《英语》（新标准）（一年级起点）一年级上册M8教学设计.docx

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1、英语（新标准）（小学一起）一年级上册M8教学设计XX学校XXX教材分析本节课选自外研社出版的英语（新标准）（小学一起）一年 级上册第八模块，主要内容是运用英语描述物品的数量。通过活动使 学生学会用英语做事请，获得信息，体验成功的快乐。模块教学目标语言知识目标:1 .词汇：能听懂、会说 how many, one， two, three, four, count say, five, six, seven, eight, nine, ten, pink, ball so, man；能听懂、认读、会说 say, five, six, seven, eight, nine, ten, pink；能听

2、懂、认读、会说、会写 how many, one, two, three, four, ballo2 .语法：学习句型 How many.? How many pink balls?3 .复习巩固：英文数字的用法How many.? one, two,three, four. 语言技能目标：1 .能听懂、会说 How many？ one, two, three, four. How many pink balls?2 .能理解文本大意，能正确、流利地朗读课文。3 .能运用 How many.?询问数量，并用 one, two, three, four, five, six, seven, ei

3、ght, nine, len 回答。4 .能用英语说出110这些数字，并说明物品的数量。情感态度：形成对数量和魔术的兴趣。文化意识：了解著名的英语儿童歌曲/ can sing a rainbowo 学习策略：乐于询问数量，积极运用所学英语进行表达和交流。教学重点及难点教学重点：1 .掌握单词：四会 how many, one, two, three, four, ball：认读 say, five, six, seven, eight, nine, ten, pink。2 .理解并运用重点句型：How many? How many pink balls?教学难点：Assessment结合本课的

4、教学内容，制作了颜色的色卡。表现 优秀或者回答以下问题正确的小组，给予一张色卡。 在本节课即将结束，教师进行小组评价总结时， 可以随机拿起物品，并提问What colour have you got?由得到该奖励的同学答：pink / brown,并将 色卡制作制定为今日的课后作业。方式有效地利用 了教师准备的教 学资源；在操练 的过程中，也复 习巩固了上节课 所学的内容，让 学生轻松地掌握 本课的学习重 点。家庭作业：1 .听录音跟读课文。2 .制作颜色卡片并说出颜色。第三课时教学设计教材分析本模块的学习任务是运用英语描述物品的数量：旨在通过活动使 学生学会用英语做事请，获得信息，体验成功的

5、快乐。在第一单元 中，主要学习了数字1 10及运用句型How many.?进行提问。在第 二单元中，继续学习十个数字，并通过学习，将数字和颜色恰当搭 配，综合运用。课时教学目标语言知识目标：词汇：全体学生能够理解how many, one, two, three, four, count say, five, six, seven, eight, nine, ten, pink, ball so many, brown .语言技能目标：1 .能听懂、会说：How many.? How many pink balls?2 .能理解文本大意，能正确、流利地朗读课文。情感态度：积极参与各种课堂学习活

6、动。文化意识：了解著名的英语儿童歌曲/ can sing a rainbow 学习策略：通过学习，培养学生认真学习、仔细观察的能力。教学重点与难点1 .巩固操练本模块的学习内容。2 .培养学生的口语表达能力。3.创设情境，使学生正确理解所学知识，描述事物的颜色和数量。教学辅助多媒体课件、物品贴纸、教学卡片等。教学策略结合实际教学情况，针对前两模块的教学内容，采用任务型教学 策略，创设情境，布置任务，以此巩固学生的学习，强化学生的理解 与记忆。教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Wann up (3 minutes)1 .师生有礼貌地用英文进 行问候。2 .演唱

7、英文歌曲How many ?有礼貌地进行问候 并齐唱英文歌曲。师生问候，进 入课堂学习。歌曲热身。Step 2: Revision (14 minutes)1 .词汇复习：听一听，涂一 涂教师出示小丑的卡片，播放 英文歌曲，让学生们在音乐 声中按照图片的指示进行涂 色。2 .句型复习：数学天地 教师出示算术题卡，引领学 生复习本模块所学习的功能 语句。How many？一One, two, three.学生先进行一轮抢答之后， 在小组内继续进行活动。鼓 励学生之间以相同的方式互 相交流。听音乐完成作品， 组内介绍并提供。参与活动，依据数 学卡片，组内提出 并回答以下问题，操练 本模块的功能句

