人教版小学语文二年级上册识字6教学实录.docx

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1、人教版小学语文二年级上册识字6教学实录篇一：人教版二年级语文上册识字6教案识字6教学要求：1 .学会8个生字和10个生词。会认9个生字。2 .学会8组反义词。3 .让学生在反义词的训练中受到启发。教学重难点：1 .生字词的掌握。2 .反义词的训练。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片。课时安排：两课时第一课时一、导入新课。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这首歌唱得真好，那我 们是不是应该像歌里所唱的那样呢？二、学习前3句。三、初读课文，识记生宇。1 .轻声读课文，找出生字并作记号。2 .读准字音，看清字形。3 .指名读，正音。4 .重点指导：恨前鼻韵母漠第四声5 .同

2、桌相互讨论，看看你是怎样记住字形的？6 .师范读词语，领读词语。7 .学生朗读，直到正确为止。四、学习句子。1 .指名读课文。2 .你能从中找到几组反义词。美一丑爱一恨真诚一虚假冷漠一热忱3、读准字音，看清形，想想每对反义词的意思。4、联系实际帮助学生理解“真诚” “虚假” “冷漠” “热忱”。5 .读句子，理解句子的含义。五、识记字形，指导写字。1 .引导观察每个字在田字格中的位置。2 .师范写，生练习，完成“我会写”局部生字。第二课时一、导入新课。今天，我们来继续学习几组反义词。二、交待练习内容。三、复习上节课的四组反义词和4个生字词。1 .指名读句子。2 .抽卡认读生字词。四、初读，找出

3、句中的生字，共并识记。1 .读准字音，看清字形。2 .指名读，正音。3 .重点指导：贫、富、索、奉4 .同桌讨论识记字形。5 .教师范读词语，领读词语。6 .学生熟练朗读词语。五、学习句子。1 .指名读。2 .你能从中找出几组反义词。贫一富冷一暖饥寒一温饱索取一奉献3 .读反义词，读准字音，看清字形。4 .联系实际帮助学生理解“索取”“奉献”的意义。5 .理解句子的含义。六、识记字形，指导写字。1 .引导观察每个字在田字格中的位置。2 .师范写，生练习。完成“我会写”剩下局部内容。板书设计：识字6 （爱的奉献）美一丑爱一恨真诚一虚假冷漠一热忱贫一富冷一暖饥寒一温饱索取一奉献课后反思：篇二：人教

4、版小学二年级上册语文_识字六教学设计二年级专题课识字六教学设计（20132014学年度第一学期）殷淑莲一、教学目标：1、认识9个生字，会写4个生字。2、正确，较流利地朗读课文。二、教学重点：识字教学难点：较流利地朗读三、教学准备：课件生字卡拼音卡四、学习方法：自主学习为主，引导学生调动日常积累，联系生活实际识字。五、教学过程：（一）导入1、谈话导入课题：（1）同学们，你们谁能说一下在日常生活中你认为美的或丑恶现象的例子？（同学们各自发表议论）（2）引导归纳，谈话导入今天我们大家一起学习识字6。（板书课题：识字6）（二）新授1、提出读书要求：同学们读课文时，应该注意什么？（读书姿势要端正，一边读

5、一边圈出生字，自己想方法认识它们，把字音读 准，把句子读通顺，读不通顺的地方作上标记多读几遍）2、学生自由读课文，老师巡视评价学生自由读课文情况（同学们读得非常认真，能做到一边读一边画，学 习习惯真好！）3、检查生字词认读情况：课文的生字宝宝已经着急了，现在老师要检查一下，你们认识他们了没有。（1）、出示幻灯一（生字开火车认读其余生读两遍）（2）、这些简单的生字你们掌握的很好，还有一些难一点的你们也认识吗？ （出示幻灯，我会变）（3）、这些生字看来也难不住你们，那这些生词我也得考考你们（出示幻灯 词语，开火车读，其余生读两遍）你们太聪明了，现在我要请你们再读课文，读的时候仔细观观察看这些对子

6、有什么特点？反义词，请找出对子中的反义词用横线画出来（4）、汇报（出示幻灯我会连）（5）、你还知道哪些反义词？（学生交流）（6）、齐读幻灯上的反义词。（三）正确，较流利地朗读课文1、自由读对子，把你喜欢的句子多读几遍。2、按课文内容填空，抽生填空（课件出示）3、熟读对子到达背诵，比一比谁能最快的背会课文。4、老师检查背诵。5、今天老师要和大家一起欣赏歌曲爱的奉献（四）总结全课是呀，歌中唱得好，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。老师请 孩子们在今后的生活中去感受爱，体会爱，学着去关爱别人，帮助你身边需要帮 助的人吧。篇三：人教版小学语文二年级上册识字6教案教学设计识字6设计理念：语文是工

