课内外文言文阅读2-高三语文上学期期中考试真题汇编（上海专用）（原卷版）.docx

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1、专题2课内外文言文阅读2 （原卷版）2020-2021学年华师大附属东昌中学阅读下面的作品，完成下面小题。蔡泽者，燕人也，游学干诸侯小大甚众，不遇。去之赵,见逐。之韩、魏, 遇夺釜高于途，蔡泽乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒秦相范雎曰：“燕 客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也，彼一见秦王，秦王必困君而夺君之位。范雎闻， 使人召之。蔡泽入，那么揖范雎，范雎固不快。及见之，又倨。范雎让之F1： “子 尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说！ “蔡泽曰:“假设夫秦之商君、楚之吴起、 越之大夫种，其卒然亦可愿与？ ”范雎知蔡泽之欲困己以说，复谬日：“何为不可! 假设此三子者，固义之至之，忠之节也。是故君子以义

2、死难，视死如归。生而辱， 不如死而荣。士固有杀身以成名，惟义之所在，虽死无所恨，何为不可哉！”蔡 泽曰：“今商君、吴起、大夫种之为人臣，是也；其君，非也。故世称三子致功 而不见德，岂慕不遇世死乎！夫人之立功，岂不期于成全邪！身与名俱全者，上 也。名可法而身死者，其次也。名在戮辱而身全者，下也。“于是范雎称善。乃 延入生，为上客。后数日入朝，言于秦昭王。昭王召见蔡泽，与语，大说之，拜为客卿。范 雎因谢病请归相印。昭王新说蔡泽，遂拜为秦相，东收周室。蔡泽相秦数月，人 或恶之，俱诛，乃谢病.归相印，号为纲成君。居秦十余年，事昭王、孝文王、 庄襄王，卒事始皇帝。为秦使于燕，三年而燕使太子丹入质于秦。太

3、史公日：韩子称长袖善舞，多钱善贾，信哉是言也！蔡泽等世所谓一切 辩士，然游说诸侯，至白首无所遇者，非计策之拙，所为说力少也。及羁旅入秦， 取秦相，垂功于天下者，固强弱之势异也。然士亦有偶合贤者下如此子不得尽意 岂要胜道哉！然此子不困厄，恶能激乎！（史记范雎蔡泽列传） 注：釜高：行厨炊具三子：指商君、吴起、大夫种，他们都功成被杀。16 .写出以下加点词在句中的意思。（1）乃延入生，为上客 （2）卒事始皇帝.为以下句中加点词选择释义正确的一项。是日播方引见。李生拜谢前辈毕，又云：某执郎中盛卷，游于江淮间，已 二十载矣。今欲希见惠，可乎？所贵光扬旅寓。播日：此乃某昔岁未成事所怀之 者，今日老为郡牧，

4、无用处，便奉献可矣。亦无愧色，旋置袖中。播又曰：秀才 今拟何之？生云：将往江陵，谒表丈卢尚书耳。播曰：贤表丈任何官？曰：见为 荆南节度使。播曰：名何也？对曰：名弘宣。播拍手大笑曰：秀才又错也，荆门 卢尚书，是某亲表丈。生 惭悸失次，乃复进曰：诚君郎中之言，那么并荆南表丈, 一时曲取。于是再拜而走出。播叹日：世上有如此人耶！斯间悉话为笑端。（选自大唐新语，太平广记卷二百六十一） 注释：行：xing卷：唐代应试者在考试前把所作诗文写成卷轴，投送朝中显贵 以求赏识，称为行卷。文战：科举考试。16 .写出以下加点词在句中的意思。（1）今欲希见惠（）（2）生惭悸失次（）17 .为以下句中加点词选择释义正

