山东东营历年中考语文文言文阅读试题17篇（含答案与翻译）（截至2021年）.docx

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1、山东东营历年中考语文试题（文言文阅读）（截至2021年）【甲】假设夫日出而林霏开,云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香, 佳木秀而繁阴，风霜高洁,水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同, 而乐亦无穷也。至于负者歌于途,行者休于树，前者呼,后者应/区偻提携,往来而不绝者除人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。一一醉翁亭记【乙】廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，假设脱 笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清

2、澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍 出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之胎面而髻鬟之始掠也。柳 条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，爨而歌者，红装而蹇 者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步那么汗出狭背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛 羽鳞鬣之间皆有喜气。袁宏道满井游记注：冷光，清亮的光。娟然，美好的样子。谓（hui）面，洗脸。鬣（1於）, 泛指动物头颈上的毛。爨（lei）,盛酒的器川L。蹇，跛脚，这里指弩钝的马或驴。10 .解释以下句中加点的词。（2分）临溪而渔于时冰皮姐解山峦为晴雪所洗臬而茗者11 .概括两文反映的一种共同心境并分别说明其由来。（3分）

3、12 .简要说明两文在写法上的不同之处。（3分）【参考答案】13 .钓鱼（或捕鱼或打鱼）才，方才 被 用泉水（或汲泉水）评分：答对一个得0.5分，共2分。意思对即可。14 .喜悦（或快乐、愉悦、旷达）。甲文作者具有乐观豁达的情怀，虽被贬滁州，但处 之泰然、随遇而安，爱民之心未曾少减。主政滁州，政事宽简，与民休息，具有中庸和美、 年丰人足的政治理想，所以，作者在乎“山水之乐”，更享受“乐民之乐”。乙文作者经历 了 个寒冬的禁锢，在初春时节偕友游满井，乍见满井的山水鸟鱼等景物生机萌动,感到欢 欣与愉悦，对早春风光充满了欣赏与赞美之情。评分：答对得3分，心境占1分，原因占2分。此题共3分。意思对即可

4、。其他答案符 合题意亦可。人们没有听到雁奴的鸣叫，就拉绳张网，大概十只鸟中能捉住五只。姓冯的人曾写了雁奴说，感叹他们用欺骗的手段来捕捉雁奴嫁祸于雁奴，他说:“哪里只是雁是这样呢，人中本来也有，李斯可以说是秦朝的雁警，赵高采取诈燎之术而使 李斯受到胡亥的打击，以致国家最终归入汉朝；陈蕃可以说是汉朝的雁警，曹节采取诈燎之 术而使陈蕃受到孝灵帝的打击，以致汉室最终被魏朝擒获。由此看来，这难道不应该为它感 到深深的悲哀吗？”（2017山东东营）【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首, 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻

5、 尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。蒲松龄狼【乙】苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空。哆哆警 瞥，声在橐中。日：“噫！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索, 中有死鼠。童子惊日：“是方啮也，而遽死也？向为何声，岂其鬼耶？ ”覆而出之，堕地乃 走，虽有敏者，莫措其手。苏子叹日：“异哉，是鼠之黠也！闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人; 不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见 使于一鼠，堕此虫之计中，惊脱兔于处女，乌在其为智也？ ”坐而

6、假寐，私念其故。假设有告余者，日：“汝为多学而识之，望道而未见也，不一于汝 而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失声于破釜，能搏猛虎不能无 变色于蜂至，此不一之患也。言出于汝而忘之耶！”余彳兔而笑，仰而觉。使童子执笔，记余 之作。苏轼黠鼠赋注：拊（fu）：拍。橐（tu6）：袋子。哆哆（jiao）鳌（ao）鳌：象声词，形容鼠咬物的声音。蛋（chai）： 10.解释以下句中加点的词。 其一犬坐于前橐坚而不可穴也此鼠之见闭而不得去者也 不能无变色于蜂生容鼠咬物的声音。蛋（chai）： 10.解释以下句中加点的词。 其一犬坐于前橐坚而不可穴也此鼠之见闭而不得去者也 不能无变色于蜂生蝎

