动师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好 吗？师幼一起听音乐走出活动室。篇9：小班音乐两只老虎教案活动目标：1 .乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。2 .模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。3 .尝试为两只老虎特定的音乐小节改编歌词。活动准备：物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎经验：听过两只老虎的音乐，能随着歌唱活动重点：模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。老师：那小朋友一块和老师念一遍老虎、老虎Tiger妈$咪$爱$婴$网$幼 儿园$教案频道小朋友、老师：

17、老虎、老虎Tiger老师：小朋友们都学会了吗？小朋友：学会了老师：那你们自己来念一遍。老虎、老虎小朋友：老虎、老虎Tiger老师：对了，小朋友们真棒。老师：老虎的英文名字学会了，那我们学一首关于老虎的儿歌，好不好？小朋友：好。老师：那老师念一句你们跟着念一句。小朋友和老师一块念儿歌。老师：我们在重复一遍。篇2：大班音乐活动两只老虎教案大班音乐活动两只老虎教案活动背景：苏霍姆斯基说：音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的艺术手段。 我爰音乐，幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活泼开朗的个性； 他们在唱唱跳跳中发现美，产生愉悦的心情。在一次课间活动时，我无意间听见 幼儿在唱两只老虎这首歌

18、曲，再仔细一听，他们把歌曲中的内容改掉了，换 上了别的小动物还一边做动作，非常开心。我就在想，何不为幼儿提供一个机会, 让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢？对于打班幼儿来说，他们非常喜欢比赛的活动难点：尝试为特定音乐小节改编歌词。活动过程：一、引入主题老师：小朋友都喜欢什么玩具呢？它长得什么样呀？1 .全体小朋友扮演自己喜欢的玩具，说说自己表现的是什么玩具。2 .老师扮演一个神秘的玩具（残疾小老虎），请小朋友猜猜它是谁。分析： 活动的导入环节对幼儿来说是非常重要的，它影响了幼儿对活动是否感兴趣的判 断。因此，我们要利用小班幼儿游戏化的认知特点，从孩子们最感兴趣的玩具”作为切入点，引发幼儿的共鸣，

19、牢牢的吸引他 们，促使其成为主动参与者。二、歌唱活动老师：我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，还很勇敢的把 它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。1 .全体散坐，聆听两只老虎的歌曲并随音乐歌唱。（老师可以鼓励小朋 友做简单的歌词律动）2 .老师提问：谁听到小老虎唱了什么？（老师鼓励幼儿大胆的表达，如 果幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提示）3 .老师把小朋友说出来的曲词串成句子和幼儿共同歌唱并进行简单的律动表 演。分析：律动可以帮助幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。两只老虎基本上每个幼儿都比拟熟悉，在歌唱环节中老师特意安排让幼儿边倾听 边做律动动作的方式

20、帮助幼儿熟悉、回顾了歌曲。接下来老师又请幼儿帮助回忆 歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的歌唱经验，促使他们热情大胆的进行歌 词的表达，最后老师利用简单的彳聿动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子带着他们 进行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。三、律动游戏1 .边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。2 .边歌唱边模仿老虎走路的形态。（走出音乐的拍子）老师：老虎生病了，所以它走得会慢慢的，我们一起来试试”。3 .遮挡游戏：每人一条小纱巾，律动中唱到没有哪里，就用纱巾把那个肢体 部位盖住。分析：本节活动的重点是让幼儿通过律动游戏感应两只老虎歌曲的节拍, 对于小班幼儿而言仅仅是一个环节的感应是远远不够

21、的，因此律动游戏这个环节 的主要目的是让幼儿在律动游戏的介入下使幼儿充分的感应本曲的节拍。模仿是 小班幼儿的认知特点，光老师提出让幼儿学习老虎走路，相信每个幼儿都会模仿 老师的样子而做的千篇一律，这样的教育形式已经被时代所淘汰，因此我们要 充分利用媒介的资源，让幼儿边看边模仿，随着自己的观察视角来做律动。最后 的遮挡游戏那么起到承上启下的作用，即巩固了幼儿对曲拍的感应，又对下一环节 改编特定小节歌词做好准备，这是老师环节设计的巧妙之处。四、改编特定音乐小节的曲词：老虎五官粘贴游戏1 .教师两张老虎的头卡，请小朋友观察老虎的脸上都有什么器官。2 .请两个小朋友到老虎头卡上随意藏起老虎的一个部位。