5、确的一项（1）唐郎中李播典靳州日（）*A.标准 B.典礼 C.主管 D.抵押（2）贤尊郎中佳制（）A.制作 B.规模 C.式样 D.文章18 .把第段画线句译成现代汉语。诚君郎中之言，那么并荆南表丈，一时曲取。于是再拜而走出。19 .第段画线句有三处需加句读，请用把这三处标识出来。饥穷假设是实可哀也遂沾以生/氏令子延食于书斋.第段中，李秀才的内心随着事情的开展而历经变化，试用四字短语概括出 来。情节心理奉大人咨问，此卷莫非秀才有制乎？(1)此是大人文战时卷也，兼笺翰未更，却请秀才(2) 不妄言数日后，辞他适，遗之缴结(3) .结合文章内容，分析李秀才再次行骗的原因。阅读下文，完成下面小题。涉务

6、颜之推士君子之处世，贵能有益于物耳，不徒高谈虚论，左琴右书，以费人君禄 位也。国之用材，大较不过六事：朝廷之臣、文史之臣、军旅之臣、藩屏之臣、 使命之臣、兴造之臣也。人性有长短，岂责具美于六涂（）？但当皆晓指趣, 能守一职，便无愧耳。居承平之世，不知有丧乱之祸；处庙堂之下，不知有战陈之急；保俸禄之 资，不知有耕稼之苦；肆吏民之上，不知有劳役之勤：故难可以应世经务也。晋 朝南渡，优借士族，故江南冠带，有才干者，擢为令仆已下，尚书郎、中书舍人 己上，典掌机要。其余文义之士，多迂诞浮华，不涉世务，纤微过失，又惜行捶 楚，所以处于清高，盖护其短也。梁世士大夫，皆尚褒衣博带，大冠高履，出那么车舆，入那么

7、扶持，郊郭之内， 无乘马者。周弘正为宣城王所爱，给一果下马，常服御之，举朝以为放达。至乃 尚书郎乘马，那么纠劾之。及侯景之乱，肤脆骨柔，不堪行步，体羸气弱，不耐寒 暑，坐死仓猝者，往往而然。建康令王复，性既儒雅，未尝乘骑，见马嘶喷陆梁， 莫不震慑，乃谓人曰：“正是虎，何故名为马乎?古人欲知稼稿之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天，民非食不生矣。 三日不粒，父子不能相存。耕种之，袜锄之，刈获之，载积之，打拂之，簸扬之， 凡几涉手，而入仓廉，安可轻农事而贵末业哉?江南朝士，因晋中兴，南渡江， 卒为羁旅，至今八九世，未有力出，悉资俸禄而食耳。假令有者，皆信僮仆为之，未尝目观起一垄土，耕一株苗；不知

8、几月当下, 几月当收，安识世间余务乎？故治官那么不了，营家那么不办，皆优闲之过也。（选自颜氏家训）.可填入第段括号处的虚词是（）A.焉B.也C.耳D.哉20 .以下各句都从原文之中截取而来，分别应该对应第段六类大臣之中的哪三 类大臣？文字哪类大臣取其识变从宜，不辱君命(1) _之臣取其鉴达治体，经纶博雅(2) _之臣取其著述宪章，不忘前古(3) _之臣.分析第段画线句的语言特点。21 .概括本文的写作意图。2020-2021学年南汇中学阅读下文，完成下面小题。刘茂字子卫，太原晋阳人也。少孤，独侍母居。家贫，以筋力致养，孝行 著于乡里。及长，能习礼经，教授常数百人。哀帝时，搴孝廉，再迁五原属 国

9、候，遭母忧去官；服竟后为沮阳令。会王莽篡位，茂弃官，避世弘农山中教授。建武二年归，为郡门下掾。时，赤眉二十余万众攻郡县，杀长吏及府掾史。 茂负太守孙福逾墙藏空穴中，得免。其暮，俱奔盂县。昼那么逃隐，夜求粮食。积 百余日，贼去，乃得归府。明年，诏书求天下义士。福言茂日：“臣前为赤眉所 攻，吏民坏死，奔波趣山。臣为贼所围，命如丝发，赖茂负臣逾城，出保盂县。*茂与弟触冒兵刃，缘山负食，臣及妻子得度死命，节义尤高。宜蒙表擢，以厉义 土。”诏书即征茂，拜议郎，迁宗正丞。后拜侍中，卒官。延平中，鲜卑数百余骑寇渔阳，太守张显率吏土追出塞，遥望虏营烟火， 急趣之。兵马掾严授虑有伏兵苦谏止不听。显蹙令进，授不获