7、子一类的毒虫。（2分）犬：穴：见:于:11 .翻译下面的语句。（2分）故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。12 .两文都写人与动物的“较量”，但有着截然不同的结局，其原因分别是什么？ （2分）13 .两文均“叙事”而“达意”，但体裁和表现侧重点不同，试作简要说明。（2分） 【参考答案】14 .答案：像狗一样咬洞被在评分:每题0. 5分.共2分。意思对即可。15 .答案：因此没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人；没有死却装死，用装死 的样子求得逃脱。评分:大意及关键词语翻译正确得2分，共2分。意思对即可。16 .答案：甲文中屠户能认识狼的本性，并识破狼的狡诈，善抓时机，行动果敢；乙 文

8、中因人精力不专，懈怠疏忽,反受外物左右，被对方的欺骗手段蒙蔽,陷人对方圈套。评 分:每个方面1分，共2分。意思对即可。17 .答案：甲中文为小说（或寓言），重在突出故事水之奇，因此以记叙为主,作者观 点十分简要，故事寓含的道理由读者从中意会，乙文为小品（或赋）重在“悟理”，以“黠 鼠”逃脱为基础和凭借，着重推演故事的因果关系，进而得出启示，揭示道理。评分:每个 方面1分，共2分。意思对即可。【参考译文】【乙】苏子在夜里坐着，有只老鼠在咬（东西）。苏子拍击床板，声音就停止了，停止 了又响起一次。（苏子）命令童子拿蜡烛照床下，有一个空的袋子，老鼠咬东西的声音从里 面发出。童子说“啊，这只老鼠被关住

9、就不能离开了。”（童子）翻开袋子来看里面，里面 静悄悄的什么声音也没有。（童子）举起蜡烛来搜索，发现袋子中有一只死老鼠，童子惊讶 地说：“老鼠刚才是在叫的，怎么会突然死了呢？那刚才是什么声音,难道是鬼吗？ ”（童 子）把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了，就是再敏捷的人也措手不及。苏子叹了 口气说：“真是奇怪啊，这是老鼠的狡猾！（老鼠）被关在袋子里，袋子很坚 固、老鼠不能够咬破的。所以（老鼠）是在不能够咬的时候咬破袋子,用假装咬袋子声音来 招致人来;在没有死的时候装死,凭借装死的外表求得逃脱。我听说生物中没有比人更有智 慧的了。（人）能驯服神龙、刺杀蛟龙、捉取神龟、狩猎麒麟，役使世界上所有

10、的东西然后 主宰他们，最终却被一只老鼠利用，陷入这只老鼠的计谋中，吃惊于老鼠从极静到极动的变 化中，人的智慧在哪里呢？ ”（我）坐下来，闭眼打盹，自己在心里想这件事的原因。好像有人对我说“你只是多学 而记住一点知识，但还是离道很远。你自己心里不专心，又受了外界事物的干扰、左右, 所以一只老鼠发出叫声就能招引你受它支配,帮它改变困境。人能够在打破价值千金的碧玉 时不动声色,而在打破一口锅时失声尖叫;人能够搏取猛虎，可见到蜂蝎时不免变色，这是 不专一的结果。这是你早说过的话，忘记了吗？ 我俯下身子笑了,仰起身子又醒悟了。（我） 于是命令童子拿着笔，记下了我的文章。（2016山东东营）【甲】公与之乘

11、，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐 师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故 克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”曹刿论战【乙】宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰彼众我寡，及其 未既济也，请击之J公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后 击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡 国之余，不鼓不成列。子鱼曰：“君未知战。

12、就敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之, 不亦可乎？犹有惧焉！且今之就者，皆我敌也。虽及胡者，获那么取之，何有于二毛！明耻教 战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？假设爱重伤，那么如勿伤；爱其二毛，那么如服焉。三军以 利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也；声盛致志，鼓保可也J左传僖公二十二年注释：宋公：宋襄公。泓：泓水。司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。陈: 同“阵。此处意为摆好阵势。禽：通“擒二二毛：头发斑白的人。勃（qi n g ）：强 而有力。俅（c han）：杂乱不整齐，此指不成阵势的军队。10 .解释以下句中加点的词。（2分）一鼓作气，再而衰，三而竭。公伤股，门官歼焉。君子不重伤，