8、型。让欢快的音乐 带给学生愉悦的心 情，在动手中体验 成功的快乐；夯实 知识的同时，激发 学生学习英语的兴 趣，调动他们学习 的积极性。通过有趣味的 游戏复习，不仅巩 固了本模块所学的 新知识，而且让学 生体验到了英语学 习的乐趣，有助于 使其继续保持英语 学习的热情；学生 以小组为单位完成 任务，在完成任务 的过程中学习和使 用语言，激发了学 生开口说英语的兴 趣，同时培养了学 生的合作意识。3.课文复习：表演大赛教师：同学们，在木模块的 学习中，我们已经很好地掌 握了两个单元的课文学习， 请大家以小组合作学习的形 式，选择其中一个单元，结 合其内容进行相关课文情境 的表演。以小组合作的形

9、式，依据课文活 动，进行表演操 练。考查学生对本 模块课文的理解与 运用情况；通过其 表演，巩固并强化 学生对课文的掌 握。Step 3: Learn the chant (6 minutes)L教师展示歌谣配图，提出 问题，引领学生了解活动的 情境。Q: Look, there are so many animals. Can you guess what happened?2 .教师带着学生听录音跟 读。3 .伴随着音乐，教师引领 学生以“听音跟读” “伴奏 说唱”“小组表演”等不同 的形式进行听说训练。看图片，讨论回答 问题，了解活动情 境。听录音跟读。以不同的形式进行 听说诵唱的训练。

10、学习一首欢快 有趣的歌曲，让学 生在愉悦的气氛 中，感受英语的韵 律，在音乐中歌唱 和表达，体会学习 英语的乐趣。Step 4: Activity (15 minutes)（1）游戏：小矮人按照小组分配，每位成员代 表不同的颜色。教师出示 PPT图片：pink,代表该颜 色的同学蹲下，速度较慢的 同学稍加惩罚，起立并大声 说出:Pink, pink, I am pink. 教师提问：How many pink boys / girls?学生们做出回 答。速度快的同学，小组 内奖励色卡小贴纸。（2） The designers （小小设参与游戏，说出自 己代表和喜欢的颜 色，运用所学知识 回答教

11、师提出的问 题。参与活动，现场设游戏操练使学 生能把数字和颜色 恰当搭配、综合运 用；教师的及时评 价，让学生体验到 成功感，参与课堂 活动的热情高涨。通过创设小小昧性。计师）请学生拿出课前准备好的用 具和课上获得的小粘纸来设 计自己的小公园，并运用本 模块所学习的句型介绍物品 的数量以及颜色。计，并运用所学习 的句型进行介绍和 提供。设计师的游戏情 境，让学生将本模 块所学的知识进行 实际运用，以有效 训练其语言综合表 达能力；同时，启 发学生将所学的知 识运用到实际生活 当中去，提高学生 学习英语的兴趣。Step 5: Summary (2 minutes)请同学们说一说今日的收 获。提供

12、今日的收获。通过小结，帮 助学生养成知识梳 理的好习惯；通过 反思学习内容，增 强学生的文化意 识，使学生乐于参 与英语实践活动。Blackboard DesignModule 8How many.?One, two, three.How many pink.?呈现本模块的 功能句型。ClassroomAssessment结合本课的教学，教师准备不同颜色的不同 物品的色卡贴纸，表现优秀的同学，给予一枚小 贴纸作为奖励，在激发学生的学习热情的同时， 为本课最后的操练环节”小小设计师”做准备； 将评价贯穿课堂始终的同时，回归课文，创设真 实的教学情境，提升学生的语言运用能力。在上课伊始， 学生已经

