高一语文 论证中的概念 万春晓论证中的概念 教学设计.docx

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1、桃花源头酿春酒关于议论文写作中的概念问题深圳市西乡中学万春晓一、教学背景：高一年级初写议论文，整篇文章对于核心概念语焉不详，含混不清，如把材料中的“沉迷网 络”等同于“沉迷手机”，把“网络”等同于“科技”，皆因对概念的界定意识不强或认识偏 差。概念是论证和逻辑的起点，无论是从行文破题的先后顺序而言，还是从思维推进的思考 起点及议论的严密性而言，均是如此。因此，围绕概念相关的问题有必要一起来探讨。二、教学目标与核心素养：（-）教学目标：1 .认识议论文写作中明确概念的重要性。2 .理解概念如何表达思维的逻辑性和思辨性。3 .引导学生用准确的概念表述来架构全篇。（二）核心素养：语言建构与运用：一篇

2、文章中心观点句中往往一两个关键词起到统领全篇的作用，能准确 地理解概念的内涵和外延，学会用准确的语言来界定和阐释。思维开展与提升：写作审题过程中确定核心概念，进而确立自己的观点展开议论，概念表 述要严密，才能实现论证的逻辑性和思辨性。（三）教学重难点：L准确理解概念的本质属性及概念表述的严密性。2.学会如何用概念结构全篇。（四）教学过程：一、导入：（1）赏析一习作开头（2）赏析文段一一余秋雨释“成熟”明确：作文开头关于概念的基本范式。二、关于议论文写作中的概念问题（一）梳理“概念”。什么是概念？举例认识概念的内涵和外延。（二）界定概念的必要性：论证的源头，思维的细胞，可结构全篇。（三）问题扫描

3、。用实例呈现存在的问题：没有界定概念的意识，以空对空。有概念但含混不清，没有 揭示概念的本质属性。（四）实例探真一一如何界定核心概念。界定概念的本质属性。如：“范儿”是一个人特有的气质和风度。具体一点说，“范儿” 其实就是一个人内在涵养或修养的外化，也可以说是一个人的心理素质和品德修养在仪表、 神态、言谈、举止等方面的表现。界定概念的范围。如“典范” “习惯”等两面词，如“抢”“谦虚” “冒险” “开卷”等观 点在不同的语境下是需要预设范围才能展开严密的论证，也表达出论证的思辨性。分析概念，架构全篇。（1）对概念外延的分类人贵有自知之明自知自己的长处、自知自己的短处知识就是力量 知识书本知识、

4、社会知识、实践知识论成才 才一一为国所需要之才小议乡土气 “乡土气” 一一土地、以土地为基础形成的民族品格（2）关于“气量”并列式阐释，各成一局部。（3）关于“气量” 紧紧围绕概念“是什么一为什么一怎么样”来展开（五）实战演练，习作展示。阅读下面的材料，根据要求写作。中药，要经过多道炮制工序才可以入口；老汤，亦要经过长时间的熬制才可以余味悠长； 写文章亦然，陀思妥耶夫斯基说:作家最大的本领是善于删改。谁有能力删改自己的东西， 他就前程远大。炮制是为了降低中药的毒性，为了增强或改变药材的性能；熬制，是为了 让每一种食材的滋味一点点渗入汤水，相融相谐；删改，为了精益求精，让文章珠圆玉润。 做好这些事，需要人静下心来，不急不躁，这就是沉潜。其实，做人做事都需要沉潜。你读了上述材料有着怎样的思考和感悟？请结合材料内涵、联系实际写一篇不少于800 字的文章。要求：自选角度；自拟标题；自定文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息。（六）课堂小结。（板书） 界定概念结构全篇属性（肯定或否认判断）范围（帝铅访界）阐释（化抽象为具体）