13、不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。11 .翻译下面的句子。（2分）爱其二毛，那么如服焉。12 .参军事指挥的角度来看，造成两场战争不同结局的具体原因分别是什么？ （2分）13 .概括说明两文在写作目的或写法上的相同之处。（2分）【参考答案】14 .答案：鼓：击鼓进军歼：被杀死重：再次以：凭，靠评分：两小题1分，共2分。意思对即可。15 .答案：怜悯年老的敌人，就如同屈服于敌人。评分：大意及关键词语翻译正确得2分，意思对即可。16 .答案例如：长勺之战中曹刿巧用战术，造成士气的彼消我长，并审时度势，抓住有 利战机，取得胜利。泓之战中宋公恪守“君子”和古人规那么，不听劝告，丧失有利战机，以 致战败

14、。评分：两种原因各占1分，共2分。意思对即可。其他答案符合题意即可。17 .答案例如：写作目的一：两文写作目的在于说明要取得战争胜利就需要灵活运用战略战术、善于把 握有利战机。写作目的二：两文写作目的均不在于再现战争的场面经过，而在于揭示战争成败的因果 关系。写法一：两文都紧扣中心精心剪裁。详写论战，略写战争经过，有力地突出了写作意旨。写法二：都运用了衬托。用鲁庄公的无知浅陋衬托曹刿的足智多谋；用子鱼的随机应变、 杀伐决断衬托宋公的墨守成规、自以为是（或以子鱼的急功近利衬托宋公的尊礼守信、远见 卓识）。评分：答对其中一个角度得2分，共2分。意思对即可。【参考译文】【乙】宋襄公与楚军在泓水作战。

15、宋军已摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。担任 司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令 进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚国的军队已经全部渡过泓水还没有摆好阵势，子鱼又 建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是回答说：“不行。”等楚军摆好阵势以后，宋军采才去进 攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。宋国人都责备宋襄公。 宋襄公说：“有道德的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀死他，也不俘虏头发斑白 的敌人。古时候指挥战斗，是不凭借地势险要的。我虽然是己经亡了国的商朝的后代，却不子鱼说：主公不懂得作战。面对强大的敌人，（敌人）因地势险阻而

16、未成阵势，这是 上天帮助我们；阻碍并攻击他们，不也可以吗？还有什么害怕的呢？而且现在强大的，都是 我们的敌人。即使是年纪很大的人，能俘虏就抓回来，还管什么头发斑白的敌人？教导士兵 作战，使他们知道退缩就是耻辱来鼓舞战斗的勇气，教战士掌握战斗的方法，就是为了杀死 敌人。（敌人）受伤却还没有死，为什么不能再杀伤他们？如果怜惜（他们，不愿）再去伤 害受伤的敌人，不如一开始就不伤害他们；怜惜头发斑白的敌人，不如（对敌人）屈服。军队凭借有利的时机而行动，锣鼓用来鼓舞士兵的勇气。利用有利的时机，当（敌人）遇到险 阻,（我们）可以进攻。声气充分盛大,增强士兵的战斗意志，攻击未成列的敌人是可以的。 （2015

17、山东东营）甲舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔 敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤, 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。生于忧患，死于安乐【乙】兽有猱，小而善缘，利爪。虎首痒，辄使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快不 觉也。猱徐取其脑啖之，而汰其余以奉虎曰：“余偶有所获，腥不敢私，以献左右。”虎 曰：“忠哉，猱也！爱我而忘其口腹。”啖己又弗觉也。久而虎脑空，痛发，迹猱，猱那么已 走避高木，虎跳踉大吼乃死。刘元卿猱【注释】猱nao：古书上说的一种猴。殊快：很舒服。汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。（2分）苦

