8-3《梦游天姥吟留别》导学案+2022-2023学年统编版高中语文必修上册.docx

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1、8梦游天姥吟留别一、学习目标.了解作者生平和时代背景，把握作品的语言风格。1 .把握诗歌意象，发挥想象力，仔细品味中国古典诗歌特有 的意境美。2 .通过体味诗歌的意境，感受作者在诗歌中寄寓的思想感情。、重点难点1 .体会游仙诗的特点，品味作者描述梦游天姥山并抒发感慨 的诗句。2 .抓住关键词语，赏析诗句的表现力，培养学生鉴赏评价能 力。课前预习L作家作品李白（701年一762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”， 唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李 杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李 白又合称“大李杜”。据新唐书记载，李白为兴圣皇帝李晨九

2、世 孙，与李唐诸王同宗。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白深受黄老列庄思想影响，有李太白集传世，诗作中多以 醉时写就，代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒 明堂赋早发白帝城等多首。二、高考链接（1）阅读下面的诗歌，完成下面小题。古风（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水， 万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鸩鸾。且复归去 来，剑歌行路难。【注工徂晖：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鹤鸾：传 说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。1 .以下对本诗的理解，不正确的一项为哪一项（）A.前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染

3、万物的清秋景象， 奠定了全诗昂扬发奋的基调。B.诗中“荣华东流水”与梦游天姥吟留别中的“古来万事东流 水”表达的意思有相似性。C.七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地 表达了诗人对世事人生的感受。D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸩鸾竟巢于恶树之中，而燕 雀却得以安然地宿在梧桐之上。2 .结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。（2） （2020 全国高二课时练习）阅读下面这首唐诗，完成后面的题 目。赠李白杜甫秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄？（注）天宝四年，李白被唐玄宗逐出宫廷后的第二年，与杜甫游齐 赵。这年秋天，杜甫与李白在鲁

4、郡（今山东兖州）相别，杜甫写下了 这首赠诗。丹砂：朱砂，道教认为炼砂成药，服之可以延年益寿。 葛洪：东晋著名道士，自号抱朴子，曾入罗浮山炼丹。3 .以下对这首诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.首句运用借代的修辞手法，以随风飘荡的蓬草，来表现李杜二人 相偕漫游，无所归宿的处境。B.首句表达了惺惺相惜之意，诗人在为李白鸣不平的同时，也透露 出自伤的情绪。C. “愧”字照应了 “未就”，这是指李白愧对葛洪，暗示了李白在炼 丹学道方面的失败。D.此诗饱含了诗人对李白的同情，赞赏和规劝等复杂情感。4 .这首诗中塑造的李白形象与梦游天姥吟留别中塑造的李白形 象有何相同之处?请结合两诗作简要分析。

5、课前预习答案5 .基础知识（1）字词注音鸾回车（ludn）石扉（fGi）瀛洲（ying）天姥（mu） 向天横 (heng)炎lj溪(shan) *深水（Ki）谢公屐（ji）倚石（yi）殷岩泉（yin）水澹澹（dan） 霹雳（pi li） 匍然（hong）（3）解释词语通假字： 列缺霹雳，丘峦崩摧 （列，同“裂”，分裂）古今异义：烟涛微茫信难求 *云霞明火或可睹*势拔五岳掩赤城 名词活用：对此欲倒东南倾 向，向东南）云青青兮欲雨（古义：实在。今义：指书信，信息等）（古义：暗。今义:使熄灭；灭亡；消亡）（古义:超出。今义:抽出；挑选;夺取）（方位名词作状语，表示动作行为“倾”的趋（名词作动词，下雨

6、）洞天石扉，匐然中开。（方位名词作状语，从中间） *虎鼓瑟兮鸾回车（名词作动词，弹奏）*古来万事东流水（方位名词作状语，表示动作的方向，向东）*安能摧眉折腰事权贵 (名词作动词，侍奉) 动词活用：栗深林兮惊层巅(动词的使动用法，栗，使战栗；惊，使震惊)6.研习探究(1)开篇四句用“烟涛微茫”的瀛洲来陪衬天姥山。句中一 “信” 一 “或”，使人油然而生神游天姥之念，使诗一开始就带有神奇的色 彩。(2)这三个动词不仅写出了天姥山的外形，还赋予它磅礴的气势和 鲜明的动态感觉，为后文的“梦游”做铺垫。(3) 一是以“烟涛微茫”的瀛洲之难求衬托天姥山的可睹、可寻， 使诗歌一开始就带有神奇色彩。二是把天姥