22、3 .大家一起尝试把改编后的词唱出来。分析：这个环节老师设计的非常符合小班幼儿的年龄特点，对于小班幼儿来 说他们很容易忘掉自己刚才看到的和说出来的话，而且老师也不容易用简单的语 句向小班的幼儿说明要改编的特定音乐小节。在这里老师用粘贴隐藏的游戏形式 很好解决了所有的问题，幼儿玩的开心的同时成功的完成了本环节的活动难点。五、活动延伸1 .教师将老虎五官游戏卡粘贴在音乐区，小朋友可以自主游戏歌唱。2 .也可将游戏卡多做几张放在幼儿经常游戏的过渡环节区（幼儿自由活动区 域，比方走廊），丰富幼儿的活动。篇10：小班音乐两只老虎教案活动目标：1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。2、尝

23、试创编歌曲。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：进场音乐母鸭带小鸭，两只老虎图片（一只没有耳朵，一只没有尾巴）， 各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。活动过程：一、律动进场母鸭带小鸭二、复习歌曲两只老虎1 .出示图片师：小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，两只老虎的歌都会唱吧？快， 唱给大家听听！师生共同练习第一遍师：刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢，让 我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作 哦！三、创编歌曲1

24、.教师引导幼儿创编大象师：刚才两只老虎哪里奇怪？幼：没有耳朵和尾巴。师：对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。幼：大象你好。师：如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了 ？幼：（1）、（2）”师：”现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有（幼：）一只没有（幼：） 真奇怪，真奇怪！师：真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。师唱师幼一起唱。师：还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？ 幼：（3） （4）师：一只没有（幼：），一只没有（幼：），真奇怪，真奇怪。师：小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干！幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。师：真棒！小朋友们真聪明

25、。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是 谁啊？教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。师：这些小动物也想请小朋友帮帮助，想想看它们如果没有了什么，就会变 奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。幼儿操作，谈一谈、说一说师：好，小朋友们有没有想好？（幼：）那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的？（幼唱，一起唱）师：你们是把什么地方变没有的？（幼：）师：那我们来唱唱看。（边唱边做动作，一起进行表演）师：我们再来看看，你们是把什么地方变没有的？ （猜谜形式，该幼儿 做动作，让其他小朋友先猜）师：我们来唱唱吧。四、结束今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动

26、物呢, 我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧！活动反思：在整个活动中，幼儿的积极性较高也比拟投入，能够真正融入到我为他们创 设的气氛之中。活动开始以复习两只老虎歌曲中，两只老虎哪里奇怪的方式, 自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了之后有小动物出来和我们认识，在这个环节中幼儿十分开心，与小动物的互动较好，接着就自然而然引出了其它小动 物，从唱歌曲，到幼儿分组进行仿编歌曲，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动，如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以 我采用这种情境的设计，让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进 行音乐教学，让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。活动中的分组创编，

27、培养幼儿的小组竞争意识，效果也不错。总的来说，幼 儿对该活动还是比拟感兴趣的，如果在活动中能够运用PPT教学，创造出森林 的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。但也 由于缺乏教学经验，整个活动中，没有太大情绪的起伏变化，在之后的各个环节 中对幼儿的情绪也没有很好的调节。例如：小兔的声音，应该用比拟欢快的、跳 跳的声音来演示；在幼儿创编后表演歌曲这一环节中，与幼儿互动也不好，没有 很好的调动幼儿的积极性。篇11：小班音乐教案两只老虎参考小班音乐教案两只老虎参考模板小班音乐教案两只老虎参考模板活动目标：1 .乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。2 .模拟老虎的

28、形态律动，初步感知歌曲的节拍。3 .尝试为两只老虎特定的音乐小节改编歌词。活动准备：物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎经验:听过两只老虎的音乐，能随着歌唱活动重点：模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。活动难点：尝试为特定音乐小节改编歌词。活动过程：一、引入主题老师：小朋友都喜欢什么玩具呢？它长得什么样呀？1 .全体小朋友扮演自己喜欢的玩具，说说自己表现的是什么玩具。2 .老师扮演一个神秘的玩具（残疾小老虎），请小朋友猜猜它是谁。分析： 活动的导入环节对幼儿来说是非常重要的，它影响了幼儿对活动是否感兴趣的判 断。因此，我们要利用小班幼儿游戏化的认知特点,从孩子们最感兴趣的玩具作为切入点，引