10、已，前战，伏兵发, 授身被十创，殁于陈。显拔刃追散兵，不能制，虏射中显，主簿卫福、功曹徐咸 *遽赴之，显遂堕马，福以身拥蔽，虏并杀之。朝廷愍授等节，诏书褒叹，厚加赏 赐，各除子一人为郎中。永初二年，剧贼毕豪等入平原界，县令刘雄将吏士乘船追之。至厌次河， 与贼合战。雄败，执雄，以矛刺之。时小吏所辅前叩头求哀，愿以身代雄。豪等 纵雄面刺辅，贯心洞背即死。东郡太守捕得豪等，耳以状上。诏书追伤之，赐钱 二十万，除父奉为郎中。16.写出以下加点词在句中的意思。(1)察孝廉 (2)奔波趣山 .为以下句中加点词选择释义正确的一项。(1)授身被十创()*A.表被动B.覆盖C.蒙受，遭受 D.同“披”(2)具以

11、状上()A.全部，一五一十地B.准备，备办C.陈述D.具备17 .第段画线局部断句正确的一项为哪一项()0A.兵马掾严授/虑有伏/兵苦谏/止不听。B.兵马掾严授虑/有伏兵/苦谏/止不听。C.兵马掾严授虑有伏兵/苦谏止/不听。D.兵马掾严授/虑有伏兵/苦谏/止不听。19 .把第段划线句译为现代汉语飞茂与弟触冒兵刃，缘山负食，臣及妻子得度死命，节义尤高。宜蒙表擢，以厉义 土。20 .用一四字短语概括刘茂、严授、卫福、所辅的共同品格：21 .以第段为例，赏析史传作品对人物形象的塑造。(四)阅读下文，完成以下小题。李氏山房藏书记（宋）苏轼象犀珠玉怪珍之物，有悦于人之耳目，而不适于用。金石、草木、丝麻、

12、 五谷、六材，有适于用而用之那么弊，取之那么竭。悦于人之耳目而适于用，用之而 不弊、取之而不竭，贤不肖之所得各因其材，仁智之所见各随其分，才分不同而 求无不获者，惟书口！自孔子圣人，其学必始于观书。当是时，惟周之柱下史老聃为多书。韩 宣子适鲁，然后见易象与鲁春秋。季札聃于上国3,然后得闻风、雅、 颂。而楚独有左史倚相3,能读三坟、五典、八索、九丘。士之生于是时，得见 六经者盖无几，其学可谓难矣，而皆习于礼乐，深于道德，非后世君子所及。自 秦汉以来，作者益众，纸与字面日趋于简便，而书益多，世莫不有，然学者益以 苟简，何哉？余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求史记、汉书而不可得; 幸而得之，皆手自书

13、，日夜诵读，惟恐不及。近岁市人转相摹刻诸子百家之书， 日传万纸。学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍征于昔人；而后生 科举之士，皆束书不观，游谈无根，此又何口？余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。（A）公择既去，而 山中之人思之，指其所居为李氏山房。藏书凡九千余巷。公择既已涉其流，探其 源，采剥其华实，而咀嚼其膏味，以为己有，发于文词，见于行事，以闻名于当 世矣。而书固自如也，未尝少损。将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之 所当得。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。余既衰且病，无所用于世，惟得数年之闲，尽读其所未见之书，而庐山固 所愿游而不得者。盖将老焉，

14、尽发公择之藏，拾其余弃以自补，庶有益乎？而公 择求余文以为记，乃为一言，使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不 读为可惜也。【注释】柱下史：掌管王室臧书的官。老聃曾任东周王室柱下史。上国: 中原地区的诸侯国，此指鲁国。倚相：春秋时楚国的史官。周代史官分左史、 右史。倍菰（xi）：超过数倍。征，本意为五倍，此处泛指。22 .可填入第段末尾方框处的虚词是（）。A.哉耳B.矣乎C.乎也D.耳矣.以下对第段的理解不正确的一项为哪一项（）A.山中人捋李公择当年读书处取名为李氏山房。B.李公择读书循流探源、含英咀华，获益良多。C.李公择少年时代刻苦读书的事迹闻名于当世。D.李公择将书卷臧于僧舍是为了

