小学2021-2022 学年美育工作自评报告.docx

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1、小学2021-2022学年美育工作自评报告一、艺术课程学校现有10个教学班，学生数344人, 专职艺术教师0人，兼职艺术教师7人。按照国家课程要 求开设艺术课程,在课时安排上，1-5年级美术课每周2课 时，音乐课每周2课时。二、艺术活动学校每学年开展1次艺术节活动。在6 月份举行了在阳光下成长艺术节活动，孩子们通过歌曲、舞 蹈、演奏器乐、绘画、书法、剪纸等活动，展现出平时不一 样的自己。由于疫情影响，不能集中聚集表演，学校利用课 间时间在校园内播放音乐营造充满朝气的校园文化艺术环 境，以班级为单位开展活动。三、条件保障 设置了艺术专用教室和艺术活动室，并 按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动

2、器材。艺术专用 教室5间，包括美术室（2间）、音乐室（2间）、舞蹈室 （1间），艺术空间（1间）钢琴2架，相应的教学辅助配 套齐全。四、学生艺术素质测评学校平时认真组织学生艺术素 质测评，每学年开展2次测评。1、严格执行课程计划，做 好艺术教育的普及工作学校严格按照上级下发的课程计划, 把艺术教育落实到课表上，保证艺术教育课程开足开齐，多 渠道、多形式地做好学校艺 术学科教学工作。我校每周美 术和音乐课各两节，我们坚决杜绝其它科目挤占、挪用艺术 课程课时的现象，学校教导处按照课程表不定期对各年级的 艺术课进行巡课。2、夯实艺术教育基础，发挥课堂教学主 渠道作用我校认真落实艺术教育课堂主渠道的作

3、用。要求教 师做到扎扎实实上好常规课，精心准备上好教研课。我们从 备课开始，全体教师用“以学习者为中心”的理念认真备课, 备课中注重面向体学生，抓普及的同时，促进课堂教学质量 的全面提高。3、加强指导与管理，落实常规的同时求创新 开展学校在对全体艺术学科教师的课堂教学随堂听、跟踪听 的过程中，发现问题，及时解决。艺术课外活动是艺术课 堂教学的延伸，也是学校艺术教育的一个重要组成局部。学 校在要求上好艺术类课程的基础上要求教师带好艺术课外 活动，充分调动各方面的有利因素，使我校艺术教育活动丰 富多彩，扎实有效。学校建立了合唱队、舞蹈队、管乐队、 书法、绘画等兴趣小组，让学生在繁忙的学习生活之外参

4、加 丰富多彩的课外艺术活动，陶冶学生的高尚情操。在活动中 既丰富了学的课外艺术生活，也锻炼培养了一批热爱艺术的 积极分子。4、搭建展示平台，提升艺术修养，造就才华出 众的学子艺术教育作为一种情感教育，基础教育，更能以艺 术作为媒介，引发、释放和发挥儿童的潜在能力，促进素质 教育的内化，这是每个孩子成长都需要的。因此，我们注 重培养孩子的参与意识和能力，让孩子们在参与中体验，在 体验中获得身心的开展。多年来，学校始终坚持开展艺术活 动，积极参加各级各类艺术比赛、演出。如：开展“阳光下 成长”绘画比赛、“快乐书写”书法比赛、学校艺术节、班 班有歌声合唱节、庆国庆唱红歌、元旦晚会我们为具有 不同才华

5、的学生搭建了一个相互交流和展示艺术才华的舞 台，使全体学生在这个舞台上学会表现美、欣赏美、感悟美， 提高审美能力，全面提升学生的综合素质，给学生插上一双 飞翔的翅膀，促进他们才艺的成长和各方面进步。5、强化 管理，形成“好习惯+好人品”的翰墨飘香气氛学校坚持以 书法艺术为抓手，引导学生走进民族文化，进而领略、传承 祖国文化的博大精深，激发民族自豪感。充分发挥书法艺术 潜移默化“润物细无声”的功能。学校始终坚持把写字课纳 入必修课。在低年级进行铅笔字、中高年级进行钢笔字的教 学。并且我们把书法教学与德育工作相结合，每天有10分 钟教师指导写字的时间，进行爱国主义教育、行规教育、审 美教育。学生们

6、培育了一丝不苟的学习态度，养成了良好的 学习习惯，锤炼了坚韧不拔的意志，成就了勇于克服困难的 品质，尤其是从特殊的角度理解了民族精神的内涵。使他们 健康成长拥有深厚的精神底韵。6、精心设计，形成“写方 方正正中国字，做堂堂正正中国人”的校园文化 校园是师 生学习、工作的空间，学校德育工作不能仅仅局限于简单的 政治说教，更应充分发挥德育工作的育人内涵，努力做到教书育人、活动育人、环境育人。为了进一步加强学校的校园 文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，我们还积极营 造班级文化，让每一个角落说话。班级文化建设作为一门潜 在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到“随风潜入夜， 润物细无声”的作用。为了建设积极向上的班级文化，营造 温馨和谐的班级气氛，我们本着“物质文化先行，隐性文化 紧随”的建设方式，以书香文化、书写正规字等浸润着校园 生活的每个角落。7、开展艺术特殊教育一一植物敲拓染我 校开展艺术特殊教育植物敲拓染，它属于非遗传统文化, 利用自然中的花、草、茎叶等进行的植物敲拓染，属于草木 染中比拟冷门、简单的类别，通过敲敲打打，就可以把植物 的自然形状、色彩凝固在所需的各种载体上，在植物叶片敲 拓染的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，感受到 了传统染色技艺的魅力，形成学校艺术教育开展特色。