18、（迹（10 .解释以下句中加点的词。必先苦其心志久而虎脑空，痛发，迹猱虎首痒，辄使猱爬搔之猱那么已走避高木11 .翻译下面的语句。（2分） 余偶有所获，腥不敢私，以献左右。12 .甲文中的舜等人成就大业和乙文中的老虎被“啖”脑而死的原因分别是什么？ （2 分）13 .两文阐述同一道理所运用的写各不相同，试作简要说明。（2分）【参考答案】14 .答案：使痛苦；就；追寻踪迹；却。评分：每题0.5分，共2分。意思对即可。15 .答案：我偶尔得到一点食物，像生肉这类美食（或美食）不敢私自享用，把它献给 您。评分：大意及关键词语翻译正确得2分，共2分。意思对即可。16 .答案：甲文中的舜等人历经磨难而变

19、得内心警觉、性格坚强、才能增强；乙文中的 老虎沉湎于“瘙痒”及美言美食的享受。评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。17 .答案例如：甲文通过摆事实、讲道理的方法（或通过举例和道理论证），乙文运用 借事寓理的写法（或通过讲述寓言故事的方法）。评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。【参考译文】【乙】野兽之中有一种叫猱，小而善于爬树，爪子锋利。老虎的脑袋痒，就让猱挠个不 停，挠出了窟窿，老虎非常舒服，不觉得脑袋挠破了。猱慢慢地取它的脑浆吃，剩下剩余的 用来献给老虎说：“我偶然得到些美食，不敢私自享用，用来献给您。”老虎说：“忠心的 是猱啊！爱我而忘了自己的口腹之欲。”吃完了，还没有发觉。久

20、了老虎的脑袋空了，疼痛 发作，寻找猱的踪迹。猱却已经跑到高树上了。老虎蹦跳大叫，便死了。（2014山东东营）【甲】友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。 日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。世说新语陈太丘与友期【乙】焚人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不 如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫，左右皆蹈节。巴童怡然挥袖 而出其茅栗，掷之地。猴褫衣而争之，翻壶而倒案。焚人呵之而不能禁，大沮。郁离子日：今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？郁离子焚人舞猴注释：焚

21、（bo）,我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。伫,站立。 怡然，静止貌。褫（chi）,剥去，脱下。10.解释以下句中加点词。（2分）元方入门不顾顾耻己之不如也耻 思所以败之所以乃袖茅栗以往袖 11 .翻译下面的语句。（2分）蠢然而蚁集，见物而争趋之12 .元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处？ （2 分）13 .你认为两文在“修身”、“治军”方面提出的积极主张分别是什么？ （2分） 【参考答案】14 .答案：回头看；以为耻（或认为是耻辱）；用来方法（手段等）； 用袖子装。评分：两小题1分，共2分。意思对即可。15 .答案：骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起（

22、或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起）， 看见东西就上前去争抢评分：翻译正确通顺2分。共2分。意思对即可。16 .答案：都抓住了对方身上存在的问题或弱点；评分：答对得2分，共2分。意思对即可。17 .答案：甲文主张讲“诚信”和“礼仪”；乙文主张治军要强素质，整军纪，倡 导节制利欲，参军为国为民。评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。【参考译文】【乙】焚族人（善于）调教猴子，给它们穿上衣服教它们跳舞，（使它们）旋转得很圆 转动有角度（很有章法），配合音律节拍（默契）。四川的（一个）儿童看了很妒忌他们, 为自己不如他们而羞耻，想着用什么方法破坏它们，就在袖子里放了茅栗子前往。宴席开张 猴子们出来（

23、表演），众人都站起来专心观看，左右的猴子舞蹈跳得都很合节拍。四川的儿 童故着无意地挥袖丢出茅栗，将它们丢到地上。猴子（见了）扯掉衣服上前争抢，酒壶也撞 倒了桌案也掀翻了。哭族人（怎么）呵斥也不能制止，非常沮丧。郁离子说当今用没有纪律约束的军队去打仗的，蠢笨得如同蚂蚁一样聚集一起,看见东 西就上前争抢，他们和猴子有什么区别吗？ ”（2013山东东营）钻潭西小丘记柳宗兀得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钻纲潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁 。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其鞍然 相累而下者，假设牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，假设熊黑之登于山。丘之小不