29、发幼儿的共鸣，牢牢的吸引他 们，促使其成为主动参与者。二、歌唱活动老师：我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，还很勇敢的把 它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。1 .全体散坐，聆听两只老虎的歌曲并随音乐歌唱。（老师可以鼓励小朋 友做简单的歌词律动）2 .老师提问：谁听到小老虎唱了什么？（老师鼓励幼儿大胆的表达，如 果幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提示）3 .老师把小朋友说出来的曲词串成句子和幼儿共同歌唱并进行简单的律动表 演。分析：律动可以帮助幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。 两只老虎基本上每个幼儿都比拟熟悉，在歌唱环节中老师特意安排让幼儿边倾听 边

30、做律动动作的方式帮助幼儿熟悉、回顾了歌曲。接下来老师又请幼儿帮助回忆 歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的歌唱经验，促使他们热情大胆的进行歌 词的表达，最后老师利用简单的律动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子带着他们进 行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。三、律动游戏1 .边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。2 .边歌唱边模仿老虎走路的形态。（走出音乐的拍子）老师：老虎生病了，所以它走得会慢慢的，我们一起来试试”。3 .遮挡游戏：每人一条小纱巾，律动中唱到没有哪里，就用纱巾把那个肢体 部位盖住。分析：本节活动的重点是让幼儿通过律动游戏感应两只老虎歌曲的节拍, 对于小班幼儿而言仅仅是一个环节的

31、感应是远远不够的，因此律动游戏这个环节 的主要目的是让幼儿在律动游戏的介入下使幼儿充分的感应本曲的节拍。模仿是 小班幼儿的认知特点，光老师提出让幼儿学习老虎走路，相信每个幼儿都会模仿 老师的样子而做的千篇一律，这样的教育形式已经被时代所淘汰，因此我们要 充分利用媒介的资源，让（于:wWw.HnrisCY.cOM:两只老虎音乐教案小班）幼儿 边看边模仿，随着自己的观察视角来做律动。最后的遮挡游戏那么起到承上启下的 作用，即巩固了幼儿对曲拍的感应，又对下一环节改编特定小节歌词做好准备, 这是老师环节设计的巧妙之处。四、改编特定音乐小节的曲词：老虎五官粘贴游戏1 .教师两张老虎的头卡，请小朋友观察老

32、虎的脸上都有什么器官。2 .请两个小朋友到老虎头卡上随意藏起老虎的一个部位。3 .大家一起尝试把改编后的词唱出来。分析：这个环节老师设计的非常符合小班幼儿的年龄特点，对于小班幼儿来 说他们很容易忘掉自己刚才看到的和说出来的话，而且老师也不容易用简单的语 句向小班的幼儿说明要改编的特定音乐小节。在这里老师用粘贴隐藏的游戏形式 很好解决了所有的问题，幼儿玩的开心的同时成功的完成了本环节的活动难点。五、活动延伸1 .教师将老虎五官游戏卡粘贴在音乐区，小朋友可以自主游戏歌唱。2 .也可将游戏卡多做几张放在幼儿经常游戏的过渡环节区（幼儿自由活动区 域，比方走廊），丰富幼儿的活动。篇12：两只老虎小班音乐

33、教案活动目标：1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。2、练习看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。活动准备：1、课件：老虎，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙各一。2、课件：森林动物图张（图一、两只小狗，一只在喝水，一只在看书;图二、 两只大象，一只玩球，一只洗澡;图三、两只青蛙、一只在弹琴，一只在唱歌;图 四、两只熊猫，一只吃竹子，一只玩球。）3、两只老虎节奏图谱，已学会唱这首歌曲。活动过程：1、在律动郊游中边表演边进教室。今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己 的同伴，跟紧老师，别走散了。2、练声森林里的小动物呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（

