小学英语 四年级 第二模块第四单元第二课时 4AU4P2教学设计.docx

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1、单元教学设计框架课题：4AU4P2设计人/单位：深圳市福田区景田小学邱海华一、学情分析.四年级的学生已经积累了一定的词汇与一些常见的、重要的语法知识，具备 了听说读写的基本技能；1 .词汇方面，学生已掌握人物称呼的名词，如grandfather, grandmother, father, mother, sister, brother等等。句型方面，学生已经掌握This is. Is this. ?I have.等等。这些都为本单元的学习做了良好的铺垫， 本单元将在此基础上拓展延伸，表达语言学习上的循序渐进，滚动浮现，温 故而知新。二、教材分析1 .本单元是四年级上册Module 2中的Uni

2、t 4。这个模块的学习主题是My family, My friends and meo本模块和三年级上册Module 2主题相同，两 个模块之间相互补充，互相配合，保证语言知识和语言技能螺旋式上升；2 .本单元在3A,M2U5 My family基础上，新增学习词汇parents, grandparents, cousin；句型学习方面，那么让学生在已掌握的一般疑问句基 础上,学会运用 Do you have any.?和回答 Yes, I have. /No, I don, t have any.三、单元设计思路和依据在本单元整体设计中，我们Jill参加最美家庭评比为主线，通过问答、角 色扮

3、演、口头介绍等课堂活动，在情境的推动中引导学生完本钱单元核心词汇、 句型的学习，并能够进行完整的家庭介绍以及表达自己的观点。四、单元教学安排课时话题素材内容第一课时第二课时Family TreeListen and say Look and learn第三课时第四课时第五课时五、单元教学目标第二课时课时话题：Family Tree教学内容：Listen and say, Look and learn教学目标：1 .知识与技能：（1）复习第一课时的单词，学生通过对话了解Jill的家庭成员，完成Family Tree。（2）通过对话了解Jill的家庭成员,使用句型This is.His/Her n

4、ame is.He/She likes.介绍每一个家庭成员。2 .文化与情感：学会关心家人，认识到每个人都有自己的特点。教学重点：1 .能够正确使用所有格；.能够掌握英文人名的书写格式；2 .学会运用句型This is.His/Her name is.He/She likes.介绍每一个家庭成员教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）“学生能结合己学知识对家庭成员介绍”这一教学目标对学生的综合语言运用能 力提出较高的要求，教师在教学中应加强引导，做好词汇和句型的示范和铺垫， 层层递进，为学生的语言输出打好基础。教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复习巩固本单元的单词 并引出主人公Jill

5、, 帮助学生快速回到 Jill参加比赛的情 境中，导入新课。1. 不确定2. Listen and enjoy 听歌曲，回顾学习过的单 词,并引入新课题Family Tree。3. Listen and watch新知呈现与归纳1 .使用动画形式呈 现核心句型，吸引学 生的注意力。2 .锻炼学生从听力1. Watch and learn.教师播放Jill和Peter的 第一段对话，学生了解 Jill s grandfather 的基 本情况。2. Listen and say.教师提炼出Jill s中提取信息。3.通过问答形式，学 生运用核心句型进 行问答，补全对话。grandfather的信

6、息,并把 grandfather的照片放在 family tree的正确位置, 引导学生使用句型This is. His name is. He likes.来介绍家庭成员 的基本情况。3 Ask and answer 教师引导学生观察图片提 炼关键信息，补全对话。新知巩固与活用在情境中灵活运用 核心句型，完成Family Tree。Think and say教师引导学生帮助Jin和 Peter进行问答并完成 Family Tree,使用关键句型 介绍每个成员。小结进一步巩固所学知 识，为课后作业做铺 垫。Summarize.教师带着学生巩固核心句 型并总结制作family tree 的方法。作业布置及提交布置课后作业，落实 本课所学内容。1 .角色扮演Jin,用关键句 型介绍每个家庭成员；2 .制作自己的Family Tree, 并用关键句型介绍自己的 家庭成员。