24、能一亩，可以笼而有之。问其主，曰:“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，曰： “止四百。”予怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈 秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，那么山之高，云之浮, 溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然回巧献技，以效兹丘之下。枕席而卧，那么清泠之状与目谋, 滑漕之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事 之士，或未能至焉。噫！以兹丘之胜，致之澧、镐、鄂、杜，那么贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。 今弃是州也，农夫渔父过而陋之。价四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其 果有遭乎！书于

25、石，所以贺兹丘之遭也。（选自永州八记）注释:鱼梁:一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笥。 突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。软（qin）然：山势高峻的样子。黑（pi）： 棕熊。 澧（fng）、镐（hao）鄂（hU）、杜：均为古地名，其中澧、镐分别为周文王、 周武王建都处。10.解释以下句中加点的词。（2分）唐氏之弃地，货而不售 而烈火而焚之烈火 虽古好事之士，或未能至焉 虽农夫渔父过而陋之陋 11 .用横线在文中画出运用比喻描写丘“石”的语句并在下面翻译出来。（2分）12 .下面写“坐潭上”和“卧丘上”观感的文字，分别反映了作者怎样的心境？ （2分） “坐潭上，四面

26、竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”（小石潭记） “枕席而卧渊然而静者与心谋J13 .结合小石潭记的写作背景，谈谈本文写“弃地”小丘的际遇，寄寓了作者怎样 的情感和愿望。（2分）【参考答案】14 .答案：却点燃大火即使认为鄙陋看不上评分：两小题1分，共2分。意思对即可。15 .答案：那高耸的石头相拥着向下倾斜的，好像成群的牛马在小溪里饮水一样;那些 像兽角一样排列着、倾斜着向上的石头，好像熊黑在向山上攀登。评分：画对语句1分，翻译正确通顺1分，共2分。16 .答案：孤寂、凄苦、悲凉心神愉悦、陶醉自得评分：两种心境各占1分，共2分。意思对即可。17 .答案：寄寓了作者怀才不遇、遭遇不幸的苦闷

27、抑郁不平的情感和重被重用的愿望。 评分：答对情感和愿望各得1分，共2分。意思对即可。【参考译文】（我）找到西山后的第八天，沿着山口向西北走两百步，又发现了钻金母潭。钻金母潭西面 二十五步（的地方），在水流急而深处是一道坝。坝顶上有一座小丘，（小丘）上面生长着竹 子和树木。小丘上的石头突出隆起、高然耸立，破土而出、争奇斗怪的，几乎（多得）数不 清。那些重叠着、相负而下的石头，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛马；那些高耸突出、 如兽角斜列往上冲的石头，好像是在山上攀登的棕熊。小丘很小，不到一亩，可以把它装到笼子里占有它。（我）打听它的主人是谁，（有人） 说：“这是唐家不要的地方，想出售却卖不出去。”

28、（我）问它的价钱，（有人）说：“只 要四百文。”我很喜欢（这个小丘），就（把它）买了下来。李深源、元克己这时和我一起 游览，（他们）都非常高兴，（认为这是）出乎意料的收获。（我们）随即轮流拿起工具，铲 割杂草，砍伐杂树，点燃大火把它们烧掉。美好的树木树立起来了，秀美的竹子显露出来了， 奇峭的石头呈现出来了。（我们）站在小丘中间眺望，（只见）高高的山岭、漂浮的云朵、潺 潺的溪流、自由自在游玩的飞鸟走兽，全都欢快地呈巧献技，来为这个小丘效力。（我们在 小丘上）枕着石头席地而卧，眼睛触及的是清澈明净的景色，耳朵触及的是淙淙潺潺的水声, 精神感受到的是悠远空旷的浩然之气，心灵感受到的是恬静幽深的境界。