15、供后来者阅读。24.以下对文章运用材料分析正确的一项为哪一项（）。A.以象犀珠玉与金石草木等各有利弊突出书的功能价值。 B.以老聃、韩宣子、季札等事例说明古人能够博览群书。 C.以作者听闻老儒先生手抄勤读来批评近岁市人不读书。 D.第段详写先秦圣贤，而同时代学风因众所周知略写 25.从文章结构方面分析第段的作用。26.概括本文的写作意图。2020-2021学年杨浦区阅读下文，完成各题。邢布衣传（明）文震孟邢蠢斋先生量，字用理，居封城之东。屋三间，青苔满壁，孙铛败席，淡 如也。平生不耍，长日或不举火，闭户读书，惟啖餐饼一二而已。金宪陈公直道 致政归，严峻不交一客惟挟册就先生质疑清谈竟日不设汤茗。

16、吴文定公归自少宰， 过访，叩其门。先生曰：“我方执爨，未有童子应门，奈何？”吴公乃假邻家木榻 *坐门外。良久，俟其终食乃进。先生清瘦如削，自经史释老方技，无不兼通，诗 甚秀逸。郡守或请其诗，公曰：“古有采诗，无献诗。吾岂以为羔雉哉？ ”因削其 基J门人朱存理仅收其遗数篇，存理字性甫，笃学善谈名理，读书杜户，称其师 传，与同时朱凯尧民称两朱先生。邢参，字丽文，或云用理先生之族孙也。为人 沉静有蕴藉，固而不陋。居城市，贫无恒业，唯教授里中儿，以著述自娱，无所 干请。尝遇大雪，诸君往视之，那么屋三角已垫，方坐其一角不渗者。相见，但诵 所得佳句，绝无惨凛色也。早岁丧妻，终不再娶，优游以终。论曰：诗有之

17、：“皎皎白驹，在彼空谷。“又曰：“独寐寤言，永矢弗暖。 ”此那么幽人隐士之概也。吴故饶，隐君子如邢先生，岂以交陈佥事、吴少宰诸 公为重耶？夫佥事少宰得交邢先生乃重也。空谷考槃，此为林矣。性甫接先曹之典型，畅遗民之雅韵；丽文养和靖躁，汪汪德心，恬泊处约，偶然不滓，即非厥 祖，乃肖孙枝矣。（有删节）【注】出自诗经小雅白驹，意思是骑着白马的贤人，到大谷中隐居。出 自诗经卫风考槃，意思是一个人独宿醒来发誓说不要忘记国君的劣行。16.写出以下加点词在句中的意思。（1）我方执爨，未有童子应门（）（2）以著述自娱，无所干请（）*17 .为以下句中加点词选择释义正确的一项。（1）青苔满壁，圻铛败席（）A.使弯

18、曲B.使折断C.生锈的D.裂缝的（2）空谷考槃，此为称矣。（） *A.名称B.称道C.合适D.美好18 .把第段画线句译成现代汉语。郡守或请其诗，公曰：“古有采诗，无献诗。吾岂以为羔雉哉？因削其草。19 .第段画曲线局部有三处需加句读，请用把这三处标识出来。严峻不交一客惟挟册就先生质疑清谈竟日不设汤茗20.根据本文对邢量的人物特征刻画，完成以下表格。人物特征典型事例博学居住破屋，食用餐饼，安然自得.本文第段画线局部写门人朱存理和族孙邢参的目的是什么？请对此加以分析。阅读下文，完成各题。前赤壁赋（宋）苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。 举酒属客，诵明月之诗，歌

19、窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不 知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌日：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺 渺兮予怀，望美人兮夭一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨 如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇。苏子愀然，正襟危坐而问客日：“何为其然也？ “客日：“月明星稀，乌鹊南 飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德 之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，触胪千里，旌旗蔽空，SB 酒临江，横槊赋诗，固