13、猜测到教 师在课的最后会利 用到评价的小贴 纸。因此，学生会 很努力地去表现， 并赢得奖励。在最 后的动手活动中， 有效利用已有资 源，完成活动的设 计，一举多得，提 高课堂效率，同 时，增加活动的趣家庭作业：1 .听录音演唱英文歌曲/ can sing a rainbowo.画一幅彩虹画，并用所学知识在微信群内提供。能运用 How many.?询问数量，并用 one, Iwo, three, four, five, six, seven eight, nine, ten 回答。教学辅助多媒体课件、教学卡片等。教学策略开展游戏教学、任务型教学、口语交际教学；利用多媒体的互动 性功能，展开新奇有

14、趣的教学过程，吸引学生的参与热情，激发他们 的学习兴趣；利用游戏调动学生参与的积极性。教学过程第一课时教学设计教材分析本课的教学内容是英语（新标准）（小学一起）一年级上册 第八模块的第一单元。本节课是第一课时，主要任务是在理解的基础 上，熟读课文文本。课堂教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、 演融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，开展其自主学习的能 力，初步形成用英语进行简单日常交际的能力。课时教学目标语言知识目标：使学生掌握句型：How many.?语言技能目标：在理解的基础上熟读课文；进行简单的英语交流；理解简单的英 语文章。情感态度：通过本课的学习使学生敢于开口，乐于模仿，在鼓励性

15、评价中树 立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语 的重要意义。文化意识：了解著名的英语儿童歌曲/ can sing a rainbowo学习策略：通过学习与观察，培养学生的自主学习能力；使学生积极运用所 学英语进行表达和交流。教学重点与难点教学重点：掌握本课的单词和重点句型。教学难点：能正确运用How many.?询问数量，并用one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten I回答。教学辅助多媒体课件、物品小卡片、教学卡片。教学策略结合学生的特点，采用游戏教学方式；合理利用小组评价机制， 创设互动性强、学

16、生参与面广的教学活动：利用小组合作探究方式， 培养学生的自主学习能力。教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm up (3 minutes)1 .师生有礼貌地用英文进行问 候。2 .演唱英文歌曲Ten Little Monkeys o有礼貌地进行问 候并齐唱英文歌 曲.激发学生学 习英语的兴趣， 调动他们学习的 积极性，让欢快 的音乐带给学生 愉悦的心情，从 而使学生全身心 地投入到下面的 环节中去。Step 2: Learn Part 1Look, listen and say(5 minutes)1 .活动一导入1）教师展示活动图片，引领学 生看图并回

17、答下面的问题： QI: What can you see?Q2: What are they doing?2）听一听，读一读，做一做： 教师带着学生一起听录音，跟读 课文，并做动作。2 .播放活动一的音频，学生听录 音、跟读并表演，进行听说训 练。看图片，了解课 文文本情境，回 答教师提出的问 题。听录音、跟读、 做动作。进行听录音跟读 训练，并在小组 内和班级内进行 展示。通过观察图 片，调动学生的 学习热情，引出 第一局部内容。通过听录 音、回答以下问题， 了解活动一中的 文本内容。听录音并跟 读，提升语言的 运用能力；通过 小组合作进行朗 读训练，培养学 生的合作精神。Step 3: L

18、earn Part 2 Listen, read and act out (10 minutes)1 .活动二导入教师利用活动二的课文挂图引导 学生了解课文的活动情境并且提 出问题，让学生带着问题走进课听录音走进课 文，回答以下问题。通过图片呈 现教学情境，引 发学生的思考： 让学生带着问题文。Q: How many little pandas?引领学生回答以下问题，学习数字：one / two / three / four / five / six / seven / eight / nine / ten.听录音，回答以下问题：播放活动 二的课文音频，教师引导学生以 小组合作的形式学习新词：

19、couni and say。2 .教师展示物品的图片，让学生 从实物图片中理解How many的 意义。4.教师引领学生以“听音跟读” “自由朗读”“小组合作朗读” “小组合作表演”等不同的方式进行课文听读训练。学习英文数字：one ， two ，three. teiio小组合作，学习 新词 count andsay。看图说句子，理 解 How many 的 含义。依据教师布置的 任务，运用不同 的形式进行课文 的听读训练。完整听录音，抓 住文章主体：通 过引导学生回答 问题，从而让学 生理解新授词：one ， two , three. ten 的发 音与意义。通过小组内 讨论与发现，培 养学

