2019年小学教师资格考试《教育教学知识与能力》提升训练试题A卷-含答案.docx
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1、鼠翅杷K-M邹浦胡 中以物如 M裁 (啷凶)栏2019年小学教师资格考试教育教学知识与能力提升训练试题A卷含答案考前须知:1、考试时间:120分钟,本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否那么不予评分。得分评卷入一、单项选择题(本大题共20小题,每题2分,共40分)1、有关研究说明教育对当代国民收入增长的贡献率显著提高。这说明教育具有()。A.政治功能B.经济功能C.科技功能D.文化功能2、以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。预设学习活动方式()。A.课程评价B.课程实施C.课程
2、组织D.课程设计3、反复出现自己不能控制的动作,表现的神经病属于()。A.恐惧症B.焦虑症C.抑郁症D.强迫症4、教育具有自身开展的规律,在某些方面不一一定会随着社会的改变而改变,这反映了教育的 哪一-特征()。A.阶级性B.生产性C.目的性D.相对独立性5、为了便于学生记诵,教师经常要求学生,屡次重复背诵学习内容,这种学习策略属于(),A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.阅读理解策略6、基础教育课程改革纲要规定,我国中小学课程设置,综合实践活动,开设的学段是()0A、小学一年级至高中B、小学三年级至高中C、小学五年级至高中D、初中一年级至高中7、校本课程属于()。A、学校自主开发的课
3、程B、必修课程C、选修课程D、隐性课程8、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是()。A.大教学论B.理想国C.学记D.论语9、贴在教室墙上的课程表也属于一种课程,这种课程属于()。A.学科课程B.活动课程C.隐性课程I).显性课程10、学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介,旨在表达教育理念,实 现与人功能。在课程分类中,这属于()。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程11、”让学校的每一面墙壁都开口说话”,这是充分运用了以下德育方法中的()。A.陶冶教ffB.典范示范C.实际锻炼D.品德评价12、基础教育课程改革纲要要求课程改革必须表达课程结构的()。这也是新
4、课程结构区别于旧有课程结构的三个基本特征。A、强制性、普及性和统一性B、统一性、综合性和强制性C、均衡性、综合性和选择性D、科学性、基础性和开展性13、苏联教育家赞可夫倡导的是()。A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C.教学与发张理论D.范例教学理论14、按照美国学者占德莱德的课程理论教师在课堂教学中具体实现的课程属于()。A.理想的课程B.正式的课程C.领略的课程D.运作的课程15、人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求,又注重()。A学生自主B教师主导C教学相长D因材施教16、表达家国对学校的统一要求,作为学校为法定基本纲领和重要依据构成的是()。A.题型计
5、划B.课程标准C.教学大纲D.教学目标17、教师上课时所使用的课件、视频、投影、模型等教学资源属于()。A.教材B.教案C.教参D.教科书18、虽然小明的期末测验成绩不高,但与期中相比有所提高,老师仍颁给他“学习进步 奖”。这种评价属于()。A相对性评价B绝对性评价C个体内差异评价D终结性评价19、江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求,此时他把关注的焦点投向 了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照富勒的教师成长阶段论,江金处于().A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注自我阶段20、张老师对匆匆一课进行教学设计时,将“体会时间的珍贵,并珍惜时间”作为教学目
6、 标这一。该目标属于()。A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标 D.情感性目标得分评卷入二、简答题(本大题共3小题,每题10分,共30分)1、有人认为逆向迁移即负迁移。2、简述访谈法的基本步骤。3、简述主观能动性在个体开展中的作用。得分评卷入四、材料分析(本大题共2小题,每题20分,共40分)1、刘老师教学第一场雪时,运用各种方式激励学生。学生在质疑时,她就说真是个爱思考 的孩子!”学生朗读表现出色,她就说:“老师仿佛置身于雪景中,心中无比轻松愉悦。”大家 齐读得好 大家读得不好时,她首先肯定“读得不错,要是不仅能表现出惊讶,还能表现 出赞叹的感觉来,就更捧了。”问题:(1)评析刘老师对
7、学生课堂表现的评价。(2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。(3)围绕教学重、难点,设计课堂教学环节并简要说明理由。2、上课前,徐老师刚走到教室门口,冷不防从教室里飞出一个足球,正好从徐老师头上擦过, 同学们一下子惊呆了,心想:这下可闯了大祸!可是事件的开展却出乎同学们的意料,徐老师 并没有严厉斥责踢球的同学,而是沉着地回过身,捡起足球,微笑着走上讲台,说:“好厉害 的一脚,踢个正着,得分!不过要想练好射门功夫,还是到操场上练吧。如果以后还有人在教 室里踢足球,我就会出示红牌,将他罚出教室! ”听了徐老师的话,那位踢球的同学羞愧地低 下了头,其他同学会意地笑了。紧张的气氛一下得到了缓和。同学们带着
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