20、一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣 鱼虾ifij友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蟾于天地，渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以邀游，抱明月而长终。知不可乎骤得， 托遗响于悲风。”苏子日：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而 卒莫消长也。盖将自其变者而观之，那么天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之， 那么物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽 一亳而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取 之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉

21、。相与枕藉乎舟中，不知东方 之既白。21 .以下各句中虚词用法相同的一项为哪一项（）oA.纵一苇之所如凌万顷之茫然 B.渺沧海之一粟不知东方之既白C.羽化而登仙侣鱼虾而友麋鹿 D.倚歌而和之自其不变者那么观之23 .从句式角度赏析第段的景物描写。24 .分析第段在文中的作用。25 .本文第段是如何层层推进的？请对此加以分析。（1）故世称三子致功而不见德（）A.看见B.显现C.拜见D.被（2）昭王新说蔡泽（）A.告诉B.高兴C.喜欢D.劝说18.第段画波浪线局部断句正确的一项为哪一项（）oA.然士亦有偶合贤者/多如此子/不得/尽意岂要胜道哉B.然士亦有偶合/贤者多如此子/不得尽意/岂要胜道哉C.

22、然士亦有偶合/贤者多/如此子不得尽意/岂要胜道哉D.然士亦有/偶合贤者/多如此子不得/尽意岂要胜道哉.蔡泽向范雎提及商鞅、吴起等三人，其劝说范雎的用意以下不合适的一项为哪一项 （）A.让出相位B.举荐自己C.保持警惕D.提高修养19 .把以下句子译成现代汉语。（1）蔡泽者，燕人也，游学干诸侯小大甚众，不遇。（2）范雎让之曰：“子尝宣言欲代我相秦，宁有之乎？请闻其说！ “.联系全文，概括蔡泽之所以能“垂功于天下”的原因。阅读下文，完成下面小题。随园记（1）金陵自北门桥西行二里，得小仓山，山自清凉胚胎，分两岭而下，尽 桥而止。蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号干河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑 所，盛可

23、想也。凡称金陵之胜者，南日雨花台，西南曰莫愁湖，北曰钟山，东曰 冶城，东北孝陵，曰鸡鸣寺。登小仓山，诸景隆然上浮。凡江湖之大，云烟之变, 非山之所有者，皆山之所有也。（2）康熙时，织造隋公当山之北巅，构堂皇，缭垣牖，树之荻千章，桂千 畦，都人游者，翁然盛一时，号曰隋园。因其姓也。后三十年，余宰江宁，园倾 且颓弛，其室为酒肆，舆台啜，禽鸟厌之不肯姻伏，百卉芜谢.，春风不能花。 余恻然而悲，问其值，日三百金，购以月俸。茨墙剪园，易檐改途。随其高，为 置江楼；随其下，为置溪亭；随其夹润，为之桥；随其湍流，为之舟；随其地之 隆中而欹侧也，为缀峰岫；随其蓊郁而旷也，为设宦变。或扶而起之，或挤而 止之，皆

24、随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阙者，故仍名曰随园，同其音， 易其义。（3）落成叹曰：“使吾官于此，那么月一至焉；使吾居于此，那么日日至焉。二 者不可得兼，舍官而取园者也。遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻 之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然那么余之仕与不仕，与居兹园之久与不久, 亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园 之奇可以见o注：胚胎：此指小仓山为清凉山支脉。堂皇：广大的堂厦。宦安：房 屋的东北角与东南角。古代建房，多在东南角设厕所，东北角设厨房。莫之天 阙：指没有改变山原来的形势。22 .根据文意，随园所在之地为今天的 （城市），高中课内我们还

25、学过 与这个城市某处古迹有关的诗词是O.第段中写至广故仍名曰随园，同其音，易其义“，简析作者如何“同其音，易 其义”的?23 .第段中作者“恻然而悲”的原因最合适的一项为哪一项（）A.当年的避暑胜地干河沿，现在河水完全干涸了。B.当年炮赫一时的织造隋公，而今家道败落了。C.当年千金难买的隋园，如今却只能贱价出售。D.当年盛极一时的隋园，如今是一派颓记荒芜。24 .第段中画横线处填入虚词最合适的一项为哪一项（）A.也B.矣C.焉D.哉25 .你如何评价作者“竟以一官易此园”的做法？试做简要阐述。2020-2021学年华师大二附中阅读下文，完成下面小题。阎假设玻，字百诗，太原人。世业盐荚I侨寓淮安