29、不满十天（我）就 得到了两处风景胜地，即使古代爱好山水的人士，也许没有到过这地方吧。唉！凭着这小丘优美的景色，（如果）把它放到（京都附近的）洋、镐、鄂、杜（等这 些繁华的地方），那么喜欢游赏的、争相购买的人每天增加几千文钱（购买）反而（恐怕） 更加买不到。如今（它）被抛弃在（这荒僻的）永州，连农民、渔夫走过也鄙视它，售价（只 有）四百文钱，一连几年也卖不出去。而唯独我和李深源、元克己因为得到它了而高兴，难 道遇到这个小丘真的要靠运气吗？（我）把这篇文章写在石碑上，用来祝贺（我和）这小丘 的遇合。（2012山东东营）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独 爱

30、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。周敦颐爱莲说【乙】松之生也，于岩之侧。流俗不顾，匠人未识。无地势以炫容，有天机而作色。徒 观其贞枝肃矗，直干羊眠，倚层峦那么捎云蔽景，据幽涧那么蓄雾藏烟。穹石盘簿而埋根, 凡经几载；古藤联缘而抱节，莫记何年。于是白露零，凉风至；林野惨栗，山原愁悴。彼众 尽于玄黄，斯独茂于苍翠，然后知落落高劲，亭亭孤绝。其为质也，不易叶而改柯；其为 心也，甘冒霜而停雪。叶幽人之雅趣，明君子之奇节。假设乃确乎不拨，物莫与隆，阴阳 不能变其性，雨露所以资其丰。擢影后凋，一千年而作盖；流形入梦，十八载而为公。不学 春开之桃李

31、、秋落之梧桐。乱曰：负栋梁兮时不知，冒霜雪兮空自奇；谅可用而不用，固斯焉而取斯。李绅寒松赋注释羊眠：茂密状。捎云蔽景：意为与景物相掩映。盘簿：牢固状。玄黄：指 大自然的变化。叶：相合。隆：高。谅：确实。固：鄙视。取：取法。9 .解释以下句中加点的词。（2分）予独爱莲之出淤泥而不染之*穹石盘簿而埋根而可远观不可亵玩焉亵甘冒霜而停雪停10 .展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景。（2分） 其贞枝肃矗，直干羊眠，倚层峦那么捎云蔽景，据幽涧那么蓄雾藏烟。11 .两文作者喜爱“莲”、“寒松”的原因分别是什么？ （2分）12 .简要分析两文在写作手法上的相同之处及其作用。（2分）【参考答案

32、】9 .答案：助词，用在主谓之间，取消句子独立性。连词，表示修饰关系。亲近而 不庄重。使（雪）停止。评分：每两小题1分，共2分。意思对即可。10 .答案:寒松笔直的树干撑起茂密旺盛的树冠，昂首挺立，生机盎然;坚韧恭肃的树 枝，苍翠茂密，遒劲有力。依靠层层山峦生长的寒松与高天白云携手挽臂，掩映成趣；隐 居幽静山涧的寒松积聚着雾霭，收藏着烟霞，氤氤迷离，如诗如画。评分：联想想象合理，描写具体，语句通顺。共2分。11 .答案：因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。 因为寒松具有坚韧耐寒、忠贞不移的品格。隐寓了作者坚守节操、执着追求的精神气度。评分：对喜欢莲、寒松原因的分析

33、各占1分，共2分。意思对即可。12 .答案：运用衬托，突出了莲、寒松卓尔不群的品性；运用托物言志的写法，形 象、含蓄地表现了作者对高洁品质的追求，富有感染力。评分：答对一种写法得1分，共2分。意思对即可。【参考译文】松树生长在岩石的侧面,俗人看不到它，木匠无缘结识它。它没有宽阔的地势来炫耀自 己的外形,只有大自然赋予的本色。它枝干伟岸挺拔肃穆茂盛，或高踞于层岩之上，直插云 霄；或藏身于幽涧之中，蓄雾藏云。坚固的穹石埋下它的根系，历经数载;古老的藤蔓缠络 它的躯体，不知多少年。白露飘落，凉风吹来，树林田野凄惨颤栗，高山平原愁容憔悴。别 的树木都黄叶凋零，只有它苍翠繁茂。然后人们知道它高峻挺拔，特