7、具性和人文性的统一。识字6蕴含着丰富的人文内涵，在教学 中，力图把识字教学和品德修养、审美情趣的开展以及人文教育的熏陶紧密地结 合起来。在识字教学过程中，多创设情境，多创设活动，多创设形式，让识字教 学充满情趣化，在掌握生字的同时，在学生的心中埋下真善美的种子。预设目标：1、认识“恨、漠”等9个生字，会写“丑、永” 8个字。2、正确、流利地朗读课文，感知词语的反义关系。3、在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重点：读写生字；诵读课文。教学难点：培养学生关爱他人的情感。教学准备：音乐磁带学习。课时安排：两课时教学流程：第一课时一、联系旧知，复习导入1、我们以前学过一些对

8、子歌，谁来背一背？（一年级下册的识字3和识字7）2、这节课我们再来学习一首由反义词组成的对子歌。二、初读课文，认识生字1、自由读课文，把生字读准确，难读的句子多读几次。2、指名分句读课文，正音。3、再自由读课文，课文里有几对反义词，用。圈出来。4、指名说，出示：（要求会认的生字用红色显示。）美 丑爱 恨真诚 虚假冷漠 热忱贫 富冷 暖饥寒 温饱索取 奉献自由读，读准生字字音。同桌对读，互相正音。如果同桌遇到困难，应该怎么办？不愿意帮助同桌， 这就叫一一冷漠。很乐意帮助同桌，这就叫一一热忱。你觉得哪个字记起来有困难的，提出来，请同学帮助你。（重点交流：“索” 和“紧”进行比拟；“奉”和“春”进行

9、比拟。）三、再读课文，继续认字1、自由读课文，给不理解的词语做上记号。2、交流：重点理解词语“雪中送炭”和“助人为乐”。板书两个词语。3、出示词语：爱恨冷漠贫富饥寒奉献雪中送炭虚假真诚人间索取永远助人为乐自由读词语；指名读；开火车读。4、看课后生字表，同桌互读生字，每个人都真诚地去帮助有困难的同桌。5、书写指导：饥饱有什么发现？（都是食字旁；是一对反义词。）师范写食字旁；学生练写两个生字。四、感情朗读，体验情感1、把刚才读过的生字、词语再放到课文中去读读，看看课文的哪句话给你留 下最深的印象？2、指名说，预设：“人人献出一点爱，人间永远是春天。”人间怎么会永远 是春天呢？说说学校里、生活中助人

10、为乐或者献爱心的事情。小结：是啊，有了爱，我们的心永远是暖洋洋的，所以说人人献出一点爱，人间永远是春天。板书：爱3、欣赏歌曲爱的奉献。4、感情朗读：就像歌里唱的，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人 间。让我们饱含着感情一起来读读课文。第二课时一、复习巩固1、游戏巩固生字：爱心树（读对爱心上的生字，爱心就作为奖品送给学生） 2、找朋友游戏：把写有词语的卡片分给学生，分别找到自己的朋友。爱一一恨 真诚一一虚假 冷漠一一热忱贫富饥寒温暖索取奉献游戏后，全班齐读这些反义词。3、 口头组词：饥（）饱（）奉（）漠（）永（）炭（）二、书写指导1、出示：丑永温暖贫富2、学生自主观察，发现字的特点。丑：竖

11、稍微向左斜；永：注意笔顺和每一笔的位置；温：右边的“皿”比“日”宽；暖：右边不是“爱”贫：上面的“分”写得扁一些；富：“口”写得小，“田”写得宽一些。3、哪个字特别需要老师帮助的？教师范写：温暖贫4、学生练写，评议，再练写。三、诵读课文1、用自己喜欢的方式诵读课文。可以同桌对读；可以自由选择伙伴，读给小 伙伴听；也可以自己小声地读，边读边品味对子歌蕴含的情感和韵律美。2、齐读对子歌，会背诵的学生可以背诵。四、情感升华1、学习了这首对子歌，你有什么话想说？写下来，有爱心卡的同学写在爱心 上。2、交流展示：指名读自己写的话。3、写在爱心卡上的同学把爱心卡重新贴在爱心树上，让这棵爱心树留在教室 里。五、拓展活动1、学生自主阅读笠翁对韵（局部）天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾蒙蒙。 日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。2、反义词，编对子歌。硬（）；深（）；正（）；危险（）；容易（）（）（）（）（）（）（）板书设计：识字6 （对子歌）雪中送炭助人为乐爱