26、。父修龄，以诗名家。 假设玻幼多病，读书暗记不出声，年十五，以商籍补山阳县学生员。研究经史，深 造自得。尝集陶弘景、皇甫谧语，题其柱云：“一物不知，以为深耻；遭人而问， 少有暇日。”其立志如此。海内名流过淮，必主其家。年二十，读尚书至古 文二十五篇，即疑其讹，沉潜三十余年，乃尽得其症结所在，作古文尚书疏证 八卷。引经据古，一一陈其矛盾之故，古文之伪大明。所列一百二十八条，毛奇 龄尚书古文冤词百计相轧，终不能以强辞夺正理，那么有据之言先立于不可败 也。康熙元年，游京师，旋改归太原故籍，补縻膳生。十八年，应博学鸿儒科 试，报罢。昆山顾炎武以所撰日知录相质，即为改定数条，炎武虚心从之。 编修汪琬著五

27、服考异，假设玻纠其谬，尚书徐乾学叹服。及乾学奉敕修一统 志，开局洞庭山，假设臻与其事，假设玻于地理尤精审，山川形势，州郡沿革，了 如指掌，撰四书释地五卷。及于人名物类训诂典制，事必求其根柢，言必求 其依据，旁参互证，多所贯通。又据孟子七篇，参以史记诸书，作孟 子生卒年月考一卷。又著潜丘札记六卷，毛朱诗说一卷，手校困学 纪闻二十卷，因浚仪2之旧而驳正笺说推广之。又有日知录补正，丧服异 注，宋刘放李煮马端临王应麟四家逸事，博湖掌录诸书。世宗在潜邸闻其名延入邸中索观所著书每进一篇必称善。疾革，请移就城 外，以大床为舆，上施青纱帐，二卜人舁之出，安稳如床镖。康熙四十三年,卒， 年六十九。世宗遗使经纪其

28、丧，亲制诗四章，复为文祭之。有云：”读书等身， 一字无假，孔思周情，旨深言大。”佥谓非假设玻不能当也。（选自清史稿卷四百八十一）注释1、盐荚：盐务。2、浚仪：指王应麟，困学纪闻的作者。16 .写出以下加点词在句中的意思侨寓淮安（）（2）废改归太原故籍（）.为以下加点词语选择释义正确的一项。泳潸三十余年()A.深沉B.潜伏C.深究 D.隐居(2)昆山顾炎武以所撰日知录相质()A：抵押 B.询问 C验证D.评判17 .用斜线(/)给第段画波浪线局部断句(共三处)世宗在潜邸闻其名延入邸中索观所著书每进一篇必称善18 .把第段画横线的句子翻译成现代汉语。疾革，请移就城外，以大床为舆，上施青纱帐，二十人

29、舁之出，安稳如床赛。19 .文章多用侧面描写表现阎假设墉的人物形象，请加以举例赏析。20 .请根据文中阎假设城的言行，推断清史稿的作者会把他收入哪一种类传。 ()A.循吏B.文苑C.儒林D.艺术阅读下文，完成下面小题。大医精诚(唐)孙思邈张湛曰广夫经方之难精，由来尚矣J今病有内同而外异，亦有内异而外同, 故五脏六腑之盈虚，血脉荣卫之通塞，固非耳目之所察，必先诊候以审之。而寸 口关尺，有浮沉弦紧之乱:俞穴流注，有高下浅深之差；肌肤筋骨，有厚薄刚柔 之异。唯用心精微者，始可与言于兹矣。今以至精至徽之事，求之于至粗至浅之思，不殆哉？假设盈而之，虚而 (2)之，通而(3)之，塞而(4)之，是重加其疾而