7、山和五岳天台山等进行对 比，突出天姥山的高峻、雄奇。(4)诗人从梦中醒来，一时难以接受现实，禁不住发出快乐短暂、 时光无情、世事无常的悲叹。“古来万事东流水”中包含着诗人对人 生的深沉的感慨，流露出诗人的消极情绪。(5)此处情节再一次发生变化，掀起了更大的波满，一个忽字将 诗人从绚烂缤纷的仙界拉回到现实。诗人刚才还在与众仙共舞，突然 间回到现实社会，其失落、惆张通过忽恍”惟失”等字表现得 淋漓尽致。恍惊起而长嗟正是那种从梦境中惊醒后不知所处、张然 假设失的情状的鲜明写照。(6)这两句是全诗的主旨句，起画龙点睛、卒章显志的作用，表现出了诗人对权贵的鄙夷和不肯趋炎附势的品格。重点难点答案一、整体感

8、知.朗读全诗，并概括诗歌三段各写那些内容：第一段：写入梦的缘由第二段：详写梦游环境的见闻和感受第三段：抒发梦醒后的感慨.本诗入梦有四景，请一一寻找并描绘出来：入梦第一景：月夜渡湖一一清幽雅致。谢灵运是南北朝时期著名 的山水诗人，李白借写谢灵运来写自己，表示自己要效仿谢灵运寄情 山水、鄙弃世俗。入梦第二景：（白昼）著屐登山一一雄奇壮观。这里展现的景象 如同一幅神奇的画面，乃梦中特有的境界。这里除了有驻足半山，远 望海上红日升空、听闻天鸡高唱的辽远空旷的意境美，还有一种豪情 勃发、壮志凌云的情感蕴含其间。运用夸张的手法，写出了天姥山的 高峻。入梦第三景：（黄昏）山中奇景一神奇迷离。这里描写了一幅昏

9、 暗恍憾、神奇迷离之景。这里采用了楚辞句法，不仅使节奏发生变化 而且使读者联想起楚辞的风格，增添了浪漫主义的色彩。入梦第四景：（夜晚）神仙登场一壮丽非凡。仙境的光明、辉煌、 欢乐，让人心驰神往。诗写到这里，梦境到达了最高点，诗人的幻想 也到达了极致。诗人向读者展示了梦中四景。一方面从时间、角度、方位、感觉等方面描绘天姥山高峻、雄伟和奇特，另一方面描绘金碧辉煌、壮丽 无比的天上宫阙。二、重点鉴赏.本诗是一首留别诗，而诗人并没有抒写离愁别绪，而是极力渲染梦 游仙境的壮美，为什么？一方面，李白是通过一个离奇变幻、自由壮美的极乐仙境来表达 自己对自由乐土的向往和对理想境界的热烈追求的。另一方面，用神仙

10、世界的五彩缤纷,反衬出人间社会的极端丑恶, 并借此表达对黑喑现实的强烈不满和憎恶。神仙世界虚无缥缈难以寻 觅，在人世间就应像神仙一样纵情山水恣意游乐，决不能“摧眉折腰 事权贵”，诗人借仙境来表现自己蔑视权贵、旷达乐观的精神。1 .梦游天姥吟留别一诗写了哪些内容？诗人是按怎样的顺序将叙 事、写景、抒情结合成诗的？本诗的结构特点是：现实一梦境一现实。以“梦游”为核心，从自然环境起始，到社会环境结束；以写景 始，以抒情终。第一段用比照、夸张、衬托的手法极言天姥山之高大， 隐含向往之情，为梦游的缘起。第二段开头两句与结尾四句是由现实 到梦境、又由梦境回到现实的联结点。中间局部集中渲染梦境，又可 分为两

11、个层次：浅层次是写山景，诗人从时间、角度、方位、感觉等 方面有声有色地描.绘天姥山的高峻、雄伟和奇特；深层次那么是写仙 境，从“列缺霹雳”起，景色大变，金碧辉煌、壮丽无比的天上宫阙 和云中神仙即刻呈现在读者面前。第三段写梦境破灭后的心情，画龙点睛，揭示主题。2 .关于李白在这首诗歌中表达的思想，有人认为是积极的，有人认为 是消极的，你如何认识这个问题？观点一是消极的。“世间行乐亦如此，古来万事东流水。”从“东 流水”可以看出诗人的感慨，诗人的政治抱负不能实现了，流露出消 极的情绪。”且放白鹿青崖间”也表现了诗人消沉的心态和及时行乐 的思想。诗人因向往天姥山的奇景而梦中寻景，但梦毕竟是虚幻的,