34、出示动物图片），我们一起 学学它们的叫声，和它们打个招呼吧!（师：嘀口苗哺嘀嘀;幼儿：哺嘀嘀口苗嘀小花 猫你好。师：汪汪汪汪汪;幼儿：汪汪汪汪汪小狗你好。师：口羊口羊祥口羊峰;幼儿： 祥峰口羊峰味小羊你好。）3、复习歌曲两只老虎我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗?啊,谁来了 （出示老虎布偶）, 大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森 林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱 呢，你看我都准备好了。（1）先看节奏图谱把节奏拍一遍。我们先看节奏图谱把两只老虎的节奏拍一遍吧!”边唱歌曲边拍节奏。节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一

35、边来唱一下歌曲吧!” 游戏形式，可不可以把这种比赛形式用于音乐仿编活动中来呢？于是我就有了这 样的构思，设计了本次活动，希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快 乐，同时提高幼儿学习的积极性与参与性。活动目标：1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。3、体验比赛的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配 带好标记。2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。3、森林

36、动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、 两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只 在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在 笑，一只在哭。）4、两只老虎节奏图谱，已学会唱这首歌曲。活动过程：L在律动郊游中边表演边进教室。今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。(2)观看课件，引导幼儿观察图片创编歌词。布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考小朋 友聪明不聪明，你们看它刚给我们带来了四张图片，请你们仔细观察图片，根据 图片上画的内容，按两只老

37、虎的节奏编歌词。我们大班的小朋友都是最能干 的，一定没问题的对不对?每个人都要动脑筋想，编好的歌词能唱出来才算好。(3)幼儿看课件进行仿编，并练唱，教师指导，重点辅导幼儿创编时字数要工 整。(4)请编好的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌 词。(5)幼儿与老师一起把自己仿编的歌曲唱一遍，并加上动作和表情。4、小结活动情况。你们今天的表现都不错，老师非常高兴，希望你们把今天学到的本领和没 来参加活动的小朋友一起提供。篇13：大班音乐公开课教案及教学反思两只老虎大班音乐公开课教案及教学反思两只老虎活动目的：1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词2、联系看节奏卡表演

38、歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。活动准备：1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配 带好标记。2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、 两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只 在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在 笑，一只在哭。）4、两只老虎节奏图谱，已学会唱这首歌曲。活动过程：1、在律动郊游中边表演边进教室。”今天森林里的小动物邀请我们到 森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。2、练声森林里的小动

39、物呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们 了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！（师： 嘀口苗嘀嘀口苗；幼儿:嘀口苗嘀嘀小花猫你好。）3、复习歌曲两只老虎我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？ 啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这 么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊 敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。（1）先看节奏图谱把节奏拍一遍。我们先看节奏图谱把两只老虎的 节奏拍一遍吧！（2）边唱歌曲边拍节奏。节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边 来唱一下歌曲吧！（3）请幼儿自编动作来表演

40、歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡 表演动作）老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？（幼儿表演）4、通过小组比赛的形式，引导幼儿观察图片创编歌词。(1)布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考 考大三班的小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我们带来了五张图片，请你们仔细 观察图片，根据图片上画的内容，按两只老虎的节奏编歌词。我们大三班的 小朋友都是最能干的，一定没问题的对不对？呆会儿请每个小队长领一张图片带 着自己的队员找个位置一起看图商量创编，每个人都要动脑筋想，编好的歌词要 队里的队员通过并都能唱出来才算好，等都好后五组队员来个比赛，听听哪组 唱的最好并请老虎大王来为优胜对

41、发奖。记住，等老师一摇铃鼓，小队长就马上 把图片送回来，大家快快坐回座位好吗？(2)幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点 辅导幼儿创编时字数要工整。(3)请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好 的歌词。(4)幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对，并边唱该对编的歌边发奖。5、在动物舞会中结束活动。老虎大王听了可真开心，直夸我们大三班小 朋友聪明。它想为我们开个舞会，小动物都赶来参加了，你们开心吗？你可以邀 请小动物一起跳，也可以邀请客人老师一起跳，让我们跳起来吧！活动反思：音乐是时间艺术，节奏是音乐的骨骼。在整个活动中，幼儿的积极性较高也 比拟投入，能

