小学：第13课载歌载舞教学设计.docx

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1、第13课载歌载舞教材分析这是本单元的第三课，学生已经知道角色、可以通过编写代码，控制角色移动或说 话。本节课学生主要学习控制面板中拓展音乐模块中的指令、角色的不同造型，添加舞 台背景，使用重复次的指令，由于本节课中涉及了一些乐理知识，所以教师要先明 白一些乐理知识。前面的任务的三项任务可以让学生借助前两节课的经验尝试学习，教 师也可以通过一些案例的展示，帮助学生建立感性的认识。让学生猜一猜指令模块的功 能等。第四个任务可以让学生根据已经有的经验使用顺序的方式编写，在观察中感知循 环与顺序的联系。继而引导学生使用循环编写程序。需要注意的是，这一节课可以做两 课时完成，在第二次学习结束后，学生要探

2、索感受各种循环的作用，以及它们可能应用 于哪些场景。教学目标1 .认识“演奏音符” “击打小军鼓”“休止” “换成造型”等指令。2 .知道一个角色可以设置多个不同造型。3 .掌握将素材库中的图片设置为舞台背景的方法。4 .认识重复次”指令，掌握编写循环结构程序的一般方法。教学重点与难点教学重点：认识“重复次”指令，掌握编写循环结构程序的方法。教学难点：掌握编写循环结构程序的一般方法。教学准备互联网计算机教室、Scratch软件环境、学生耳机、范例作品教学过程一、导入指导者学习者媒体在scratch中，不仅可以用来编 写人物对话，还可以让角色演奏音乐， 也可以让角色和着音乐跳舞展开动作。（板书：

3、载歌载舞）学生体验课题出示二、新授1 .载歌指导者学习者媒体 行)案例展示，教师提问：猜一猜这些指令的执,结果？学生讨论猜一猜并汇报PPT第2页案例演示，教师执行指令，让学生观察指令 的执行结果初步学习拓展模块音乐指令 的一些功能。Scratch3. 0 翻开小白船 l.sb3展示。教师演示翻开小白船l.sb3的全部过程。 注意关注提示。学生观察学习。(9)Scratch3. 0任务1：尝试创立小白船的音乐作品。学生在Scratch3. 0中创立 音乐作品。Scratch3. 0成果展示，二次完善。年浮生代表展示创立过程，小 老师帮助有困难学生Scratch3.0小结：保存作品。2 .载舞指导

4、者学习者媒体主题任务：让小猫在舞台上伴着音乐跳起来。学习主题任务的具体 内容PPT第5页教师演示如何改变舞台学生仿做Scratch3.0教师演示如何编写造型变化的脚本学生仿做(9)Scratch3.0思考：如何重复改变小猫造型？心浮生思考Scratch3.0小老师演示循环的使用方法。(3摩生仿做，用循环控制小猫跳舞Scratch3.0完善：音乐脚本中，哪些地方可以通过加入循环 进行优化。浮生循环使用完善音 乐局部的脚本Scratch3.0小结：循环可以更加便捷的编写脚本。3载歌载舞指导者学习者媒体完善学生作品，巡视指导。调整音乐、造型的快慢节 奏 Scratch3.0三、总结指导者学习者媒体借助优秀作品，回顾两节课的学习内容学生结合作品回顾思维导图板书设计:载歌O主题音乐节拍音乐更换背景更换造型重复循环