12、现实与梦境有极大的差距，再加上当时李白受排挤，应该有消极的成 分。观点二是积极的。“世间行乐亦如此，古来万事东流”只是诗人 一时的感触，历史也证明诗人并没有及时行乐，放纵自己。一时的牢 骚不能说明诗人及时行乐的人生态度，这只是诗人感慨当时自己受排 挤的忧愤。忧愤之后诗人有着激昂的宣言：“安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜？”诗是用来言志的，诗人的志就在于此，这也是这 首诗主题升华的地方。诗人追求的是个性自由，但权贵束缚着他，他 也追求政治，但他理想的政治是自由的、解放的，这是李白思想中最 值得珍视的地方。三.概括主旨：思考：此词抒发了作者怎样的情感？【答案】这首诗诗人以如梦似幻的浪漫主义手法

13、，通过对梦游天姥山的描 绘，抒写了自己对美好世界的向往，对自由生活的渴慕，表现了诗人 鄙弃黑暗尘世、蔑视权贵的傲岸性格和对抗精神。四、人物形象梦游天姥吟留别诗人自我形象是怎样得以表现的?【探究】梦游天姥吟留别看似是一首游仙记梦之诗，实那么抒发了诗人 自己政治受挫的苦闷，并且在山林野趣和世外仙境之中，完成了对自 我精神的超越。全诗构思新颖独特，通过一系列瑰丽的想象和浪漫的 夸张，构造了一幅虚实相间、亦幻亦珍的绚丽图景。“世间行乐亦如此，古来万事东流水”，那么将梦境拉回现实，将 诗人内心的苦闷与悲愤诉诸于笔端。“且放白鹿青崖间，须行即骑访 名山”那么一语道破，徜徉山水才是超脱尘世烦恼的最正确途径。

14、这是对 黑暗现实社会的对抗，更是对于自我凌云之志的坚守。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，满腔悲愤，奔泻而 出，完成了对自我的超越。被小人排挤如何，被皇帝赐金放还如何, 我李白自有铮铮铁骨，不卑不亢，不怨不弃，惯看它春月秋风。行路 难，不如归去来;绣口一吐，化成了半个盛唐。梦游天姥吟留别表达了李白人生的戏剧性变化，这大悲大喜、 大起大落之间，却难掩独属于李白的风流与浪漫。或悲或喜，字里行 间流露出来的都是这位“谪仙人”的潇洒与恣意。所表达的积极进取 精神，是一以贯之的，贯穿李白整个生命长河里。如汪洋恣肆，似仙 山飘逸，如玉盘皎洁，这是李白的骨与血，是李白的情与才。六、艺术特色总结梦游天姥

15、吟留别的艺术特色：【明确】1 .运用比喻、比照、衬托、夸张、用典等手法，描绘的仙境，活灵活现，引人入胜，耐人寻思。2 .构思新奇想象丰富歌颂洞天之美丽，以鞭挺唐王朝的丑恶， 抒发对天姥的追求，以显示对权贵的憎恨。3 .流露的古来万事东流水，且放白鹿青崖间之类的情绪， 是当时清高的封建士大夫所共有的思想，表现出消极的一面。4 .全诗通过梦游的描绘，写出了作者憎恶封建现实，追求自由 乐土的理想，表达了蔑视权贵的对抗精神。知识拓展答案1 . A 此题考查理解诗歌内容的能力。诗歌前四句，写诗人登高望 远所见之秋景，茫茫天地间，但见严霜覆万物，西风吹荒野，道不尽 景象的浩大空洞与苍凉萧索。这景象，既是大

16、自然深秋的画面，又是 社会冰冷的写照。面对此景，诗人不仅身寒而且心也寒了。所以A项 说“奠定了全诗昂扬发奋的基调”是错误的，应选A。2 .对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白颠倒、小 人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激 愤。3 . A A项，“借代手法”错误，应是比喻手法，指人像飞蓬一样四 处飘荡。4 .漫游漂泊者。杜诗中以“尚飘蓬” 一语概括李白漫游漂泊的形 象，与梦游天姥吟留别中因向往天姥山而梦中漫游，梦醒后的别 离漂泊形象是一致的。寻道求仙者。由杜诗中“未就丹砂愧葛洪”， 可见李白热心求道，喜欢炼丹的形象，与梦游天姥吟留别中梦游 仙境，遍访仙山的形象相同。

