班主任教育感悟《让爱在责任中潜行》.docx

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1、班主任教育感悟让爱在责任中潜行高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩 子的人，才能教育孩子”。我不敢说我为教育事业做了些什 么，但我敢说从教22年来是一步一个脚印，以我的满腔热 情无微不至地关爱着我的学生。正是这份真诚的无私的爱, 我教的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。在教育生涯的22年间，我和学生之间的故事每天都在 不断地发生，有快乐、有伤感、有令人振奋、也有让人无 奈每每回想起来，点点滴滴，颇多感慨。过去的一年 我带的是六年级，一年来，有一个男孩他常常在我的脑海 中跳跃，他是个独特的孩子，也是一名很棘手的学生。在 接班之前，我对他已略有所闻了，所以我平时非常关注他，

2、 其中发生了很多我和他的故事。我清楚地记得去年冬天的 一天上午，由于他课间打闹被值班学生抓到扣分了，被我 批评了几句，午假时我发现他人不见了，顾不上吃饭我便 在校园的一个角落里找到了他。“为什么不吃假呢？ “我问 道，他瞪着大眼看着我一声不吭（这是他惯有的伎俩），我 又重复了一次，他依然不开口。由于当天上午我连续上了 三节课又累又饿，恨不得吃完饭再理他。可我想：假如我 离开了，难道只留下他一人孤零零地在这委屈吗？或是由 于我的离开，他发生了意外那怎么办呢？我不由地摸了摸 他的头，轻轻地说：“现在老师就是你的好朋友，有什么事 我能帮到你吗？ ”只见他两串晶莹的泪水突然流了下来，“老师，我讨厌我自

3、己，我真不懂事，我不吃饭了。”他边 说边敲自己的头，我赶紧抓住他的手，把他揽在怀里，问 道：“好孩子，快告诉老师，到底怎么啦？ “老师，我表现 不好，总是破坏纪律，给班里扣分，我不喜欢我自己。”他 越说越激动，几乎是大喊出来。我瞬间哽塞了，多么让人 心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的惩罚全都是源于 自责，源于自己做得不够好。蓦然，我发现他的这颗谦卑 的心让我颤抖，于是我抚摸着他的头说：“孩子，每个人都 会犯错，只要知错就改就是好孩子！”顿时，他那双大眼睛 充满了光亮，也许是让他感受到信任的力量，同时，也让 我感受到他的脆弱而好强又让人担忧，更让我惊醒的是作 为一名教师，学生最亲密的引路者，我

4、该以怎样的教育嗅 觉，去关注去保护学生一个个独特的个体，一个个鲜活的 生命，更重要的是如何去引导、教育学生形成健全的心智， 良好的品性？把他领回后，我一再提醒自己：让关注的眼 神再温柔些，让窝心的语言再温暖些，让智慧的爱再多些， 让教育的眼光再放长远些。接下来的日子也不是风平浪静, 两天发脾气三天打架是常有的事，班里的同学接二连三地 过来告他的状。苦恼的我并没有一次次地批评他，而是一 次次地找他谈话，弄清每一件事的来龙去脉，从而对他的 行为做出公平、公正的判断。经过了解，我发现很多时候， 是因为同学对他过往不好的行为形成了固定的成见，于是 他的身边玩伴不多，这导致了他要常常利用一些行为引起 其

5、他人的注意，同时又由于他表达自我的方法不正确，这 又促使了其他同学对他更加不满，而喜欢争强好胜、情绪 又容易冲动的他往往最终不是对同学大声吼叫，或就是打 同学。再与他家人细致地了解他以往成长经历后，我更明 确了对他的教育方式，于是，那段为他掏空心思，不断调 整教育方法，改变教育观念，形成自我教育思想的日子， 也成就了一个新的自我。他的事例让我坚信，最好的教育 是润物细无声的，在潜移默化的教育中，用肩膀挑起一名 教师的责任，用智慧，宽容，坚韧而无私的爱去呵护学生 每一个独特、珍贵的生命。每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个 孩子我们都应该耐心、细心。对每一个孩子我们都应对他 们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的孩子， 把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有 更多的奇迹和惊喜。