34、立独行。它不改变自己 的外形，也不改变自己的内心,甘愿经受霜雪的洗礼。它和隐士君子的志趣气节相投，它坚 定不拔，超乎万物。日月不能改变其本性，雨露使它更丰茂。它身影高耸，千年茂盛。它把 自己流动的身影编织成梦，相信十八年后定能成材为公。它不学春天的桃李也不学秋天的梧身为栋梁之材却不为人知，迎风冒雪，却没人为它称奇叫绝。实在是空为有用之才，有 人鄙视它，却也有人取法它。（2011山东东营）【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹, 四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未 复有能与其奇者。一一陶弘景答谢中书书【乙】仆去月谢

35、病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫 含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。 幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉!一一吴均与顾章书注释：薜（bi）萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。英英：声 音和盛之貌。办：具备。10 .以下句子中加点词的意思相同的一项为哪一项（）（2分）A.四时俱备前人之述备矣 B.遂葺宇其上择其善者而从之C,仆去月谢病 秦王色挠，长跪而谢之日D.未复有能与其奇者 邑人奇之.展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景，（！分） 森壁争霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪

36、蓄翠。11 .两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？ （2分）12 .对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？ （2分） 【参考答案】10.答案：A（A完备B它；其中C辞官；抱歉D奇美的山水；感到惊奇） 评分：共2 分。11答案例如：陡峭的崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下，矗立的山峰穿过 云霄，遮住了红色的太阳和辽阔的天空，清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云，那深谷的 小溪，积聚着醉人的绿色，如同屈曲蜿蜒的玉带。 评分：联想想象合理，描写具体，语句 通顺。共2分。12 .答案例如：都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音 等。生动形象地展示

37、出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之 情。假设答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求即可。评分：写法1分，作 用1分，共2分。13 .答案例如：理解远离尘俗，洁身自好。评价一 乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品 性、宽广的胸襟、超凡的气度。评价二 厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不 值得提倡。 评分：理解1分，评价1分，共2分。其它答案合情合理即可。【参考译文】【乙】我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。很多 峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿 的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫

38、，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。 我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品, 这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。（2010山东东营）鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错以银碧，垂翡翠之纶，其持竿处位即是, 然其得鱼不几矣。故曰：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。”（节选自太平御览）【注】错：镶嵌。纶（bin）：钓鱼绳。是：正确。12,以下句子中“以”的意思与其他三项不同的一项为哪一项（）（2分）A.以桂为饵B.皆以美于徐公C.错以银碧D.醒能述以文者14 .读了这那么寓言，你受到什么启发？ （2分）【参考答案】15 .答

39、案：B评分：答对得2分。16 .答案：做事情不能片面追求形式，要讲究实效。评分：共2分。意思对即可。【参考译文】鲁国有个人喜欢钓鱼。他把桂皮当做诱饵，他用黄金做成鱼钩，上面还镶嵌着雪亮的银 丝和碧绿的宝石作为装饰;他用翡翠鸟的羽毛捻成细线。他钓鱼时选择的位置和摆出的姿势 都很正确，但是钓到的鱼却寥寥无几。因此说：“钓鱼重要的不是漂亮的装饰;处理事情的 方法不在于善辩。”（2009山东东营）于是入朝见威王，曰臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王， 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：

40、“善。”乃下令：“群臣吏民能 面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。（节选自邹忌讽齐王纳谏）9 .解释以下加点的词。（2分）（1）王之蔽甚矣蔽：（2）时时而间进间：10 .翻译下面的句子。（2分）四境之内莫不有求于王。11 .邹忌是采用什么方法劝谏成功的？ （2分）【参考答案】9 .答案：受蒙蔽间或评分：每题1分，共2分。10 .答案：全国的老百姓没有不有求于您的。评分：共2分。意思对即可。11 .答案:邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力

41、强, 让人易于接受。评分：共2分。意思对即可。（2009山东东营）【甲1自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父,或以钱 币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗，不能称前时之闻o 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，那么其受于 人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人, 又不受之人，得为众人而已耶？一一王安石伤仲永【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学