20、生独立学习 的能力。学生通过图 片的展示，在语 言情境中感受语 句的意义和运 用。学生通过小 组合作，以不同 的形式朗读课文（齐读、分段 读、分角色 读）；对于学习 能力强的小组， 可以让其通过表 演的形式来展 示。通过这种阶 梯式的朗读，给 不同的学生提供 不同的空间，让每个学生都有展 示的机会。Step 4: Practice (8 minutes)教师展示物品的图片，学生依据 图片，在小组中运用所学的知识 进行操练。How many.?One, two, three. ten.利用本课所学句 型进行操练，并 组内合作进行分 享。这里通过让 学生和组内成员 交流探讨，进行 知识的操练；在

21、语言情境中，提 升学生的语言运 用能力，突破本 课的教学难点。Step 5: Production (12 minutes)游戏拓展：数学天地教师以图片抽奖的形式选中一个 数字，学生解答图片提示的数学 题，如：3+2=?知道答案的同学 可以起立回答，其他学生齐声说 出正确的答案。回答正确的同学 奖励一个小熊猫贴纸。参与游戏，小组 内合作完成任 务。通过数学游 戏的带入，提高 学生的参与兴 趣，同时操练句 型：How many.?One, two.Step 6: Summary (2 minutes)请同学们说一说今天的收获。班级内提供今口 的收获。通过小结， 帮助学生养成知 识梳理的好习 惯：

22、通过反思学 习内容，增强学 生的文化意识， 使学生乐于参与 英语实践活动。Blackboard DesignModule 8 Unit i How many?-How many.?一One, two, three. ten.Count and say通过及时呈 现重点教学内 容，帮助学生理 解本课的教学重 点。ClassroomAssessment本节课学生以小组合作为主要的学习方式， 结合本模块的学习内容，将熊猫贴纸作为给予每 个组的奖励。当学生表现优秀或者回答以下问题正确这样的评价 方式可以将本课 的重点内容贯穿时，给予一个贴纸；贴的同时，教师会用英文数 字进行表述，并请学生记住自己得到的

23、奖品数 量。在本节课即将结束，教师进行小组评价总结 时，可以随机拿起物品，让学生运用本课所学知 识进行汇报。课堂的始终；通 过教师随时随地 的口头表达，无 形中进行一种语 言输入，让学生 在无意中轻松地 掌握这种语言的 表达方式；同 时，这样的评价 方式为整堂课添 加了活力，积极 地调动了学生的 学习热情。家庭作业：1 .听录音朗读课文，并表演。2 .用本节课所学的知识询问身边物品的数量，并数一数。第二课时教学设计教材分析本课是英语（新标准）（小学一起）一年级上册Module 8 Unit 2的教学内容。课文情境是在公园里，Amy和Sam看到很多彩 球，就一起数了起来，他们想知道有多少只彩球。

24、本节课继续学习数 字i io,并能把数字和颜色恰当搭配，综合运用，加深学生对上一 课时中学过的数字的印象。通过学习，让学生掌握重点知识的同时， 学会在生活中用英语表达，进行交流。课时教学目标语言知识目标：1 .词汇：能听懂、会说pink, brown, so many；能听懂、认读、 会说one, two, three. ten, ball；能听懂、认读、会说、会写： one, two, three, four。2 .学习句型：How many pink balls? How many brown balls?3 .复习巩固:one, two. ten。语言技能目标：1 .能听懂、会说：How

25、 many pink balls? How many brown balls?2 .能理解文本大意，能正确、流利地朗读课文。情感态度：积极参与各种课堂学习活动。文化意识:了解著名的英语儿童歌曲1 can sing a rainbow。学习策略：通过学习，培养学生认真学习、仔细观察的能力。教学重点与难点1 .能听懂、会说、会运用单词ball, pink, brown与句型How many pink balls? How many brown balls?2 .询问、回答数量及理解名词复数的构成形式。3 .能够运用所学知识进行简单的交流。教学辅助多媒体课件、教学卡片等。教学策略充分利用情境教学，因