17、愤世嫉俗者。杜诗中描写了李白因怀 才不遇而“痛饮狂歌” “飞扬跋扈”的佯狂，激愤状态，与梦游天 姥吟留别中“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的愤世嫉俗 的形象十分相似。李白所作词赋，宋人已有传记(如文莹湘山野录卷上)，就 其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。2 .文题解读梦游天姥吟留别，又题作梦游天姥山别东鲁诸公。梦游, 梦中游历。天姥，天姥山，在浙江新昌东。传说登山的人能听到仙人 天姥唱歌的声音，山因此而得名。天姥山与天台山相对;峰峦峭峙, 仰望如在天表，冥茫如堕仙境，易让游者浮想联翩。吟，本指吟咏, 即作诗，后作为一种诗体的名称，即乐府诗的一种体裁，内容多有悲 愁慨

18、叹之意，形式上比拟自由活泼，如同散文中的随笔，不拘一格, 也称“引。留别，即临行前留下这首诗向朋友话别的意思。3 .写作背景“安世济民”，是李白一生的愿望。唐玄宗天宝元年(742),李白 的朋友吴筠向唐玄宗推荐李白，唐玄宗于是召李白到长安。李白进京, 本想能借此机会施展才能有所作为，然而事实却很不如意。唐玄宗只 把他看作词臣，并不重用他，他又因性格傲岸，不为权贵所容，连唐 玄宗也对他不满。天宝三载(744),李白在长安受到权贵的排挤，被放 出京。第二年，他在东鲁(今山东一带)打算南游吴越，写了这首描 绘梦中游历天姥山的诗，留给在东鲁的朋友。4 .知识链接这是一首记梦诗，也是游仙诗。游仙诗就其本

19、义而言，指的是古 代借描述仙境以寄托个人思想感情的诗歌。游仙诗至汉魏六朝基本成 型，魏晋南北朝以后，尽管游仙诗不像此前那样兴盛，但作此类诗歌者依然大有人在。游仙诗在思想上往往表现出超越世俗社会局限的强 烈愿望;在艺术上，游仙诗想象奇特，善于运用夸张、拟人、象征等 修辞手法;而道家神仙典故的运用，那么使游仙诗具备浪漫的色调。5 .基础知识（1）字词注音鸾回车（）石扉（）瀛洲（）天姥（） 向天横（）判溪（）深水（） 谢公屐（） 倚石（）殷岩泉（）水澹澹（）霹雳（） 匍然（）*（2）解释词语通假字：列缺霹雳，丘峦崩摧（）古今异义：烟涛微茫信难求（）云霞明灭或可睹（）*势拔五岳掩赤城（）*名词活用：对

20、此欲倒东南倾（） 云青青兮欲雨（）*洞天石扉，匍然中开。（）*虎鼓瑟兮鸾回车（）*古来万事东流水（）*安能摧眉折腰事权贵（）*动词活用：栗深林兮惊层巅（）6.研习探究（1）如何赏析开篇四句？（2）如何看待“横” “拔” “掩”三个动词的作用？（3）诗人梦游的是天姥山，却先写瀛洲、五岳、天台山等，有何用？（4）分析“世间行乐亦如此，古来万事东流水。”这两句都蕴含了那些情感？（5）“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟，惟觉时之枕席，失向来之烟霞J这四句诗历来为人所称赞，请赏析。（6） “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”这两句有何作用？重点难点突破一、整体感知.朗读全诗，并概括诗歌三段各写那些内容?1

21、 .本诗入梦有四景，请一一寻找并描绘出来。二、重点鉴赏.本诗是一首留别诗，而诗人并没有抒写离愁别绪，而是极力渲染梦 游仙境的壮美，为什么？1 .梦游天姥吟留别一诗写了哪些内容？诗人是按怎样的顺序将叙 事、写景、抒情结合成诗的？2 .关于李白在这首诗歌中表达的思想，有人认为是积极的，有人认为 是消极的，你如何认识这个问题？三、概括主旨：思考：此词抒发了作者怎样的情感?四、人物形象梦游天姥吟留别诗人自我形象是怎样得以表现的?五、艺术特色总结梦游天姥吟留别的艺术特色:六、写作运用（赏析）：李白与酒李白，号青莲居士，人称“酒仙”。杜甫在饮中八仙歌中写： “李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船