30、望其生，吾见其死矣。故医方卜筮, 艺能之难精者也，既非神授，何以得其幽微?世有愚者，读方三年，便谓天下无 病可治:及治病三年，乃知天下无方可用。故学者必须博极医源，精勤不倦，不 得道听途说，而言医道已了，深自误哉！凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵 之苦。假设有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍姥，怨亲善友，华夷愚智, 普同一等，皆如至亲之想。亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命。见彼苦恼， 假设己有之，深心凄怆，勿避险。昼夜寒暑、饥渴疲劳，一心赴救，无作功夫形 迹之心。如此可为苍生大医，反此那么是含灵巨贼。自古名贤治病，多用生命以济 危急，虽日贱畜贵人，至于

31、爱命，人畜一也。损彼益已，物情同患，况于人乎！ 夫杀生求生，去生更远。吾今此方所以不用生命为药者，良由此也。其虻虫、水 蛭之属，市有先死者，那么市而用之，不在此例。只如鸡卵一物，以其混沌未分， 必有大段要急之处，不得已隐忍而用之。能不用者，斯为大哲，亦所不及也。其 有患疮痍、下痢，臭秽不可瞻视，人所恶见者，但发惭愧凄怜忧恤之意，不得起 一念蒂芥之心，是吾之志也。志存救济，故亦曲碎论之，学者不可耻言之鄙俚也。(选自备急千金要方卷第一，有删减).可填入第段方框处的虚词是()A.其B.乃C.那么D.而.按照顺序填入第二段(1)(2) (3) (4)处的词应该是()A.加1、减、开、闭B.减、力口、闭

32、、开C.损、益、壅、彻D.益、损、彻、壅21 .作者说自己“志存教济，故亦曲碎论之”，曲碎的意思是“细碎，亦指琐碎的 事务”。请举例分析作者“曲碎”之论。22 .评析本文的思想意义。2020-2021学年嘉定二中阅读下文，完成下面小题。吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山 越。蒙年十五六，窃随当击贼。时当职吏以蒙年小轻之，日：“彼竖子何能为？ 此欲以肉喂虎耳。”他日与蒙会，又蚩辱之。蒙大怒，引刀杀吏，出走。后因校 尉袁雄自首，承间为言，策召见奇之，引置左右。数岁，邓当死，张昭荐蒙代当，拜别部司马。权统事，料诸小将兵少而用 薄者，欲并合之。蒙阴赊贯，为兵作绛衣行滕，及

33、简日，陈列赫然，兵人练习，权见之大悦，增其兵。从征黄祖，祖令都督陈就逆以水军出战。蒙勒前锋，亲枭 就首，将士乘胜，进攻其城。祖闻就死委城走兵追禽之。权日：“事之克，由陈 就先获也。”以蒙为横野中郎将，赐钱千万。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近, 三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小， 不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师，使辅导之，其操心率如此。后关羽讨樊，稍撤备兵。蒙遂到南郡，入据城，尽得羽及将士家属，皆抚 慰，约令军中不得干历人家，有所求取。蒙麾下土，是汝南人，取民家一笠，以 覆官铠，官铠虽公，蒙犹以为犯军令，不可以乡里故而废法，遂垂涕斩之。于是 军中震栗

34、，道不拾遗。蒙旦暮使亲近存恤耆老，问所缺乏，疾病者给医药，饥寒者赐衣粮。羽府藏财宝，皆封闭以待权至。荆州遂定。（节选自三国志吴书，有删改）.写出以下加点词在句中的意思。（1）其操心率如此（2）蒙旦暮使亲近专恤耆老16 .为以下句中加点词选择释义正确的一项。（1）及简日，陈列赫然（）A.选用 B.分辨 C.倨傲 D.检阅（2）蒙勒前锋，亲枭就首（）A.统率 B.强制 C.约束 D.勾画17 .把第段画线句译成现代汉语。蒙大怒，引刀杀吏，出走。后因校尉袁雄自首，承间为言，策召见奇之，引置左 右。18 .第段画线局部断句正确的一项为哪一项（）A.祖闻/就死委城/走兵追,禽之。B.祖闻/就死委城走/兵