42、够真正融入到我为他们创设的气氛之中。活动开始以森林里的小动 物邀请我们去玩自然而然的引出话题，激起幼儿兴趣。到了森林后一定会有许多 小动物出来欢迎我们的，所以在这儿我把与小动物打招呼设计成了练声活动，在 这个环节中幼儿十分开心，与小动物(老师扮演)的互动较好，接着就自然而然 引出了大老虎这个角色，从唱关于老虎的歌曲过渡到老虎布置任务，幼儿分组进 行仿编歌曲，最后评出优胜队，都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动, 如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住，所以我采用这种情境的设计，让幼 儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学，让幼儿在喜闻乐 见的教学活动中情趣盎然的学习。大班幼

43、儿的竞争意识较强，用小组比赛的形式 鼓励幼儿进行仿编活动起到了很好的效果，并充分发挥了幼儿的团结精神。总的 来说，幼儿对该活动还是比拟感兴趣的，如果在活动中能够运用电化教学，创造 出森林的背景，小动物制作成动画，小朋友一定会更感兴趣，效果一定会更好的。篇14：两只老虎幼儿园教案活动目标：1、引导幼儿的熟悉歌曲的基础上，尝试根据图片内容按照歌曲节奏进行歌 曲改编。2、体验合作完成任务的乐趣，激发幼儿对音乐活动的兴趣。活动准备：1、老虎布偶一个2、五幅图片3、幼儿已会唱歌曲。活动重难点：尝试根据图片内容按照两只老虎的节奏进行歌曲改编。活动过程：律动进场导入活动一、律动T:春天到了，黄老师带你们去森

44、林里走走，好不好?（律动郊游T:跟紧老师，不要走散了哦！二、复习歌曲，熟悉旋律节奏复习歌曲熟悉节奏1、复习歌曲两只老虎虎：这么多小朋友要到哪里去呀?（幼儿回答）虎：森林里我是大王，想进去，得先过我这关。T:那我们先坐下来，听听老虎大王怎么说？虎：如果你们能完成我说的三个任务，我亲自带你们去森林！T：老虎大王，你要我们完成什么任务呀？虎：你们先唱一首关于我的歌曲吧！T:你们快点动小脑筋想想哪首歌曲里有唱老虎呢？_我是分割线_T :行,那我们就来唱唱两只老虎！T :唱的可真好，一起来表扬表扬自己！T:你的第一个任务太简单了，难不倒我们小朋友，快说第二个任务吧！2、再次熟悉节奏重点练习一只没有耳朵，

45、一只没有尾巴”虎：唱是唱的不错，可是你们会拍节奏吗？虎：行啊，那你们边打节奏，边唱两只老虎！T:刚才我发现有些小朋友在拍一只没有耳朵，一只没有尾巴的时候拍 错了，来，我们看着节奏卡再练习一下，一定要完成老虎大王的第二个任务。（师幼重点练习）T:都会了没?T:老虎大王，快来听听我们拍的节奏怎么样？歌曲创编体验快乐三、歌曲创编L引导幼儿仔细观察图片创编歌词虎：嗯，拍的是不错，不过，别高兴的太早了，我还有第三个任务，你们光 唱了我的歌不行，还得把我的动物朋友们也唱进歌曲里去。T:那你的动物朋友是谁呀?在哪里呀？虎：我把他们的照片都带来放在桌子上了，你们自己看吧！_我是分割线_T ：老虎大王，还想让我

46、们来唱唱它的动物朋友,等 会我们五个小朋友一组仔细的看看老虎的动物朋友是谁?在做什么事情呢?然后 按两只老虎的节奏把老虎的朋友在干什么编到歌曲里，编好的歌词要能唱出 来了就完成任务了。2、幼儿共同讨论创编并练唱，教师巡回指导，重点辅导幼儿创编时要配合 节奏并且符合逻辑。（引导：先编什么，然后编什么，最后编什么）3、幼儿尝试演唱创编的歌曲，师幼欣赏T :你们都唱的怎么样了?老虎大王可等不及啦。完成的小组赶快派一个代表 把图片拿上来。（贴到黑板上）T:哪一组愿意先来唱给我听听?（有错误之处时，教师及时纠正）4、集体演唱各组的歌曲（教师弹琴）虎：哎呀，看来什么都难不倒大一班的小朋友，你们真是又聪明又能干，本 大王亲自带你们去森林!（律动退场）篇15：两只老虎幼儿园教案目标：1.初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣.2 .能按音乐节拍做动作，初