22、，自称臣是酒 中仙J这首诗历来被认为是传神之作，形象地写出了李白与酒的关 系。我们只要翻翻李白的诗集，就不难发现他的生活几乎都与酒有关。 正如郭沫假设说的:“李白真可以说是生于酒而死于酒。”关于李白的死， 也有与酒有关的充满浪漫色彩的传说。其中最富于浪漫主义情调的传 说是他醉后到采石矶的江中捉月亮时落水而死。关于李白醉酒的故事, 在文学和其他艺术作品中也有相当充分的表达。如昆剧中有太白醉 写，京剧、川剧等剧种中也有类似的剧目。又如李白佯醉痛骂杨贵 妃的义子安禄山的故事，在京剧中叫金马门；川剧、湘剧、滇剧、 桂剧等都有此剧目。我国许多著名画家的作品中，也有“李白脱靴图” “李白捉月图”“太白醉酒

23、图”等。至于后人在诗文中歌颂李白醉酒 傲世、蔑视权贵的作品，就更是数不胜数。当然，人们尊崇李白，热 爱李白，不是因为他爱喝酒，面是因为他的诗才和他傲视权贵的精神。知识拓展一.诗歌情感题（1）抒情手法直接抒情：直抒胸臆间接抒情：借景抒情（融情于景、触景生情）/乐景衬哀情/以景结情借事抒情托物言志借古讽今（借古伤今、借古抒怀）用典抒情（2）常见设问方式含义+情感：诗中的某某句有什么含意？表达了诗人什么样的情 感？手法+情感：某句/某片/全诗抒发了诗人的什么情感？是如何抒发 的？某句/某片/全诗主要运用了什么手法？表达了诗人什么样的情感？情感+赏析：这首词蕴含着丰富的感情，请结合全词简要赏析。（3）

24、答题方法1 .情感题答题步骤情感（对什么内容的感情）+分析2 .情感分析的方法：找全：题目，诗人，注释，每句诗都要分析。找细：要将诗歌内容进行细致分层，不同的内容要分析出不同 的情感。用原词：题目注释直抒的词用术语答题：确定题材后，先写全该题材常表现的情感关注写人、写景、写物诗的双重感情：对人物景的情感、诗人自己的感情关注特殊意象、典故、象征（松竹梅兰菊荷一高洁，孤傲）所 表达的深层情感。（4）常见诗歌题材思想情感归纳1 .怀古诗：对昔盛今衰、物是人非的感慨，对王朝兴衰更替历史沧桑的感 慨，借古伤今之情，对自然永恒、人生短暂、世事无常的感伤，借古 讽今之情，告诫统治者不要重蹈覆辙。怀古、用典诗

25、关注双重感情：对典中人的情感（崇敬，同情, 赞美）、借典故表达的个人情感（追求古人的精神，渴望像古人一样 建功立业）、关注作者对典故的新评价。2 .山水田园诗：对景的喜爱之情，内心的悠然闲适之情，对闲适恬淡隐逸生活 （田园）的向往，对官场、名利的厌恶，入世出世的矛盾，对主人公 孤傲高洁的赞美。3 .送别诗：依依惜别之情，对朋友旅途的关切之情，对朋友的劝慰、赞美、 祝愿、鼓励、期待，诗人自己的感受4 .羁旅行役诗：羁旅漂泊之苦，孤单寂寞，思乡、思亲之愁5 .闺怨诗：伤春惜春，年华流逝，相思，渴望团圆，对丈夫的关切，厌恶战争6 .民生疾苦诗：同情百姓疾苦、对统治者的批判7 .题画诗：对画家技艺高超的赞美，对画中所表达内容的情感咏物诗或画面中出现松竹梅兰菊荷：孤傲高洁，对田园生活的 向往8 宋末元初，明末清初诗歌常见感情：亡国的落寞、失意；忠于先朝、守志不阿的气节高洁、坚贞的 傲骨。9 .羁旅诗出现“客” -一羁旅漂泊之苦，孤单寂寞，思乡、思亲之愁10 .战争诗、边塞诗对战争的厌恶，对百姓、将士的同情对和平的渴望，对统治者的批判，对敌人的痛恨、渴望建功立 业的爱国豪情11 .描写春天的诗歌爱春伤春惜春之情对年华流逝的伤感12 .注释中有被贬、落第遭遇仕途失意，怀才不遇壮志难酬的愤懑，乐观旷达13 .晚唐/南宋题材对国家衰微的悲伤，个人怀才不遇、报国无门的惆怅。