35、追禽之。C.祖闻就死/委城走/兵追禽之。D.祖闻就死委城/走兵追/禽之。19 .三将死后，吕蒙不愿收纳他们部众的最根本原因是（）A.吕蒙与三将情谊深厚B.吕蒙怜悯三将的子弟C.吕蒙待人仁爱宽厚D.吕蒙对三将心存敬佩20 .根据吕蒙“年少杀吏”“从征黄祖”和“攻占南郡的表现，分别用四个字概括他 的性格特点。性格特点年少杀史(1)从征黄祖(2)攻占南郡(3)阅读下面文章，完成后面各题。纵囚论【宋】欧阳修信义行于君子，而刑戮施于小人。刑入于死者，口罪大恶极，此又小人之 尤甚者也。宁以义死，不苟幸生，而视死如归，此又君子之尤难者也。方唐太宗之六年，录大辟囚三百余人，纵使还家，约其自归以就死。是以 君子

36、之难能，期小人之尤者以必能也。其囚及期，而卒自归无后者，是君子之所 难，而小人之所易也。此岂近于人情哉？或日：“罪大恶极，诚小人矣；及施恩德以临之，可使变而为君子。盖恩 德入人之深，而移人之速，有如是者矣。“日：太宗之为此，所以求此名也。然 安知夫纵之去也，不意其必来以翼免，所以纵之乎？又安知夫被纵而去也，不意 其自归而必获免，所以复来乎？夫意其必来而纵之，是上贼下之情也；意其必 免而复来，是下贼上之心也。吾见上下交相贼以成此名也，乌有所谓施恩德与夫 知信义者哉？不然，太宗施德于天下，于兹六年矣，不能使小人不为极恶大罪； 而一日之恩，能使视死如归而存信义，此又不通之论也！ ”“然那么何为而可？

37、 ”日：“纵而来归，杀之无赦；而又纵之，而又来，那么可知 为恩德之致尔。然此必无之事也。假设夫纵而来归而赦之，可偶一为之尔。假设屡为 之，那么杀人者皆不死，是可为天下之常法乎？不可为常者，其圣人之法乎？是以 尧舜三王之治，必本于人情，不立异以为高，不逆情以干誉。”注：纵囚：史书记载唐太宗曾假释数百死囚，囚犯人归家后全部按时返回， 最终赦免了他们。贼：指窥察。21 .可填入第段方框处的虚词是（）A.且B.那么C.乃D.而22 .分析第段的作用。23 .对第段所用论证方法分析正确的一项为哪一项（）A.以唐太宗纵囚的事例，证明死囚应约就死的难能可贵。B.引用唐太宗纵囚的史料，证明小人也可以转化为君子

38、。C.将君子和死囚进行比照，证明死囚应约的表现违背人情。D.将君子和死囚进行类比，证明仁君对臣民不能有所偏见。25 .概括第段驳论的思路。26 .根据文意，分析作者的写作意图，以下选项中最恰当的一项为哪一项（）A.借古讽今，指出治理国家要顺应人情、严肃法制。B.借古抒怀，感慨统治者实施恩德只是为邀取名声。C.点评历史人物，说明唐太宗虽有善行，不及尧舜仁德。D.探究历史规律，提倡道德教化要基于人情、行于日常。2020-2021学年建平中学阅读下文，完成下面小题。李秀才尉迟枢唐郎中李播典新州日，有李生称举子来谒。会播有疾病，子弟见之。览所 投诗卷，咸播之诗也。既退，呈于播。惊日：此昔应举时所行卷也，唯易其名 矣。明日，遣其子邀李生，沉着诘之日：奉大人咨问，此卷莫非秀才有制乎？ 李生闻语，色己变日：是吾平生苦心所著，非谬也。子又日：此是大人文战时 卷也，兼笺翰未更，却请秀才不妄言。遽日：某向来诚为诳耳，二十年前，实于 京辇书肆中，以百钱赎得，殊不知是贤尊郎中佳制，下情不胜恐悚。子复闻于播, 笑日：此盖无能之辈也，亦何怪乎？饥方假设是实可哀也遂以以生馆金子延食于书 造。数日后，辞他适，遗之缴缙。