26、势利导，一步步引导学生思考，将课文的 学习由浅入深，由易到难地一层层展开；利用多媒体教学辅助手段， 让学生更直观地参与到教学当中；合理利用小组评价机制，激发学生 的学习热情，培养学生的合作学习与自主学习能力。教学内容（含时间设置）教学活动设计意图教师活动学生活动Step 1: Warm up (3 minutes)1 .师生有礼貌地用英文进行问 候。2 .演唱英文歌曲How many?有礼貌地进行问 候并齐唱英文歌曲。热身激趣， 将学生的注意力 转移到课堂教学 当中来。Step 2: Revision (4 minutes)复习：教师展示图片，请同学 们说出图片上物品的颜色。依据图片说出下 面

27、这些颜色：red ， blue , green, yellow,orangeo通过复习学 过的颜色相关的 词汇，让学生初 步感知本课的学 习内容，同时为 后面的学习和操 练做好铺垫。Step 3: Learn Part 1 (6 minutes)1 .教师伸出手指，带着学生一 起互动。T: Show me your hands. How many fingers? Leis count.2 .展示活动一的动画，让学生伸出手指，跟着 教师一起来数 数。观看视频动画，通过第一部边观看动画边数数。3.播放活动一的音频，同学们 听录音并跟读，进行听说训 练。跟着音频一起来 数数。听录音跟读，进 行语音

28、操练。分chant的情境， 继续学习数字1 10,引导学生理 解语境。Step 4: Learn Part 2 Listen and read (15 minutes)1 .教师展示活动2的挂图，依 据图片，引领学生走进课文。教师：同学们，萨姆和大明在 公园里呢，让我们一起走进他 们的活动里吧。2 .教师展示不同数量的球的图 片，带着学生学习单词ball- balls, 了解名词复数的基本形 式。3 .展示不同数量的物品的图 片，让学生在视觉和听觉上感 知数量及名词复数的运用形 式。T: So many birds.So many dogs.So many boys.4.让学生听录音圈出关于颜

29、色 的单词，在小组内试着说一 说：他们分别是什么颜色？你 最喜欢的是什么颜色呢？教师 引导学生说出喜欢的颜色是粉 色和棕色，并进行学习。看图片，在教师 的引领下走进课 文。学习单词：ball -balls学习和感知so many的意义。学习和提供单词 pink, brown。教师引导学 生进入文本，帮 助学生了解文章 大意，抓住文中 的主要信息，同 时训练学生的听 音能力。通过实物图 片的展示，刺激 学生的视觉，在 情境教学中引导 学生学习和感知 新词，理解名词 单复数的构成变 化和发音变化。出示不同数 量的物品的图 片，让学生学习 和感知so many的 意义和发音规 律。通过让学生 听录音

30、圈词，提 升其听力能力， 同时，使学生对 课文的细节有更 深的了解；在学 生进行小组合作5.教师引领学生以“听音跟 读” “自由朗读” “小组合作 朗读”“小组合作表演”等不 同的方式进行课文听读训练。依据教师布置的 任务，运用不同 的形式进行课文 的听说训练。学习的过程中， 对于新词也有了 全新的认识，同 时.，也培养了学 生的合作意识。通过多种形 式的读，培养学 生的朗读能力， 提升其口语表达 水平。Step 5: Practice (10 minutes)看一看，说一说教师展示一张公园的图片，让 学生以小组合作学习的形式， 利用本课学习的知识进行操 练，提出问题并回答。How many

31、blue kites?-Six blue kites.组内合作进行练 习，并在班级内 提供。结合本课的 教学情境，展示 学生熟悉的人物 图片和物品的图 片，激发学生参 与的热情；学生 乐于参与，积极 表达，有效操练 本课的重点句 型。Step 6: Summary (2 minutes)教师：同学们，请和我们大家 一起提供一下你今天的收获与 成长。提供与汇报今日 的收获与成长。通过小结， 帮助学生养成知 识梳理的好习 惯；通过反思学 习内容，增强学 生的文化意识， 使学生乐于参与 英语实践活动。Blackboard DesignModule 8 Unit 2 How many pink balls?How many pink balls?pink brown ballso many呈现本课的 重点内容，引起 学生的关注，帮 助学生梳理课堂 重点知识。Classroom本节课学生以小组合作为主要的学习方式；这样的评价