42、须 静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。年与 时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！一一诸葛亮诫子书10.解释以下加点的词。（2分）邑人奇之（）非淡泊无以明志 （）12.例如一 （表达方式方面）甲文运用多种表达方式。在记叙的同时融入大量的议论 和抒情，融叙事、议论、抒情、说明于一体。乙文以描写为主。在景物描写中，融情入景（寓 情于景），使情与景、主观与客观浑然一体。例如二 （写作技巧方面）甲文写景善于抓住景物的典型特征。早晚有别，四季清楚, 一句一景，字字不虚。（或巧用虚词“也”“而”，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。） 乙文写

43、景以点带面。没有全面地细描密绘，而是抓住水、山、田野这三组镜头，通过冰皮、 山峦、麦苗等事物写初春的气息，把景物的特征和自己的审美感受鲜明、贴切地表达出来。例如三 （修辞手法方面）甲文主要运用对偶手法。大量的骈偶句，或两两相对，或 句中自对，增强了文章的韵律美。（或“云归而岩穴暝”中的“归”，运用拟人的手法，点 出了悠然闲适之情。）乙文运用比喻、拟人手法。贴切、新奇的比喻写山、写水、写人，生 动传神，优美熨贴，形象准确；拟人手法写鸟、写鱼，增加了景物的动感或灵气，同时也融 入作者的主观情感。例如四 （结构艺术方面）甲文先景后人，层次清晰。写景早晚接续，四时递次，前 后照应，景物之间逻辑关系清晰

44、；写人先滁人游后太守宴，层次清楚。乙文多镜头有次序转 换，层次丰富。全景、远景、中景、特写，多方位、多角度、多侧面描绘满井风物。评分：答出一种例如得3分，不同之处占2分，解释占1分。此题共3分。意思对即可。 其他答案符合题意亦可。【参考译文】【乙】二十二日天气略微暖和，跟几个朋友一起出东直门，到满井。高大的柳树夹立堤 旁，肥沃的土地有些湿润，一望空旷开阔，自己就好像是逃脱笼子的天鹅。这时河的冰面已 经开始融化，波光才刚刚开始明亮，像鱼鳞似的浪纹一层一层，清澈得可以看到河底，光亮 的样子，好像新翻开的明镜，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。山峦被晴天融化的积雪 洗过，美好的样子，好像刚擦过一样；

45、娇艳光亮，又像美丽的少女洗了脸刚梳好的髻寰一样。 柳条将要舒展却还没有舒展，柔软的梢头在风中散开，麦苗破土而出，短小如兽颈上的毛, 才一寸左右。游人虽然还不是很多，但是汲泉水煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着艳装骑驴 的，也时时能看到。虽然风依旧吹的猛烈，然而走路就汗流浜背。举凡那些在沙滩上晒太阳 的鸟，浮到水面上戏水的鱼，都悠然自得，动物都透出喜悦的气息。（2021山东东营）【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之 臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以 光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之

46、路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。出师表11 .翻译以下句子。（4分）卒之为众人，那么其受于人者不至也。静以修身，俭以养德。12 .两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？ （4分） 共同观点相通之处：根据（或理由）：13 .两文在写法上各有什么特点？ （2分）【参考答案】14 .答案：感到惊异 没有用来（的方法或途径）评分：每题1分，共2分。意思对即可。15 .答案：他最终成为一个平凡的人，是因为它没有

47、受到后天的教育。用宁静修养身心，用俭朴培养品德。评分：每题2分，共4分。意思对即可。16 .答案：观点：要靠后天持恒不懈，否那么难以成才。根据或理由：甲文：父亲醉心于眼前名利，致使仲永荒废学业；乙文：例如：不学习就 无法增长才干，没有顽强意志就无法成就学业。评分：观点2分，根据理由2分。共4分。意思对即可。17 .答案：甲文借事说理；乙文从反面（或否认的角度）论述观点。评分：共2分。意思对即可。【参考译文】【甲】从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的 地方。，同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗，他 的父亲认为这样有利可图，每天拉着伸永四处拜访同县的人，不让（他）学习、我听到这件事很久了 明遣年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经） 十二三岁了。让（他）作诗.（写出来的诗已经）不能与从前的名