小学音乐中的戏曲教学.docx
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1、小学音乐中的戏曲教学新中国成立以来,我国中小学音乐教育取得了很大的成绩。特 别是美育被列入国家教育方针之后,音乐教育事业获得迅速开展。在 深化教育改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、实现教育持 续健康开展的背景下,本标准的制定,以坚持社会主义核心价值体系 为导向,为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类 通过有组织的音响实现思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺 术,是人类精神生活的有机组成局部,中国戏曲在世界剧坛上独树一 帜,是世界文化宝库中一颗璀璨的明珠,具有鲜明的民族特色和独特 的美学特征。从古至今,戏曲一直是我国广
2、大人民群众不可缺少的文 化娱乐活动,它的产生、形成到开展,一直与中国人民群众紧密相连。 它是中华民族几千年文明的结晶,中国民族音乐文化是根植于中国悠 久的传统文化土壤之中,独特的中国传统文化造就了独特的民族音乐。随着社会的开展与进步,戏曲离现在的孩子越来越远,学生对戏曲 提不起兴趣,很多学生感觉戏曲就是音长调高,就连戏词都听不懂, 表达的情感也是稀里糊涂。与其听到咿咿呀呀听不懂的唱腔,孩子们 更喜欢热情、动感容易听懂的现代流行音乐。戏曲文化学习,需要一定的音乐基础,随着学生认识理解水平的提 高,戏曲文化主要从三年级开始逐步渗透到音乐课本中,大多数歌曲 多采用现代戏曲的方式出现。在小学音乐课本中
3、,涵盖了京剧、沪剧、粤剧、河南梆子、河北梆子、越剧等各地的地方剧种,局部剧种列入 人类非物质文化遗产代表作名录,越来越受到世界人民的重视。在传统文化越来越受到人们重视的今天,戏曲文化也越来越受到人 们的重视,为了戏曲文化能够得以传承和发扬,教育部已经将戏曲纳 入音乐教材,音乐教师更应该认识到戏曲的重要性,对自身的戏曲素 养进行提升,采用合理的方式进行教学,让戏曲文化能够在新一代得 到发扬。如果在教师本身对戏曲也不甚了解,其教学质量可想而知。 戏曲艺术在传承和开展的过程中面临着巨大的危机。如何让现代的孩 子喜爱戏曲,认识戏曲,学习戏曲,成为了我们教育工的重要任务。 故此,针对小学音乐中的课堂戏曲
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- 小学 音乐 中的 戏曲 教学
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